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1、第二节通过激素的调节一轮复习第二节通过激素的调节一轮复习1( (一一) ) 促胰液素促胰液素的发现过程的发现过程促胰液素促胰液素是人们发现的是人们发现的第一种第一种激素激素胰腺胰腺?消化食物消化食物胰腺胰腺胰液胰液小肠小肠注入注入分泌分泌分泌分泌2( (二二) )观点一观点一: :由由_促胰液素的促胰液素的分泌分泌传递兴奋传递兴奋胰液胰液胰腺胰腺胃酸胃酸小肠的小肠的神经神经神经调节神经调节神经调节神经调节3沃泰默沃泰默( (法国法国) )的实验的实验稀盐酸稀盐酸( (有神经有神经) )狗狗小肠腔内小肠腔内有胰液有胰液稀盐酸稀盐酸狗狗血液血液无胰液无胰液( (无神经无神经) )稀盐酸稀盐酸狗狗小
2、肠腔内小肠腔内有胰液有胰液1.1.胰腺分泌胰液是胰腺分泌胰液是神经调节神经调节的结果的结果2.2.胰腺分泌胰液是十分顽固的胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射神经反射结论结论: :(1)(2)(3)( (二二) )观点一观点一: :由由 神经调节神经调节 促胰液素的分泌促胰液素的分泌4(二)观点二:由_促胰液素的分泌(1) (1) 粘膜产生粘膜产生化学物质化学物质(2) (2) 此化学物质此化学物质促使促使胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液结论：结论：结论：结论：促胰液激素促胰液激素促胰液激素促胰液激素斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验化学调节化学调节狗的小肠粘膜狗的小肠粘膜稀盐酸稀盐酸磨碎磨碎提取液提取
3、液胰腺胰腺分泌胰液分泌胰液注射注射小狗血液小狗血液稀盐酸稀盐酸注射注射小狗血液小狗血液胰腺胰腺不不分泌胰液分泌胰液(1)(1)(2)(2)5比较项目比较项目外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺导管导管分泌物去向分泌物去向举例举例导管导管毛细血管毛细血管唾液腺、汗腺、唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺皮脂腺、胰腺有有无无甲状腺、垂体、甲状腺、垂体、胰岛胰岛6诊所诊所如果你是一位医生，这如果你是一位医生，这里就是你的诊所，现在诊所里就是你的诊所，现在诊所里来了几位病人，请你判断里来了几位病人，请你判断出他们出他们得的什么病及其病因得的什么病及其病因7患者一患者一男男,年龄年龄50岁岁,身高身高0.83米米,智
4、力正常智力正常。8侏儒症的治疗方法侏儒症的治疗方法 注射注射生长激素生长激素，治疗过程中必须摄入丰富治疗过程中必须摄入丰富的蛋白质；的蛋白质；9患者二患者二 女女,17,17岁岁, ,身身高高2.472.47米米, ,体体重重135135千克千克, ,医医院诊断：生长院诊断：生长异常异常. .10巨人症的治疗方法巨人症的治疗方法原则：早发现，早治疗原则：早发现，早治疗方法：方法：(一一)抑制生长激素分泌药物：抑制生长激素分泌药物：(二二)生长激素释放抑制素：生长激素释放抑制素：11知识拓展知识拓展肢端肥大症肢端肥大症成年时，生长成年时，生长激素分泌过多激素分泌过多12种类种类分泌分泌的激的激素
5、素作用作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状垂体垂体幼年时期分泌不足幼年时期分泌不足幼年时期分泌过多幼年时期分泌过多成年时期分泌过多成年时期分泌过多侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症促进身促进身体生长体生长发育发育生生长长激激素素小结：内分泌腺小结：内分泌腺垂体垂体13患者三患者三 年龄年龄1818岁，岁，身高身高0.80.85 5米米, ,智力低智力低下下。14呆小症呆小症 (一一)治疗治疗原则：早发现，早治疗原则：早发现，早治疗甲状腺激素（甲状腺激素（氨基酸衍生物 ）：是治疗呆小症个：是治疗呆小症个子矮小最有效的药物子矮小最有效的药物。15患者四患者四 患病后食量大患病后食量大增增
6、, ,每餐每餐5 5大碗大碗饭不在话下饭不在话下, ,易出汗易出汗, ,易激易激动动, ,眼球严重眼球严重凸出。凸出。16甲亢的治疗方法甲亢的治疗方法 抗甲状腺药物以硫脲类化合物为主。 17 患者五患者五女女,55,55岁岁, ,家住家住贵州省某边远贵州省某边远山区山区, ,脖子肿脖子肿大大, ,呼吸困难呼吸困难, ,劳动时心跳快，劳动时心跳快，气短。气短。18地方性甲状腺肿（大脖子病）地方性甲状腺肿（大脖子病） 饮食预防饮食预防： 药物治疗药物治疗：口服复方碘溶液 19小结：内分泌腺甲状腺种类种类分泌分泌的激的激素素作用作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状甲状甲状腺腺促进生长以促进生长以及神
