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1、学习必备 欢迎下载 新渡小学集体备课主讲稿 学科 语文 年级 三年级 时间 20XX年 11 月 3 日 地点 办公室 主讲人 蔡旭东 主题 1、第五单元整体分析。 2、重点研讨小露珠。 教材 解读 本单元安排了东方之珠 、 小露珠 、 石榴三篇课文。 东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱祖国香港的思想感情。小露珠通过描写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事， 才会受到人们的欢迎和称赞； 石榴从季节变化为线索，按照由抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴的成熟过程，通过有感情地朗读体会对石榴的喜爱之情，学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法。 教学 目标 单元教学目标：
2、 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本单元 29 个， 两条绿线内的 18 个生字只识不写， 理解由生字组成的词语。 3.仿照课文的写法描写某一事物。 情感与价值： 1. 感受香港的繁华与美丽， 从而激发学生热爱香港， 热爱祖国的思想感情。 2. 感受大自然的和谐、融洽和美丽，激发学生热爱自然，热爱生活的感情， 3. 陶冶审美情趣。 教学 重难点 1. 帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点。 2. 理解课文内容，学习小露珠的无私奉献精神策略。 学习必备 欢迎下载 3. 了解作者是如何描写石榴的， 并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟的过程及特点。 教学筞略 1. 通
3、过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想 感情。 2. 充分利用插图及各种文字材料理解课文内容， 并相机进行说话、 写话训练。 3. 加强识字教学，坚持在语言环境识字，联系生活实际理解词语的能力。 教 学 设 想 小露珠教学设计 教材解读 。 小露珠这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。我们既可以感受到小露珠因小而亲切，又可以在直面小露珠的露中，而激发出学生探究身边自
4、然科学现象的兴趣， 甚至我们还可以通过小露珠的珠字来体味作者的那种喜悦之情，以及对大自然的爱，并以此来感染、熏陶学生。 设计理念 多层次地朗读，在朗读中感悟 这是一篇童话，而语言生动，想象丰富是童话的一个显著特点。这篇文章也是如此。全文以小露珠从夜晚来到人间到早上岁阳光的照射而升腾、消失这段时间内的语言、动作来刻画了小露珠外表美心灵更美的可爱形象。对文章的第二段教学，我充分发挥朗读在理解课文内容上的重要作用，让学生先自己朗读，找出小露珠来到了哪些地方？碰到了哪些小动物？初读了解课文内容， 对关键词语我让学生边演边读，谈谈为什么这么读？抓住蹦到、爬到、落到来体会不同小动物的不同特性， 培养了学生
5、的语感。 小露珠的外表美、 心灵更美，这是文章的重点和难点， 而对于这一篇语言清新的文章， 如果我们用烦索的分析，势必会削弱本身的美感，学生似是而非被动接受了那些知识，因此在第七自然段的教学时，我就紧扣笑着两字，让学生面带笑容来读， 思索：生命即将消逝，为什么可以如此潇洒？反复诵读。从而悟出小露珠的高尚品质，同时通过引读体元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能
6、正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载 会大家依依不舍的心情。整个教学设计， ，都试图让学生在读中理解课文内容，在读中培养语感，在读中受到感悟。 学习目标 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越越造句。 理解课文
7、，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学重难点： 使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学准备 多媒体课件，学生搜集有关小露珠的相关资料。 课时安排共两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课： 小朋友们， 你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习小露珠 （齐读课题） 二、自读文章 请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。 学生自读课文 三、范读课文 交流在读书中碰到的问题 读课文 谈谈你觉得老师哪儿读得好 元整体分析重点研讨小露珠本
8、单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载
9、四、指名读课文 请大家模仿老师再来读读课文 指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。 四人小组交流，尽量自己解决 露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。 钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。 水晶：是一种无色透明的晶体矿物。 珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装 饰物，也是一种药材。 夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。 黎明：天快要亮的时候。 俊俏：相貌美好、漂亮。 对不理解的地方全班讨论 五、指导书写： 临：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。 喇：中间是束。 衰：中间是口
10、字加一横。 六、作业： 抄写词语 第二课时 一、导入新课： 今天我们将继续学习小露珠 。 （齐读课题） 小朋友， 你看见过小露珠吗？ （出示课件： 小露珠） 你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言） 那你在这节课还想知道什么呢？ 二、讲读第一段 刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。 我想大家只要认真元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗
11、读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载 读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。 读第一自然段 你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上） 课件演示小露珠的形成过程 你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言） 练读 指名读 齐读 三、读第二五自然
12、段 （过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看（出示课件）花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？ 由朗读 交流；小露珠来到了哪些地方？ 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？ 请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。 自由读 老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？ 学生根据刚才交流的进行表演 交流为什么这么读、这么演 （） 、体会小露珠的美：像钻石那
13、么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润 板书：外表（美） 闪亮 透明 元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学
14、习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载 圆润 （理解：闪亮、透明、圆润） （） 、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在 那我们应该怎样把它读好呢？ 指导朗读（那么那么那么蹦到爬到落到） 练读、指名读 （拓展）小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？ 为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言） 四、讲述第六自然段 纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）此时的小露珠又给大家带来了什么呢？ 指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？ 出示课件（填空
15、：小露珠霞光，使都变 得， 连、 树 木 也 都。 ）理解衰老是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？ 指名读金黄的向日葵戴上了美丽的珠宝。 交流你体会到了什么？（体会比喻的好处） 你认为我们应该怎样读才能把它读好？ 练读 指名读、评价 齐读 你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读） 板书：品格（更美） 无私奉献 五、讲述第七当然段 过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？ 元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形
16、成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载 自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？ 交流：紧扣笑着两字展开第七自然段的教学 是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公
17、公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？ 指名读第七自然段，其他同学思考 交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。 因为这样，大家多么希望把快乐天使小露珠留住啊，你看（引读）向日葵向她点头， 白杨树向她招手；你听（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。 能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍） 在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用，好象在说：。的句式说说。 你准备怎样读呢？ 练读齐读 六、总结全文 学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。 交流 七、作业： 修改课上所写的片段并
18、誊写 板书： 、小露珠 外表（美） 品格（更美） 闪亮 无私奉献 透明 圆润 元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精
19、神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟学习必备 欢迎下载 元整体分析重点研讨小露珠本单元安排了东方之珠小露珠石榴三篇课文东方之珠让学生了解香港的美丽与繁华激发学生热爱祖国香港的思想感情小露珠通过描教材解读写小露珠由形成到消失的过只有尽自己的力量为人们做好事才会读体会对石榴的喜爱之情学习按一定的顺序介绍一种水果的写作方法单元教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本单元个两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语教学目标仿照课文的写法描写某一事物情感热爱自然热爱生活的感情陶冶审美情趣教学重难点帮助学生领会文章围绕中心句进行叙述的特点理解课文内容学习小露珠的无私奉献精神策略学习必备欢迎下载了解作者是如何描写石榴的并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟
