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1、图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：课题图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：2猫郑郑振振铎铎 污污涩涩 怂怂 恿恿 蜷蜷伏伏 惩惩 戒戒 怅怅 然然 诅诅骂骂 ssng yngqunchng jichngz整体感知整体感知v文中写文中写“我我”家养的三只猫，家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）中勾画出相关的词句来）第一、二次养猫：第一、二次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中
2、的中的地位地位 结局结局对我对我的的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1 12 2） 第二次：第二次：小黄猫小黄猫（3 31414） 次别次别次别次别内内内内 容容容容项项项项 目目目目从隔壁从隔壁从隔壁从隔壁要来的要来的要来的要来的从舅舅从舅舅从舅舅从舅舅家要来家要来家要来家要来的的的的花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼很活泼很活泼 更加更加更加更加活泼活泼活泼活泼宠宠宠宠 物物物物宠宠宠宠 物物物物病
3、死病死病死病死被一个被一个被一个被一个过路人过路人过路人过路人捉去了捉去了捉去了捉去了一缕一缕一缕一缕酸辛酸辛酸辛酸辛怅然怅然怅然怅然愤恨愤恨愤恨愤恨诅咒诅咒诅咒诅咒路人路人路人路人板书板书板书板书整体感知整体感知第三次养猫：第三次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结局结局对我对我的的影响影响 第三次：第三次：丑猫丑猫（15153434） 次次次次 别别别别内内内内 容容容容项项项项 目目目目遭人遗遭人遗遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾弃，拾弃，拾来的。来的。来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几又
4、很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难看了。看了。看了。看了。不活泼不活泼不活泼不活泼 忧郁忧郁忧郁忧郁 懒惰懒惰懒惰懒惰 若有若若有若若有若若有若无，大无，大无，大无，大家不喜家不喜家不喜家不喜欢，不欢，不欢，不欢，不大注意大注意大注意大注意它。它。它。它。被我被我被我被我打伤打伤打伤打伤致死致死致死致死更难过更难过更难过更难过得多。得多。得多。得多。永不养永不养永不养永不养猫。猫。猫。猫。板书板书板书板书精读探究精读探究体会情感体会情感1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个
5、丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？事情？ “芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_冤冤 案案案件定性：案件定性：案件反思案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？明白了
6、什么道理？ “觉得我是错了觉得我是错了”“十分难过十分难过”“我的良心受伤了我的良心受伤了”“益使我感动我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我益使我感动我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针的良心的针”“更难过得多更难过得多”“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。话辩诉的动物。”作者作者 告诉人们，仅仅根据一点可疑告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。2、第二只猫丢失后，作
7、者写道：、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，自此，我家好久不养猫。我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者第三只猫死后，作者写道：写道：“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”试体会试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？这两句话中包含的思想感情有什么不同？精读探究精读探究体会情感体会情感 “自此，我家自此，我家好久好久不养猫。不养猫。”那一种失落感久那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。脆不养了。 “自此，我家自此，我家永永不养猫不养
8、猫”，这一句包含的思，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从课文的写法中我们学到了什么？课文的写法中我们学到了什么？品读探究品读探究体会写法体会写法抓住特征，作细节描写抓住特征，作细节描写主 题 理 解：1、把、把“我我”看作描写的侧重点，本文的主题是：看作描写的侧重点，本文的主题是：“做人的道理做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤
9、害无辜。不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。自责的感情。在生活中，你是否也曾经错在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？彼此之间的误解？ 课堂练习：课堂
10、练习：一、给下列加点的字注音一、给下列加点的字注音消耗（消耗（ ） 怂恿怂恿 （ ）诅骂（）诅骂（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎样运用二、作者是怎样运用“伏笔伏笔”来写前两只猫的命运的？找出来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句课文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了也污湿了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之势。的必然之势。第二只：第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，跑到街上，在哪里晒太阳在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提我们都很为它提心吊胆心吊胆”暗示了它亡失。暗示了它亡失。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。hoSng yngzqun2课外作业课外作业假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，被咬死，“我我”将怎样想，怎么做？请将怎样想，怎么做？请写成写成200字的片段作文。字的片段作文。作业再再 见！见！