7、经系统及神经系统的发育，提的发育，提高神经系统高神经系统的兴奋性的兴奋性幼年幼年时期分泌不足时期分泌不足分泌过多分泌过多成年成年时期分时期分泌不足泌不足呆小症呆小症甲亢甲亢地方性甲状地方性甲状腺肿（大脖腺肿（大脖子病）子病）甲状甲状腺激腺激素素20患者六患者六症状症状: :尿液能引来蚂蚁尿液能引来蚂蚁以上患者的病因和体内的一种物质分泌异常有关以上患者的病因和体内的一种物质分泌异常有关系，是什么呢？系，是什么呢？21糖尿病糖尿病症状症状：注射胰岛素，不能口服注射胰岛素，不能口服；22如何如何证明证明动物生长激素的分泌器官及其生动物生长激素的分泌器官及其生理作用？理作用？23请设计一个试验，证明动
8、物生长激素的分泌器官及其生理作用。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_三只狗三只狗切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生
9、长长势相同的长势相同的幼年幼年（或其他幼年哺乳动物）（或其他幼年哺乳动物）切除法24二、激素调节的实例二、激素调节的实例 血糖平衡的调节25转化转化合成合成氧化分解氧化分解1.血糖的血糖的和和血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化CO +H O+CO +H O+能量能量2 22 2肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等来源来源去向去向对血糖的调节对血糖的调节: :当血糖低时当血糖低时, , 增加血糖的增加血糖的_当血糖高时当血糖高时, , 增加血糖的增加血糖的_来
10、源来源去路去路肝糖原肝糖原肝糖原肝糖原, , , ,肌糖原肌糖原肌糖原肌糖原, , , ,血糖如何相互转化血糖如何相互转化血糖如何相互转化血糖如何相互转化? ? ? ?26B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进肝细胞、肌肉细胞、肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；和利用葡萄糖；抑制抑制 肝糖原分解，氨基酸肝糖原分解，氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。等非糖物质转化成葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进促进肝糖原的分解和非肝糖原的分解和非糖物质的转化糖物质的转化分泌分泌血糖平衡的调节血糖平衡的调节降降低低血血糖糖升高血糖升高
11、血糖由由51个个氨基酸氨基酸组成组成由由29个氨基个氨基酸组成酸组成27转化转化脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素血糖血糖脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成CO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解三大来源三大来源三大去路三大去路胰高血糖素胰高血糖素分解分解肝糖原肝糖原食物中的糖类食物中的糖类胰岛素胰岛素靶细胞：靶细胞：_ _ _靶细胞：靶细胞：_全身组织细胞全身组织细胞（主要：肝（主要：肝/ /肌细胞、脂肪细胞）肌细胞、脂肪细胞）主要是肝细胞主要是肝细胞进进入入组组织织细细胞胞28血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高
12、血糖素分泌增多分泌增多下丘脑下丘脑某一区域某一区域血血 糖糖 降降 低低胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加胰岛胰岛A A细胞细胞 血糖平衡的调节血糖平衡的调节 下丘脑下丘脑另一区域另一区域肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多肾上腺肾上腺29血糖平衡的调节方式是：血糖平衡的调节方式是：_。血糖平衡调节的中枢位于血糖平衡调节的中枢位于_。血糖平衡中的激素：血糖平衡中的激素：_ _。胰岛素、胰高血糖素胰岛素、胰高血糖素、神经神经-体液体液调节调节下丘脑下丘脑考点二：血糖的平衡的调节（小结）考点二：血糖的平衡的调节（小结）肾上腺素肾上腺素激素间的作用关系：激素间的作用关系：胰岛素和胰高血糖
13、素：胰岛素和胰高血糖素：_作用作用胰高血糖素和肾上腺素：胰高血糖素和肾上腺素：_作用作用拮抗拮抗协同协同30（全国新课标（全国新课标卷）卷）3030（1010分分）胰岛素能使骨骼肌细胞和脂）胰岛素能使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细肪细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATPATP。1 1. .当血糖浓度上升时，胰岛素分泌当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是:_:_。2.2.脂肪细胞脂肪
14、细胞_（填（填“是是”或或“不是不是”）胰岛素作用的）胰岛素作用的靶细胞。靶细胞。3.3.健康人进餐后，血糖浓度小幅度增加，然后恢复到餐健康人进餐后，血糖浓度小幅度增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。体验高考前线体验高考前线1 1：“血糖平衡的调节血糖平衡的调节”与高考与高考增加增加促进葡萄糖加速进入骨骼肌细胞，使血糖含量降低促进葡萄糖加速进入骨骼肌细胞，使血糖含量降低是是先升高、后降低先升高、后降低31 血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。常代谢活
15、动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。肾脏排出，形成糖尿，营养流失。32只有当血糖含量超过了肾只有当血糖含量超过了肾糖阈，超过了肾小管的重吸糖阈，超过了肾小管的重吸收能力时，才会有一部分葡收能力时，才会有一部分葡萄糖随尿排出。萄糖随尿排出。肾糖阈肾糖阈 肾脏所能保持的最高血肾脏所能保持的最高血糖含量（糖含量（160160180 mg/dL180
16、mg/dL）肾脏对血糖平衡的调节起到一定的作用肾脏对血糖平衡的调节起到一定的作用33胰岛素胰岛素分泌不足分泌不足血糖血糖进入进入_氧化分解障碍氧化分解障碍细胞供能细胞供能_饥饿饥饿分解分解_供能供能血糖血糖含量升高含量升高通过尿液通过尿液排出体外排出体外_血浆渗透压血浆渗透压_多食多食消瘦消瘦多尿多尿渴觉渴觉（多饮）（多饮）（三）糖尿病症状的原因分析：（三）糖尿病症状的原因分析：考点三：糖尿病考点三：糖尿病组织细胞组织细胞不足不足脂肪脂肪升高升高大脑皮层大脑皮层34体验高考前线体验高考前线2 2：“糖尿病糖尿病”与高考与高考20132013年全国新课标年全国新课标卷卷 第第3030题（题（9
17、9分）分）（1 1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B B细胞分泌功细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_和和_。（2 2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛胰岛B B细细胞分泌功能不足者胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降
18、，但下降的速率不同。下降速率不同原因是下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_。肝糖原的分解肝糖原的分解非糖物质的转化非糖物质的转化正常人能分泌足量胰岛素，促进血糖进入组织细胞，正常人能分泌足量胰岛素，促进血糖进入组织细胞，血糖下降较快。胰岛血糖下降较快。胰岛B细胞分泌不足的人胰岛素分泌细胞分泌不足的人胰岛素分泌不足，血糖浓度下降较慢不足，血糖浓度下降较慢353637（1）正常人血液中A的浓度一般在范围内保持相对稳定。（2）人在饥饿时，4处A的浓度与3处相比，变化是，原因是 （用图中标号表示）过程加强了，此时胰岛细胞分泌的两种激素的含量变化是。（3）图示三种细胞中对血液中A浓度依赖最大的是
19、，因为该细胞(填一种物质)很少，该成分在其他两种细胞中存在的位置为。葡萄糖升高胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加6脑细胞糖原细胞质基质38（4）若某人的胰岛B细胞受损，则此人C液的成分和量与正常人相比有何特点？（5）剧烈运动时，细胞无氧呼吸产生的将增多，其绝大部分通过血液的运输运到图中的细胞，转变成丙酮酸。C液中有葡萄糖，尿量增多肌乳酸肝39糖尿病扩展知识：糖尿病扩展知识：1型糖尿病型糖尿病患者，体内缺乏胰岛素。患者，体内缺乏胰岛素。2型糖尿病型糖尿病患者，体内胰岛素患者，体内胰岛素受体数目减少受体数目减少，或是，或是亲和力减弱或消失），医学上称做胰岛素抵抗。亲和力减弱或消失），医学上称做胰岛
