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1、 20062006年感动中国年感动中国” ”获奖人物获奖人物 “ “颁奖词颁奖词” ” 智者乐智者乐, ,仁者寿仁者寿, ,长者随心所欲。曾经的红长者随心所欲。曾经的红衣少年衣少年, ,如今的白发先生如今的白发先生, ,留得十年寒窗苦留得十年寒窗苦, ,牛牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉棚杂忆密辛多。心有良知璞玉, ,笔下道德文笔下道德文章。一介布衣章。一介布衣, ,言有物言有物, ,行有格行有格, ,贫贱不移贫贱不移, ,宠宠辱不惊辱不惊! ! 他就是一代宗师他就是一代宗师季羡林季羡林季羡林季羡林 :当代著名学当代著名学者，北京大学教授，享誉者，北京大学教授，享誉国内外的国内外的“东方学大师东方
2、学大师”。他一生有众多头衔，如他一生有众多头衔，如“学界泰斗学界泰斗”、“一代宗师一代宗师”、文学家、教育家、社、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等，但会活动家、翻译家等，但最让他津津乐道的是最让他津津乐道的是懂梵懂梵文、巴利文、吐火罗文等文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。门古代语言。季季羡羡林林蜿蜿 蜒蜒 应当应当 抖抖 擞擞 惆怅惆怅 摇摇 曳曳 绽放绽放 潋滟潋滟 猥亵猥亵 虬干虬干 万斛万斛 愚氓愚氓 毛骨悚然毛骨悚然漠然：漠然：不关心、不在意的样子。不关心、不在意的样子。等闲视之：等闲视之：把它看成平常的事不加重视。把它看成平常的事不加重视。相映成趣：相映成趣：互相对照、映衬着
3、就显得更有趣味，更互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。有意思。闲情逸致：闲情逸致：闲适的情致闲适的情致。幽径悲剧幽径悲剧yngdusuchuchngyoylinynzhnsngmnghqiwixi（wn yn ）1 1、 这条幽径上发生了什么悲剧？请用一这条幽径上发生了什么悲剧？请用一句话概括。句话概括。2 2、再读课文，理清文章思路、再读课文，理清文章思路. .3 3、课文中有哪些段落描写幽径之美？哪、课文中有哪些段落描写幽径之美？哪些段落描写藤萝的美些段落描写藤萝的美? ?是如何写的是如何写的? ?4 4、文中有哪些段落描写、文中有哪些段落描写“悲悲”? ?请找出请找出来来. .自主
4、学习：自主学习： 感受幽径之美感受幽径之美山上：山上：湖中：湖中：总有翠色在目总有翠色在目夏夏 绿叶红荷绿叶红荷 白雪覆盖白雪覆盖冬冬： 绿色更浓绿色更浓春春夏夏秋秋冬冬生生机机勃勃勃勃找出文中具找出文中具体描写幽径体描写幽径径古藤萝的径古藤萝的形、色、味、形、色、味、声、态的语声、态的语句，领略古句，领略古藤萝的美丽。藤萝的美丽。 合作探究：合作探究： 1 1、 作者先写幽径之美有什么作用？写古藤之美又有作者先写幽径之美有什么作用？写古藤之美又有作者先写幽径之美有什么作用？写古藤之美又有作者先写幽径之美有什么作用？写古藤之美又有什么作用？什么作用？什么作用？什么作用？ 2 2、“ “我自己的
5、性格制造的这样一个十字架，只有我我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！自己来背了。奈何奈何！自己来背了。奈何奈何！自己来背了。奈何奈何！”“”“但是，我愿意把这个但是，我愿意把这个但是，我愿意把这个但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。十字架背下去，永远永远地背下去。十字架背下去，永远永远地背下去。十字架背下去，永远永远地背下去。” ”这里的这里的这里的这里的“ “十十十十字架字架字架字架” ”是什么呢？为什么作者要背下去是什么呢？为什么作者要背下去是什么呢？为什么作者要背下去是
6、什么呢？为什么作者要背下去? ? 3 3、标题中、标题中、标题中、标题中“ “悲剧悲剧悲剧悲剧” ”仅是幽径的悲剧吗仅是幽径的悲剧吗仅是幽径的悲剧吗仅是幽径的悲剧吗? ?是什么原因造是什么原因造是什么原因造是什么原因造成了这悲剧成了这悲剧成了这悲剧成了这悲剧? ?作者是如何对待的作者是如何对待的作者是如何对待的作者是如何对待的? ?联系课文内容说一联系课文内容说一联系课文内容说一联系课文内容说一说说说说. .这里的十字架指的是这里的十字架指的是这里的十字架指的是这里的十字架指的是“ “揭露悲剧、维护真善美的责任揭露悲剧、维护真善美的责任揭露悲剧、维护真善美的责任揭露悲剧、维护真善美的责任” ”
7、，作者深，作者深，作者深，作者深感到社会对于感到社会对于感到社会对于感到社会对于“ “愚氓愚氓愚氓愚氓” ”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。视美，保护美
8、的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。 作者把古藤萝的悲剧，视为整个幽径作者把古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，一个时代的悲剧，的悲剧，燕园的悲剧，一个时代的悲剧，也是生活中真、善、美的悲剧。也是生活中真、善、美的悲剧。藤萝毁于愚氓之手，是他们造成了悲剧。藤萝毁于愚氓之手，是他们造成了悲剧。 “我我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。自己来背了。” 作者将永远不放弃揭露悲剧，维护真、善、作者将永远不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的责任，表现了矢志不移的决心。美的责任，表现了矢
9、志不移的决心。“悲剧悲剧”就是把有价就是把有价值的东西毁灭给人看，值的东西毁灭给人看，从而激起人们对丑的从而激起人们对丑的憎恨，对美的追求憎恨，对美的追求 鲁迅鲁迅认识悲剧认识悲剧 我们的身边是否还有我们的身边是否还有“愚氓之手愚氓之手”，“愚氓灭愚氓灭美美”的现象？请以的现象？请以“悲剧悲剧还在延续还在延续”为话题，写写为话题，写写身边的身边的“悲剧悲剧”。拓展训练拓展训练喜爱乐之留恋喜爱乐之留恋喜爱乐之留恋喜爱乐之留恋震惊痛苦悲哀震惊痛苦悲哀被砍前的古藤被砍前的古藤被砍后的古藤被砍后的古藤真善美的化身真善美的化身吊死鬼、孤儿吊死鬼、孤儿对比对比我们敬畏地球上的一切生命我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害将尽时，当它们被杀害将尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。接着倒下的也便是自己了。 拯救自然环境，实际是拯救人类自己！拯救自然环境，实际是拯救人类自己！
