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1、第第5 5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 “句子的衔接与连贯句子的衔接与连贯”主要考查学生合理安排句主要考查学生合理安排句子结构和顺序的能力，以及逻辑思维能力。本考点注子结构和顺序的能力，以及逻辑思维能力。本考点注重实际运用，所以深受中考命题者喜爱。本考点主要重实际运用，所以深受中考命题者喜爱。本考点主要考查以下三点：考查以下三点： 1按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序排序。按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序排序。 2按照一定顺序重新组合句子。按照一定顺序重新组合句子。 3把语
2、句放到原文中最适合的地方。把语句放到原文中最适合的地方。 中考对中考对“仿写与修辞仿写与修辞”的考查，主要有三点：的考查，主要有三点： 1能准确判断和辨析常用的修辞方法及其作用。能准确判断和辨析常用的修辞方法及其作用。 2辨析几种容易混淆的修辞方法。辨析几种容易混淆的修辞方法。 3根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写。根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写。 2015年，年，“句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞”这这个考点仍然是必考考点，考查形式以表述为主，兼有个考点仍然是必考考点，考查形式以表述为主，兼有选择题和修改题。选择题和修改题。第第5课时课时句子的衔接与连贯、
3、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞1. 2014河河南南 在在下下面面一一段段文文字字的的横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整段文字语意完整、连贯。整段文字语意完整、连贯。 汉汉字字经经历历了了古古文文字字、今今文文字字两两大大发发展展阶阶段段。这这里里讲讲的的“古古”“今今”有有特特定定含含义义，不不能能简简单单地地理理解解为为古古代代的的汉汉字字就就是是古古文文字字，_。事事实实上上，这这里里的的“今今”是是相相对对于于汉汉代代而而言言的的，汉汉代代通通用用的的字字体体是是隶隶书书，多多数数文文字字学学者者就就把把_，而而把把晚晚于于隶隶书书(包包括括隶隶书书)的的汉汉字字
4、的的各各种种形形体体统统称称为为今今文文字字。如如果果细细分分一一下下，古古文文字字包包括括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。_真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结现代的汉字就是今文字现代的汉字就是今文字 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题考查补写句子的能力，题干明确要本题考查补写句子的能力，题干明确要求在求在
5、两处横线上补写恰当的语句，两处横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，解答时要使整段文字语意完整、连贯，解答时要在读懂整个语段内容的基础上进行。在读懂整个语段内容的基础上进行。分析分析思路思路(1)阅读语段，了解语段的性质和内容，阅读语段，了解语段的性质和内容，确定中心。确定中心。(2)分清上下文的逻辑关系，分清上下文的逻辑关系，确定句子的性质。确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。示作用：含义、选词、句式。(4)结合语结合语段，根据字数要求，概括答案。段，根据字数要求，概括答案。真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、
6、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞(续表续表)如何如何答题答题答题答题依据依据首先要通读语段，明确该段文字是围绕首先要通读语段，明确该段文字是围绕“古文字、今文字古文字、今文字”这一中心来说明的，全段共有四句话，第一句为段首中心句，这一中心来说明的，全段共有四句话，第一句为段首中心句，提出了汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段；第二句说提出了汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段；第二句说明明“古古”“今今”的特殊含义；第三句说明古文字、今文字的的特殊含义；第三句说明古文字、今文字的划分；第四句说明古文字、今文字各自包括的字体。然后分划分；第四句说明古文字、今文字各自包括的字体。然后分析需要
7、补写的句子所处的位置，析需要补写的句子所处的位置，处位于第二句，为了衔接处位于第二句，为了衔接前半句前半句“不能简单地理解为古代的汉字就是古文字不能简单地理解为古代的汉字就是古文字”，自然，自然这里补写的应是对这里补写的应是对“今文字今文字”的理解，注意句式要一致；的理解，注意句式要一致；处位于第三句，从处位于第三句，从后面的句子后面的句子“晚于隶书晚于隶书(包括隶书包括隶书)的汉的汉字的各种形体统称为今文字字的各种形体统称为今文字”可以推断出，可以推断出，处应该是写处应该是写“古文字古文字”的。的。 正确正确答案答案现代的汉字就是今文字现代的汉字就是今文字早于隶书的汉字的各种形体统早于隶书的
8、汉字的各种形体统称为古文字称为古文字 2. 2014河北河北 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是恰当的一项是()由由于于“这这一一代代网网络络”中中，各各网网络络之之间间相相互互独独立立，导导致致网网络络间的消息传递变得非常麻烦。间的消息传递变得非常麻烦。这就是这就是NGN中最重要的中最重要的“多网融合多网融合”思想。思想。NGN(Next Generation Network)，中中文文名名字字被被称称为为“下下一一代网络代网络”。真题例析真题例析方法总结方法总结C第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析
9、真题例析方法总结方法总结把把这这些些内内容容都都融融合合到到一一个个网网络络，也也便便于于集集中中控控制制管管理理，促进不同信息流间的协同合作。促进不同信息流间的协同合作。而而在在NGN里里，人人们们可可以以传传递递语语音音、数数据据、媒媒体体流流等等多多种种类型的信息。类型的信息。所所谓谓“下下一一代代网网络络”，是是针针对对我我们们现现在在所所使使用用的的“这这一一代网络代网络”而言的。而言的。ABC D第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞如何如何审题审题
10、审题审题要点要点本题是句序排列类的题型，要求理解这些句子表达的意思，本题是句序排列类的题型，要求理解这些句子表达的意思，合理排序。合理排序。分析分析思路思路句序排列要特别注意一些句首的关键词所揭示的句子之间句序排列要特别注意一些句首的关键词所揭示的句子之间的关系。的关系。如何如何答题答题答题答题依据依据先通读句子，然后找出所给出的六句话的中心句，中心句先通读句子，然后找出所给出的六句话的中心句，中心句一般放在段首。这六句话的逻辑关系是：什么是一般放在段首。这六句话的逻辑关系是：什么是NGN、“这一代网络这一代网络”的特点、的特点、NGN的特点。据此可知，的特点。据此可知，为中为中心句，应放在句
11、首，排除心句，应放在句首，排除B、D两项。两项。中的中的“下一代网下一代网络络”紧承紧承，是对，是对的解释说明，所以的解释说明，所以C项正确。做此类项正确。做此类题，一定要注意中心句、文段的内部逻辑关系、关联词及题，一定要注意中心句、文段的内部逻辑关系、关联词及总括词等。总括词等。 正确正确答案答案C 思路分析思路分析真题例析真题例析方法总结方法总结 3. 2014宜宜宾宾 对对下下列列各各句句使使用用的的修修辞辞方方法法及及其其作作用用分分析析不正确的一项是不正确的一项是() A“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银银河河落落九九天天。”此此句句运运用用夸夸张张的的修修辞辞方方法法，将将
12、飞飞流流直直下下的的瀑瀑布布，描描写写得得奇奇特特雄雄伟伟、气象万千。气象万千。 B鸡鸡声声茅茅店店月月，人人迹迹板板桥桥霜霜。此此句句运运用用对对偶偶的的修修辞辞方法，描写了环境的寂静凄清。方法，描写了环境的寂静凄清。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞C真题例析真题例析方法总结方法总结 C要要是是你你能能够够叫叫这这个个犹犹太太人人的的心心变变软软世世上上还还有有什什么么东东西西比比它它更更硬硬呢呢？那那么么还还有有什什么么难难事事不不可可以以做做到到？此此句句运运用用设设问问的的修修辞辞方方法法，表表现现了了安安东东尼尼奥奥对对冷冷酷酷凶凶狠狠的的夏夏洛
13、洛克的愤怒。克的愤怒。 D汉汉字字，犹犹如如一一支支支支闪闪光光的的画画笔笔，用用篆篆、隶隶、楷楷、草草、行行等等不不同同的的书书法法，在在写写生生，在在作作画画；标标点点，就就像像一一个个个个七七彩彩的的音音符符，用用赤赤、橙橙、黄黄、绿绿、蓝蓝等等不不同同的的颜颜色色，在在叙叙述述，在在抒抒情情。此此句句运运用用比比喻喻、拟拟人人等等修修辞辞方方法法，表表达达了了对对汉汉字字和和标点的喜爱之情。标点的喜爱之情。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞如何如何审
14、题审题审题审题要点要点本题是考查修辞方法的题目，要求准确本题是考查修辞方法的题目，要求准确判断修辞方法的使用情况，做出正确的判断修辞方法的使用情况，做出正确的选择。选择。 分析分析思路思路平时要掌握常见的修辞方法及其作用，平时要掌握常见的修辞方法及其作用，然后逐句进行分析，抓住各句中的关键然后逐句进行分析，抓住各句中的关键词语来理解。词语来理解。 如何如何答题答题答题答题依据依据 C项中项中“设问设问”错，应为错，应为“反问反问”。 正确正确答案答案C 思路分析思路分析真题例析真题例析方法总结方法总结 4. 2014重重庆庆B卷卷 人人是是一一本本书书。人人的的外外表表，就就是是封封面面；人人
15、的的心心灵灵，就就是是内内文文。请请参参照照示示例例，写写一一段段话话，说说说说自自己己或或他人是一本怎样的书，并略加阐释。他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，句式不限，40字左右字左右) 示示例例：我我是是一一本本字字典典。外外表表虽虽然然平平凡凡，但但内内涵涵丰丰富富，知知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。_第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 示示例例：母母亲亲是是一一本本散散文文书书，一一本本以以甘甘霖霖为为墨墨、彩彩云云为为纸纸、博博爱爱为为笔笔抒抒写写成成的的书书，内内涵涵厚厚重重。老老人人
16、的的康康健健、儿儿女女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题是仿写句子类的题型，要求仿照例句，本题是仿写句子类的题型，要求仿照例句，“说说说说自己或他人是一本怎样的书自己或他人是一本怎样的书”，扣住书的特点阐述，扣住书的特点阐述清楚，语言要通顺。清楚，语言要通顺。 分析分析思路思路仿写句子，第一，内容要协调一致，前后呼应；第仿写句子，第一，内容要协调一致，前后呼应；第二，句式要统一；第三，修辞要相
17、同；第四，字数二，句式要统一；第三，修辞要相同；第四，字数要相等或大致相等。要相等或大致相等。 如何如何答题答题答题答题依据依据本题同规范的仿写句子有所不同，主要考虑修辞方本题同规范的仿写句子有所不同，主要考虑修辞方法就可以，即法就可以，即是一本是一本(书书)，写的时候要注，写的时候要注意扣住书的特点。意扣住书的特点。正确正确答案答案示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书
