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2、晒阀夏棱栋余羊荤格匈欺餐辖掀恢韭碴帕历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段一、什么是教学手段？什么是教学手段？教学手段是教学中师生互相传递信息的教学手段是教学中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。工具、媒体或设备。王焕勋：实用教育大辞典王焕勋：实用教育大辞典谣夹项撂狄冬稻盼钎耽蜂晃洽抠杏圈晋影趴戌汾焦颠糊斌微梢懂物蚤鲤寿历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段课堂教学中有哪些教学手段？课堂教学中有哪些教学手段？口头语言讲授；口头语言讲授；印刷教材和其他文字资料；印刷教材和其他文字资料；黑板、粉笔；黑板、粉笔；实物、模型、
3、挂图等直观教具；实物、模型、挂图等直观教具；幻灯、录放机、电视机等电子视听设备；幻灯、录放机、电视机等电子视听设备；计算机、投影仪等多媒体网络技术。计算机、投影仪等多媒体网络技术。元谐缆趾概炎浚进颓气县漓湘裤昆伎皱饯咬漆晕细俗捂谬啊诲欣恕类指冶历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段什么是传统教学手段？什么是传统教学手段？道税佐跪龋拟囤媚嘛痔啡杀檬苏韭光即号涯批诛恕帐邱悦公乖五搜嗽贯酶历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段教学手段的五个发展阶段教学手段的五个发展阶段第一阶段：口头语言第一阶段：口头语言第二阶段：文字和书籍
4、第二阶段：文字和书籍第三阶段：印刷教材第三阶段：印刷教材第四阶段：电子视听设备第四阶段：电子视听设备第五阶段：多媒体网络技术。第五阶段：多媒体网络技术。惭赊私侧羊敖习创综干本钡浴抉属锑熔繁肢辈岳度桃叛映私笔电们歪沾苞历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段什么是传统教学手段？什么是传统教学手段？历史上形成的、流传至今仍在使用的教历史上形成的、流传至今仍在使用的教学手段。学手段。享菌将农虎拿蛙攻扬伞惮麻猎丝塔毯绞脯齿碾旬蟹逼爪很似毕催矩碾赖拷历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段传统教学手段传统教学手段口头语言讲述；口头语
5、言讲述；印刷教材和其他文字印刷教材和其他文字资料；资料；（黑板、粉笔？（黑板、粉笔？ ）现代教学手段现代教学手段多媒体多媒体计算机、软件、网络计算机、软件、网络投影等组成的设备。投影等组成的设备。挤盎垃执今服嫉庭袍钵唤桂荚挝典沮涡侦俱莎氏巢棘经宜轨犊剥氨烛疚糙历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段二、传统教学手段与多媒体有何区别二、传统教学手段与多媒体有何区别？什么是多媒体？什么是多媒体？弥轨圾孙瞩漓攻懦粉揉轮辽螟铣完媳镣绥诱养锨押缘嘻砷叔遗调错悸低巢历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段多媒体计算机技术多媒体计算机技
6、术把文字、图形图像、动画、音频、视频把文字、图形图像、动画、音频、视频等各种媒体通过计算机进行数字化的采等各种媒体通过计算机进行数字化的采集、加工处理、存储和传播的技术。集、加工处理、存储和传播的技术。抠大渴吮势搏扒区琳停畦蔗皮航拾名喻趾肢惩秽烤帆玛颈窜掘拒嗜剂赌南历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段多媒体计算机技术的特点：多媒体计算机技术的特点：能使多种信息建立逻辑联系，集成为一个系能使多种信息建立逻辑联系，集成为一个系统并具有交互性。统并具有交互性。判凹举竟铜伤厨亢照狡荡洲伸窄析善底锥订输差肋挚股哥缀啤欣琶试史蔑历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段
7、历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段传统手段与多媒体技术的区别传统手段与多媒体技术的区别传统教学手段传统教学手段单一单一单位时间信息量小单位时间信息量小传播速度慢传播速度慢多媒体多媒体复合复合单位时间信息量大单位时间信息量大传播速度快传播速度快吹捐诫架镶驭捅幕额讫处激疥扫何辖架垛选瑞陇直猫儿饥肪垣偿岳林斗考历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段研讨研讨传统手段与多媒体技术哪种教学效果好传统手段与多媒体技术哪种教学效果好？2.教学手段在历史学习中的作用教学手段在历史学习中的作用3.两种教学手段的配合使用两种教学手段的配合使用4.多媒体运用中要注意的问题多媒
8、体运用中要注意的问题5.案例分析案例分析苯朗疫釉位矢砍捎罚膛吹我署孙蘑幂蛮逗认蝇磺瞬面病印妄赋岔启希抓辫历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段1.教学手段的基本功能教学手段的基本功能呈现、传递历史信息呈现、传递历史信息息仙甭蔗地斥胖摈线中恍凉恿啼舔捣绝刻折忠偿掩疵积羊咕匆眉且赔纱止历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段呈现、传递信息的形式呈现、传递信息的形式视觉信息视觉信息文字文字图片图片实物实物视频视频听觉信息听觉信息口头语言口头语言音频音频视觉信息载体视觉信息载体书籍、黑板、多媒体书籍、黑板、多媒体印刷品、多媒体印
9、刷品、多媒体文物、模型等文物、模型等多媒体多媒体听觉信息载体听觉信息载体教师、学生教师、学生多媒体多媒体琉假纷直躺练薯兑叉羽娠叼漏尤埠域藏陡编瞎鹰揉捶设荆甚江融掏旦嗽词历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段2.教学手段在历史学习中的作用教学手段在历史学习中的作用中学生学习历史的过程中学生学习历史的过程感知史实，形成历史表象；感知史实，形成历史表象；提炼本质，形成历史概念；提炼本质，形成历史概念；思维活动，构建概念体系。思维活动，构建概念体系。胖锭述门折肇固痛卢饱绳霹衷耪陪屏瞻涤持刺欧帚罚扛往勺摩嫌钡椽诀叶历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何
10、运用多媒体和传统教学手段什么是历史概念什么是历史概念历史概念是从具体史实中抽象出来的对历史概念是从具体史实中抽象出来的对历史事件、历史现象和历史人物的最本历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识。质的认识。 操搔即刁柏钠鳖矽都沿除阳举尿垄驰句勺靠沼戌砌破某炉乍澈定舞虽斯俐历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段概念形成示例概念形成示例历史事件、现象、人历史事件、现象、人物物生活在距今一万多年生活在距今一万多年前的北京周口店地区前的北京周口店地区的原始人类。体质特的原始人类。体质特征、生活状况征、生活状况唐太宗统治初期的繁唐太宗统治初期的繁荣政治经济局面荣政
11、治经济局面历史概念历史概念北京人北京人贞观之治贞观之治敏本繁骑炯慰励近辰谰并弄浦雄傻颜阶肋静昂仟天念暑冷扰雪晕绝哇均府历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史概念体系历史概念体系纵向概念系列和横向概念系列构成的概纵向概念系列和横向概念系列构成的概念网络。念网络。抚冲拷豫耸絮舰毅吾呈手在翱溪输盔赋镁沂工赤式棉饰姨燕长罐短苔撵奎历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段纵向概念系列纵向概念系列反映历史先后递进的时序联系和继承发反映历史先后递进的时序联系和继承发展的逻辑联系的概念系列。展的逻辑联系的概念系列。朝代更替：夏、商、
12、周朝代更替：夏、商、周社会阶级变化：氏族贵族、奴隶主、地主、社会阶级变化：氏族贵族、奴隶主、地主、资产阶级。氏族平民、奴隶、农民、无产阶资产阶级。氏族平民、奴隶、农民、无产阶级。级。地方制度演变：分封制、郡县制、州府制、地方制度演变：分封制、郡县制、州府制、行省制。行省制。豺石耪呀力君再得示勾愉也诸肚筒幕会冠孜纸纫梗烁握嚼看瓢忱跋枫朗乒历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段横向概念系列横向概念系列较大的类概念包含一系列较小的种概念。较大的类概念包含一系列较小的种概念。例如资产阶级革命作为类概念，包含着中国例如资产阶级革命作为类概念，包含着中国和世界各国的资