20、素抵抗。 无论发生上述哪种情况，就等于葡萄糖只能停留无论发生上述哪种情况，就等于葡萄糖只能停留在细胞外。通常，肥胖型糖尿病患者脂肪细胞膜在细胞外。通常，肥胖型糖尿病患者脂肪细胞膜上胰岛素受体数目减少，对胰岛素反应的敏感性上胰岛素受体数目减少，对胰岛素反应的敏感性降低，常出现高胰岛素血，称为胰岛素抵抗。降低，常出现高胰岛素血，称为胰岛素抵抗。40细胞膜上受体与细胞内受体？ 胰岛素受体属于酪氨酸蛋白激酶型受体大家族成胰岛素受体属于酪氨酸蛋白激酶型受体大家族成员，几乎分布在体内所有细胞的细胞膜上员，几乎分布在体内所有细胞的细胞膜上 .雌激素、孕激素、糖皮质激素、盐皮质激素、甲雌激素、孕激素、糖皮质激
21、素、盐皮质激素、甲状腺素均是通过细胞内受体发挥作用状腺素均是通过细胞内受体发挥作用.41研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致缺乏该受体，则可能导致 ( )A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 422.甲状腺激素分泌的分级调节激素激素(
22、甲状腺激素甲状腺激素) 神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动43 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进反馈反馈反馈反馈新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层分级调节分级调节反馈调节反馈调节负负负负 反反反反 馈馈馈馈4445激素调节的方式激素调节的方式甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺（）反反馈馈调调节节（-）促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素（+ + + +）（+ + + +）（+
23、 + + +）（+ +）脑垂体脑垂体下丘脑下丘脑促释放激素促释放激素（+ +）甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素肾上腺激素肾上腺激素（+ +）（+ +）（+ +）反馈调节反馈调节（枢纽）（枢纽）46激素调节的特点激素调节的特点 ： *高效能：高效能：微量而高效微量而高效 *传信息：传信息：体液运输体液运输（信息传递（信息传递（信息传递（信息传递内环境稳态）内环境稳态）内环境稳态）内环境稳态） *特异性：特异性：靶器官、靶细胞、受体靶器官、靶细胞、受体调节激素分泌的机制调节激素分泌的机制 ： *分级调节分级调节: :*反馈调节反馈调节: :甲状腺激素的分泌：甲状腺激素的分泌：甲状腺激素的分泌：甲状
24、腺激素的分泌：下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺 靶器官靶器官靶器官靶器官激素间的关系激素间的关系 ： *拮抗作用拮抗作用 *协同作用协同作用：胰岛素与胰高血糖素：胰岛素与胰高血糖素：甲状腺激素与生长激素：甲状腺激素与生长激素47弥散到体液中，随血液流到全身弥散到体液中，随血液流到全身 高高垂体垂体48分泌细胞分泌细胞相互拮抗相互拮抗细胞内受体细胞内受体49激素名称激素名称激素名称激素名称化学成分化学成分化学成分化学成分 分泌腺体分泌腺体分泌腺体分泌腺体 生理作用生理作用生理作用生理作用甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高
25、血糖素胰高血糖素胰高血糖素性性性性激激激激素素素素雄激素雄激素雄激素雄激素雌激素雌激素雌激素雌激素孕激素孕激素孕激素孕激素生长激素生长激素生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素氨基酸氨基酸 衍生物衍生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。要影响，提高神经系统的兴奋性。蛋白质蛋白质胰岛胰岛B B细胞细胞调节糖类代谢调节糖类代谢固醇类固醇类主要是睾丸主要是睾丸主要是卵巢主要是卵巢卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的
26、发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。性正常的性周期。促促进进子子宫宫内内膜膜和和乳乳腺腺的的生生长长发发育育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。蛋白质蛋白质垂体垂体促进生长、主要是促进蛋白质合成促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。和骨的生长。蛋白质蛋白质垂体垂体促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。激素的合成和分泌。促进性腺生长发育，调节性激素的促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。
27、合成和分泌。动物激素的种类和作用动物激素的种类和作用胰岛胰岛A A细胞细胞降降低低血血糖糖含含量量，促促进进血血糖糖合合成成为为糖糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。促促进进糖糖元元分分解解成成血血糖糖，非非糖糖物物质质转转化为葡萄糖，升高血糖含量。化为葡萄糖，升高血糖含量。催乳素催乳素促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为50小型青小型青蛙蛙短时间短时间内内甲状腺激甲状腺激甲状腺激甲状腺激素素素素蝌蝌蚪蚪实验说明：实验说明：* *甲状腺激素能促进小动物体的发育甲状腺激素能促进小动物体的发育蝌蚪蝌蚪甲状腺抑制剂甲状腺抑制剂较长时间较长时间
28、大型蝌蚪大型蝌蚪研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验喂饲法51激素种类激素种类激素失调症激素失调症生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素雄性雄性/ /雌性激雌性激素素呆小症呆小症呆小症呆小症甲甲甲甲亢亢亢亢地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大地方性甲状腺肿大 巨人症巨人症巨人症巨人症侏儒侏儒侏儒侏儒症症症症肢端肥大症肢端肥大症肢端肥大症肢端肥大症 第二性征第二性征第二性征第二性征不明显或消退不明显或消退不明显或消退不明显或消退性周期性周期性周期性周期不明显不明显不明显不明显糖尿
29、病糖尿病糖尿病糖尿病低低低低血糖血糖血糖血糖 三、三、 激素的失调症激素的失调症哪些激素类的药物可以直接口服哪些激素类的药物可以直接口服? ?哪些必须静脉注射哪些必须静脉注射? ?为什么为什么? ?52常用方法常用方法常用方法常用方法实例实例实例实例 异常反应异常反应异常反应异常反应 结论结论结论结论饲喂法饲喂法甲状腺制剂喂蝌蚪甲状腺制剂喂蝌蚪切除法切除法发育停止发育停止身体臃肿身体臃肿移植法移植法注射法注射法激素生理作用证明实验的常用方法激素生理作用证明实验的常用方法注射一定量注射一定量生长激素生长激素短时间变成短时间变成小青蛙小青蛙摘除蝌蚪的甲状腺摘除蝌蚪的甲状腺公鸡割除睾丸公鸡割除睾丸移
30、植卵巢移植卵巢雄性第二性征消退雄性第二性征消退出现雌性第二性征出现雌性第二性征切除幼年动物垂体切除幼年动物垂体逐渐恢复生长逐渐恢复生长生长停滞生长停滞促进动物生长促进动物生长摘除狗的甲状腺摘除狗的甲状腺发育停止发育停止呆笨、萎靡呆笨、萎靡甲状腺促进甲状腺促进发育，提高发育，提高神经系统兴神经系统兴奋性；促进奋性；促进新陈代谢新陈代谢激发和维持激发和维持各自的第二各自的第二性征性征5354甲组甲组 饲料饲料 无关变量无关变量 如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组不正确不正确卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的
31、场所55四四 激素调节的特点激素调节的特点 ：1 1 微量而高效微量而高效2 2 体液运输体液运输3 3 作用于作用于靶器官、靶细胞、受体靶器官、靶细胞、受体调节激素分泌的机制调节激素分泌的机制 ： *分级调节分级调节: :*反馈调节反馈调节: :甲状腺激素的分泌：甲状腺激素的分泌：甲状腺激素的分泌：甲状腺激素的分泌：下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺 靶器官靶器官靶器官靶器官56五五 各种激素之间的关系各种激素之间的关系协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用生长发育：生长发育：生长发育：生长发育：血血血血 糖：糖：糖：糖：体温调节：体温调节：体温调节：体温调节：血血血血 糖：糖：糖：糖：甲状腺激素，生长激素甲状腺激素，生长激素甲状腺激素，生长激素甲状腺激素，生长激素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，胰高血糖素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素肾上腺素，甲状腺激素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素胰岛素，胰高血糖素知识归纳整理知识归纳整理不同激素对同一生理效不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。到增强效应的结果。不同激素对某一生理效不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。应发挥相反的作用。5758