18、写。写。 方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结解答句子衔接题，要遵循的要求是：解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1语意相连。语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。料的关系等。一、句子衔接一、句子衔接第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法
19、总结方法总结例例1下面这段文字的恰当顺序是下面这段文字的恰当顺序是 ()从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。就一事无成。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。六年之后。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。但当事人坚信它一定会出现。但当事人坚信它一定会出现。富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。渊博。AB. C D第第5课时课时句子的衔
20、接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞A真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 本题重点考查语言表达连贯的能力。第本题重点考查语言表达连贯的能力。第句是总句是总论，论，承接承接从反面举例论证，从反面举例论证，承接承接说明原因，说明原因，承接承接论述，论述，承接承接论述。论述。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 2事理相承。事理相承。 句句子子衔衔接接首首先先是是意意思思表表达达要要符符合合客客观观事事理理，合合乎乎思思维维规规律律，即即合合乎乎逻逻辑辑，否否则则上上下下句句在在事事理理上上就就会会出出现现“裂裂痕痕
21、”，衔衔接接不不上上。分分句句间间的的逻逻辑辑关关系系常常有有：转转折折、因因果果、条条件件、递递进、并列、假设、选择等。进、并列、假设、选择等。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例2用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意。和调换词语，但不得改变原意。)你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。能从中得到激励，从而获得人生的
22、快乐与幸福。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。与消沉的人厮混，你不可能进取。与消沉的人厮混，你不可能进取。解析解析 解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，结果就会出现可喜的效果。结果就会出现可喜的效果。答案答案如果与消沉的人厮混，你就不可能进取；如果你如果与消沉的人厮混，你就不可能进取；如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福
23、。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 3结构相应。结构相应。 语语句句间间的的相相应应，包包括括答答句句与与问问句句间间的的照照应应、上上下下句句词词语间的照应、前后句式间的照应等。语间的照应、前后句式间的照应等。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例3下列句子按语意排列最恰当的一项是下列句子按语意排列最恰当的一项是()如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？宇宙
24、是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？演化的过程，不正是她生命力的体现吗？谁说宇宙是没有生命的？谁说宇宙是没有生命的？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。都有沉默的声音。你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？A BC D真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与
25、修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞B真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 纵观全局，本语段有三组设问句，纵观全局，本语段有三组设问句，句中运用设问句中运用设问提出了宇宙是有生命的，提出了宇宙是有生命的，句紧接着来回答；第句紧接着来回答；第句也提出句也提出问题，第问题，第句回答；第句回答；第句紧承第句紧承第句进一步回答宇宙是有句进一步回答宇宙是有生命的。了解了这个特点后，本题便简单了。生命的。了解了这个特点后，本题便简单了。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 4主语相同。主语相同。 句句子子的的主主语语协协调调一一致致，是是保
26、保持持语语句句连连贯贯的的重重要要技技巧巧。作作为为陈陈述述对对象象的的主主语语若若一一致致，则则语语段段的的陈陈述述话话题题、说说明明中中心、议论角度也就相应一致了。心、议论角度也就相应一致了。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例4下列句子排序最恰当的一项是下列句子排序最恰当的一项是()此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。时而有游船从身边掠过。时而有游船从身边掠过。湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像