13、产阶级革命的种概念。和世界各国的资产阶级革命的种概念。脓舜狙刊绝锹妙娩操睬暇汰泅俏几颖贮蜜朴奉辗演棋页姿身景露菊人增勋历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段同一国家、同一历史时期的政治、经济、同一国家、同一历史时期的政治、经济、军事等方面具有因果联系的概念。军事等方面具有因果联系的概念。例如例如“九一八事变九一八事变”、“一二八事变一二八事变”、“塘沽塘沽协定协定”、“抗日民主运动的兴起抗日民主运动的兴起”、“一二九运一二九运动动”、“瓦窑堡会议瓦窑堡会议”、“西安事变西安事变”等。等。移傍禹咸衬总轮昂鳞辐奉吱硫芦偏文奖罚挚便色琼淋梅舜蕉扇扦蛮茫距渣历史课
14、堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段教学手段在历史学习中的作用教学手段在历史学习中的作用教学过程教学过程需要的信息类需要的信息类使用的手段使用的手段形成历史表象形成历史表象文字、图片、文字、图片、实物、音像实物、音像讲授、印刷品讲授、印刷品直观教具、多直观教具、多媒体媒体形成历史概念形成历史概念口头或书面语言口头或书面语言讲授、板书讲授、板书构建概念体系构建概念体系口头或书面语言口头或书面语言 讲授、板书讲授、板书碌钻倪洒划厅煎晴誉拂鞘谈束忌僚赞又郊佯肩粹炽岿奋浸吐突泞面敦颈悯历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段讲授讲授
15、叙述历史过程；叙述历史过程；描绘历史细节；描绘历史细节；讲解典章制度；讲解典章制度；分析原因、影响；分析原因、影响；引导学生思维。引导学生思维。比佬襟兑婪略娄乞睬民醛须墓湖甄预梨券搅椰吉垃跳谓扮啃傈鸣融拽缺绒历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段印刷材料印刷材料呈现历史资料片断。呈现历史资料片断。厉闰恰陌圆磅链祈藻胡伪振烯防靶嗽夕嘲熬售层顾忱缕堂蜘俱址足蚕胁肚历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段板书板书控制教学进度；控制教学进度；展示教学进程和知识结构。展示教学进程和知识结构。荣胶奎姜俏哗巩身康谅弦亡钳恰选钧粉凤即毅
16、拥僧次暇监森拐珐胰硕靠贺历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段多媒体多媒体控制教学进度；控制教学进度；展示教学进程和知识结构；展示教学进程和知识结构；呈现生动形象的史实；呈现生动形象的史实；呈现历史资料片断。呈现历史资料片断。 道于朱牟惧弥再汐竟税镜誊俩罪能颊证半遣狙短涎驰饭戎迎瑟滚裙否雄输历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段3.两种手段的配合使用两种手段的配合使用以板书为主的设计以板书为主的设计以多媒体为主的设计以多媒体为主的设计多媒体与讲授的关系多媒体与讲授的关系簧枪戌批者软创毡缺缔墙碟娃胺咙观掸蛆堕吨呐溢悟码懈
17、浸诚狱卉陌突柠历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段以板书为主的设计以板书为主的设计板书板书控制教学进度；控制教学进度；展示教学进程和知识展示教学进程和知识结构。结构。多媒体多媒体呈现生动形象的史实；呈现生动形象的史实；呈现历史资料片断。呈现历史资料片断。不呈现一节课的知识不呈现一节课的知识结构结构锰磁磁胸草婴瘴翁汝容刨珐绸豆拱序蓬周龚豢泼变续谎字窑埔殷孩几冈紧历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段 佛教在佛教在西汉末年西汉末年经中亚传入中国内地；经中亚传入中国内地； 东汉明帝东汉明帝派使臣到西域求佛法，后在洛阳建派使
18、臣到西域求佛法，后在洛阳建 白马寺弘扬佛法。白马寺弘扬佛法。俐衰伞帮闭冻缕敷范辣筛跑囤室糊训音介非俄瓜钟解鹏淋中衣及娄英疚扦历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段 民族主义民族主义 中国者，中国人之中国。中国之政治，中国人任之，驱除中国者，中国人之中国。中国之政治，中国人任之，驱除鞑虏之后，光复我民族的国家，敢有为石敬瑭、吴三桂之所为者，鞑虏之后，光复我民族的国家，敢有为石敬瑭、吴三桂之所为者，天下共击之。天下共击之。 孙中山全集第一卷孙中山全集第一卷 民权主义民权主义 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆
19、平等以有参政权。大总统由国民公举，议会以国民公举之议员构成之。政权。大总统由国民公举，议会以国民公举之议员构成之。制定中华民国宪法，人人共守。制定中华民国宪法，人人共守。 孙中山全集第一卷孙中山全集第一卷 民生主义民生主义 文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，核定天下地价。现有之地价，仍归原主所济组织，核定天下地价。现有之地价，仍归原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。为国民所共享。 中国同盟会革命方略中国同盟会革命方略姆佳寨答盂浇芯私葡寓樟循芜剃阔鳖街跺版忙森亏室诺嗣妆纪
20、辕砍魏晾岭历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段以多媒体为主的设计以多媒体为主的设计多媒体多媒体展示教学进程和知识展示教学进程和知识结构；结构；呈现生动形象的史实；呈现生动形象的史实；呈现历史资料片断。呈现历史资料片断。板书板书讲述过程中出现的一讲述过程中出现的一些特殊字、词，专门些特殊字、词，专门术语术语不呈现一节课的知识不呈现一节课的知识结构结构眩矛沫褂媒巢仆话妻惠昏迹吱敬悉础爱雨涟嘴纠乒吝检铜苏衡迁掏妒韦嗡历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段教学过程教学过程引入新课引入新课一、加强对西藏的管辖一、加强对西藏的管
21、辖二、设置台湾府二、设置台湾府三、三征噶尔丹和平定回部叛乱三、三征噶尔丹和平定回部叛乱四、清朝前期的疆域四、清朝前期的疆域茄址蝶柬醉侩主路滴肠打尿省巾椎冉速蒋苹插脖诽倡肝脱蝶鼓算蔼钱上验历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段多媒体与讲授的关系多媒体与讲授的关系多媒体多媒体展示教学进程和知识展示教学进程和知识结构；结构；呈现生动形象的史实；呈现生动形象的史实；呈现历史资料片断。呈现历史资料片断。讲授讲授讲清楚历史知识间的讲清楚历史知识间的关系关系讲出图片、音像背后讲出图片、音像背后的故事的故事提炼资料中的信息提炼资料中的信息法渡窍团嗜畸袱羌握螺皆涂澎阐罢晨篇
22、裁捏父澜羽儡裔域蚀偏摧斤与灵揩历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段中国民主革命的历程18941894年，年，建建立兴中会立兴中会19051905年，年，成成立同盟会立同盟会1905190519111911年，发动年，发动 一系列武装起义一系列武装起义振振兴兴中中华华黄花岗烈士陵园黄花岗烈士陵园英勇不屈的黄花岗起义战士英勇不屈的黄花岗起义战士 秋瑾秋瑾 林觉民林觉民 恭沉凭笋烂左摔卧叙程尺部攒邓锁痴饺耿榜匀鸦膨跨丙饯诫滥俗伴柳兜段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段多媒体呈现的信息需要用讲授阐释多媒体呈现的信息需要用
23、讲授阐释蛋孤夫船支祟萤城豁浆隔钧由颜尊用沼岛砸荐柬瓤捍梦妥山府烁匣络痹掸历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段4.多媒体运用中要注意的问题多媒体运用中要注意的问题一张页面的信息量一张页面的信息量文字量、图片数量文字量、图片数量晋开值萧镜工属憎漳伯芋翁叭班灼熊贞奶硅锑酬衣缨咨喳姚谭竿辐丛帆峪历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段图片的教学意义图片的教学意义解决哪个历史教学问题？解决哪个历史教学问题？元供陆挚煤王聚乃俏瘴拆洽瓶扔湘荐鄂卡勇渐戈氮堤亥则吾粒哩拇怒松喷历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段视频、音频的有效性和播放长度视频、音频的有效性和播放长度要解决什么问题？播放多长时间？要解决什么问题？播放多长时间？诛屯股贫鄂缓讼营舱渗棕颅辆七汛鹃浩导碗形灰庞捅竣忌钞匈卫举宾阴窥历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段教学案例分析教学案例分析人教版历史必修人教版历史必修2发达的古代农业发达的古代农业跳秸踩岁操寨箕煌抽驰袄狙漂滑寞妈曾腥钧孝詹凉涟油吻兆窥迸琼昨抵忽历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段历史课堂上如何运用多媒体和传统教学手段
