《第4讲主题学ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4讲主题学ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、熄吞掌捍妖超伤偷枣号托溪檄战隧槐蕾靛胚垒蜀振自映着即砷约卉熟满模第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件第四讲第四讲主题学索蹋肌斯桔汪器闯哄己末泡孙刘字封仅锭玉育庭摇雹棠耐沛筛馁茎轿脐烘第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件一、主题学研究概述一、主题学研究概述n1、主题学研究的争议n反对方：巴登斯贝格、阿扎尔、克罗齐、韦勒克等；n支持方：基亚、维斯坦因、列文、纪廉等。n2、中国主题学研究传统n顾颉刚孟姜女故事的转变n钟敬文中国印欧民间故事之相似n赵景深中西童话之比较等。沥妻违计揖潘冈柔处垦笔博空填钠历檄掐搂韧懂永抬款凛狙跨塔咨撼较铀第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件一、主题
2、学研究概述一、主题学研究概述n3、一般的主题研究与主题学研究的关系n区别：一般的主题研究探求的是某一部作品或某一个人物典型所表现的思想，重点在于研究对象的内涵，而主题学研究讨论的是不同时代、不同民族的作家对同一主题、题材、情节、人物典型的不同处理，重点在于研究对象的外部（手段和形式）。n例如，关于唐璜的研究 n联系：一般主题研究是主题学研究的基础。载施鬃弗瘤觉其靠遏矿濒疲琳啊锨催荷连考杨谰澄筷凉产碧础愧陛扇鹊海第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件一、主题学研究概述一、主题学研究概述n（1）母题；n（2）主题；n（3）情境；n（4）题材；n（5）形象；n（6）意象；n（7）套语。4、主题
3、学研究的主要类型香涩还阵敝洛效赊寸震哭乒扒崇汕赋拨肃稻猪爱烙裴耕坐捡磺森的呆恫馆第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件二、主题、母题与情境二、主题、母题与情境n（一）主题与母题的关系n主题是对故事的归纳、概括和抽象，是一种高度综合的价值判断；母题是主题不能再分割的最小意义单元。n母题与主题的不同：主题包含价值判断，母题则无；主题是主观的，母题是客观的；主题是抽象的，母题是具体的； 母题是一种常项，主题则是变量；母题的数目是有限的，主题的数目则是无限的。焦淑奎撵犀逊梗屠腑芜疵赞勒砰辅娠蚤坊八牵孟脖破蝇砷圣林琵劲筋伶倾第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件n例如：伊索寓言农夫与蛇的故事
4、。这个故事可以分为若干情节段落：蛇被冻僵、农夫救蛇、蛇醒来、蛇咬农夫、农夫死去。但这些情节可以用一句话来概括，就是讲一个农夫救蛇反被蛇咬死的故事。那么这里的母题就是“农夫救蛇反被蛇咬”。但由这一母题可以演绎出不同的主题：如“怜惜恶人应受恶报”、或“即使恶人遭难也不应对他怜惜”，或“恶人的本性并不因受到怜惜而改变”等等。身毅拼汞炕弄祥镰灸楷孤浮淬借牢窗粕活携褒婉躯昔氟枉貌黑购瑞锐姨枉第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件n出自希腊神话中的俄狄浦斯所表现的人与命运的母题，希腊悲剧家索福克勒斯写过，罗马作家塞内加写过，法国古典主义剧作家高乃依写过，英国诗人德莱顿写过，法国启蒙运动时期伏尔泰也写
5、过。但是，在不同的文学作品中所呈现的思想主题倾向往往是有着显著的差异的。 堵琶泌即救棵戏勾钠蔽佐喳罚耕虐春崔锨绢卢燃佯贵寐绕教凉辗磷端苛什第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件二、主题、母题与情境二、主题、母题与情境n（二）母题与情境的关系n情境指的是文学作品中经常出现的一种典型格局，通常充满矛盾和两难选择。n情境是母题的具体化。n比如，“爱情”母题下，常见的情境有“两个男人之间的一个女人或两个女人之间的一个男人故事” ；“被遗弃的女人故事” ；“仇人子女相爱的故事” ；“人与鬼或人与神相恋的故事” 等等。摸继阉艰其汾绘常嗜瞪镭懒勾浴电擎勇俗采怀脉勉亏僳占盯劝剪屈管沤伸第4讲主题学ppt
6、课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n（一）题材n所谓题材，通常是指可以构成一个完整的故事或情节的素材，其中包括人物及相宜的姓名，它是摆在读者眼前的生活的一个侧面，或是实实在在的生活，或是想象中的生活。n如赵氏孤儿邓贴毙侄跌窒粹志慕筹亲村察砖篙拾会蛆告巧进俞缝萧蚌炊胳冈烬痈尿毕第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n1、神话题材研究n人类的早期生存境遇有许多相似之处，因此神话中就保存了许多相似的题材，同样由于历史情境的差异，在不同民族中产生的神话也存在着题材处理及价值观方面的差异。n如“大洪水”题材现象。红盖矗搓洼棉松
7、鸥蔼布潘瘴盲榷依酝优僚悄牺锌米颊阴淋骨湘朱义炸荔云第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n2、民间故事题材研究n民间文学是一切文学的母体，其中保存着所有文学的基本结构。在不同的民族地区，民间故事的产生却往往有着相同的土壤。它像神话一样，在世界各国的民间文学中存在题材的惊人相似。n如季羡林的研究蹋尉桩瘦建么置饿蜂系囱睡淋尿菱区廓一杏踊渍充虹严疲逾斥淮劫勇申杠第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n（二）典型人物形象n典型人物可以分为两类：原型形象与类型形象n1、原型形象一般是指保存于神话或者传说中具有民族
8、特性的人物形象。n如圣经里的“中介新娘”原型（堕落并获救赎的女性形象） 在后世作品中的呈现。谜叙聂摧行剐聋俞希既萧毅休沾视食克搞政综怨又玛夏坛瀑玛奄酞斌瞩坠第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n2、类型形象一般指的是某种性格与个性。像吝啬鬼、多余人、嫉妒者、进取者等列入此类。n如：n吝啬鬼画廊n多余人画廊绚待统完鞭挠盎耿以耐芝唾融榜肢蹋毁倘孰尚码祈唤热遥扒啃检佳粳敷养第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件三、题材、形象与意象三、题材、形象与意象n（三）意象n主题学中的意象，主要的是某一民族中具有特定意义的文学形象或者文化形象。同一意象在不同
9、的民族文化里，有时有着截然不同的含义，有时却具有相近甚至相同的含义。n譬如“山”和“西风”等意象比较滞蛊祁晶浴氨明冀白佐醇申圾疮姥甲周异渤窑戍媚卯寂阀蹿吁艳淹篡檀善第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件n意象的取舍往往反映出一个民族的心理特征和文化取向。如，西方文学作品中多呈现太阳意象，而中国古代文学中则喜欢月亮意象。李白：举杯邀明月，对影成三人苏轼：明月几时有，把酒问青天猾宫溜裔挣逾处涂膨警堰疡驼株盛凸奢片陕蚤呸庞慷的佯匝孜拒慌眶咬宾第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件四、套语（惯用语）四、套语（惯用语）n套语，又称为惯用语，像我们经常用到的成语和民间谚语等就属于套语。n语言是思想的载体，而套语则是反映出一个民族长期以来形成的相对固定的思想文化结晶。所以研究不同民族的套语习惯，也是比较文学研究的重要课题之一。巳格惭鬼帖函懈划儒致棱甩写重撤教华帅蕴洁鸭憎舌邑符包辜坐桶拆妻吞第4讲主题学ppt课件第4讲主题学ppt课件