27、一个天然的舞台。蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。A BC D真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞B真题例析真题例析方法总结方法总结解解 析析 本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星空的星空湖面美景湖面美景游船游船船上美景。所说的是夜幕下船上美景。所说的是夜幕下的美景，按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进的美景，按照
28、由上到下的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有行解答，只有B符合这个要求。符合这个要求。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 5语境相符。语境相符。 对对于于写写景景复复句句或或语语段段，要要注注意意语语境境因因素素，分分析析景景物物、色色彩彩、气气氛氛、视视角角的的特特点点。景景物物，有有远远近近、动动静静的的不不同同；色色彩彩，有有鲜鲜明明、暗暗淡淡的的区区别别；气气氛氛，有有热热烈烈、冷冷清清之之分分；视视角角，有有高高低低、俯俯仰仰之之异异。如如果果不不注注意意这这些些差差别别，就就不不容容易辨别选项的正误。易辨别选项
29、的正误。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结例例5给下列句子排列顺序。给下列句子排列顺序。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。又好像在暗示要赶快种谷子。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。象同气候的关系，据以安排农事。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什
30、么：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，阿公阿婆，割麦插禾。割麦插禾。”第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析本段是本段是大自然的语言大自然的语言中的语段，内容是介绍什中的语段，内容是介绍什么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，首先是题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，首先是句，其句，其次是次是句。句
31、。答案答案 第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 1仿语法。仿语法。 不不管管题题干干上上是是否否明明确确提提出出，仿仿照照原原句句的的语语法法结结构构造造句句都都是是这这类类题题最最基基本本的的要要求求。仿仿语语法法，就就是是仿仿照照原原句句的的语语法法结结构构，重重新新造造一一个个类类似似的的句句子子。解解题题的的关关键键就就在在于于准准确确识识别和分解原句的语法结构。别和分解原句的语法结构。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、二、“四仿四仿”做好仿写题做好仿写题 例例1仿照下面的句子，
32、在横线上再写三句话。要求句式、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。结构与例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。彩斑斓。_真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞解解 析析 仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是一个特点：基本句式是“假如假如，就，就”，“假如假如”后后是一个主谓句，表示人物的身份，是一个主谓句，表示人物的身份，“就就
33、”之后是一个介词之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以后，就可以“依样画葫芦依样画葫芦”了。了。真题例析真题例析方法总结方法总结答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名假如我是一
34、名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。和平安宁。(答出三句即可答出三句即可)第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 2.仿修辞。仿修辞。 在在句句式式仿仿写写的的考考查查中中，一一般般情情况况下下都都带带有有对对修修辞辞的的考考查查。对对修修辞辞的的仿仿写写有有时时在在题题干干中中有有明明确确要要求求，而而更更多多的的时时候候表表现现为为一一种种隐隐含含的的信
35、信息息，其其目目的的是是考考查查学学生生对对语语言言表表达达方方式式的的感感悟悟能能力力，即即是是否否能能够够看看出出原原句句使使用用了了何何种种修修辞辞方方法法，同同时时也也考查学生的修辞运用能力。考查学生的修辞运用能力。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结例例2仿照画线的句子，发挥想象续写两句。仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如如春天里的一缕清风，为我送来芬芳春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，如寒夜里的一团火焰，
36、为我送来温暖为我送来温暖；如；如_， _；如；如_，_。我将带着你的祝福，去搏击。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解解 析析 首先分析句式，把握其句式特点，接着分析其运首先分析句式，把握其句式特点，接着分析其运用了何种修辞方法。画线句是两个明喻句，每个比喻句的用了何种修辞方法。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造
37、出符合要求祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。的句子了。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞答案答案示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙漠示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙漠里的一片绿洲为我带来希望里的一片绿洲为我带来希望真题例析真题例析方法总结方法总结 3仿逻辑。仿逻辑。 任任何何一一个个完完整整的的语语言言成成分分都都有有其其固固有有的的内内部部逻逻辑辑，句句子子仿仿用用不不仅仅仅仅是是对对其其形形式式的的模模仿仿，还还必必须须在在逻逻辑辑上上与与其其保保持持一一致致。要要做做到到逻逻辑辑上上的的一一致致性性，就就必必须须认认真真
38、体体会会原原句句及及上上下下文文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例3初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。(示例示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。(仿写仿写)物理老师：物理老师：_数学老师：数学老师：_真题例析真
39、题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特点，注意使用相关学科术语。点，注意使用相关学科术语。答案答案 (示例示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。线。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 4.仿语境。仿语境
40、。 语语境境是是指指语语言言环环境境，即即话话语语或或文文句句的的意意义义所所反反映映的的外外部部世世界界的的特特征征。这这里里主主要要包包括括语语体体风风格格、感感情情色色彩彩、情情感感倾倾向向等等多多方方面面内内容容。仿仿用用句句式式时时，切切莫莫忽忽视视这这方方面面的的要要求求，可可以以说说，造造出出的的句句子子满满足足了了前前面面三三项项要要求求，如如果果不不符符合合语语境要求，同样不算正确的答案。境要求，同样不算正确的答案。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例4美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。
41、请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句：例句：老师说：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。种渴求知识的美。”旅游者说：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。然的美。”真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析两个句子中的两个句子中的“书声琅琅书声琅琅”“专注凝神专注凝神”“鸟语花鸟语花香香”“清风吹拂清风吹拂”都给
42、我们展示了美好的意境，所以仿写句都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一统一要求。必须符合美好意境这一统一要求。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞答案答案(示例示例)农民说：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。美，一种丰裕富饶的美。” 以上以上“四仿四仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。下同时应用于同一道题。 1整体把握，了
43、解语段内容或句子的中心语意。抓中整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。抓中心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置(段首、段首、段中、段尾段中、段尾)，然后按照最能表达中心的思路去安排句子的先，然后按照最能表达中心的思路去安排句子的先后。后。 2分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各部分语段内容的关系。容所提供的信息和各部分语段内容的关系。真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞名师支招名师支招“五步五步”做
44、好句子衔接题做好句子衔接题 3抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。能排出正确的语序。 4对选项进行对比分析，排除干扰项。该类题几个选对选项进行对比分析，排除干扰项。该类题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是语序不同，选择时，项在语句的数量或内容上基本相同，只是语序不同，选择时，找准选项的不同点，以此为突破口，选出最恰当的一项。找准选项的不同点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 5最后通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。最后通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞
