《第一讲种群的特征和数量变化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一讲种群的特征和数量变化（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质
2、赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色
3、专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和
4、数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得
5、未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色
6、学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群
7、的特征和数量变化调查程序程序活活动范范围大的大的动物物植物或活植物或活动范范围小的小的动物物调查对象象标志重捕法志重捕法样方法方法项目目课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化调查时没有迁入和迁出、出没有迁入和迁出、出生和死亡生和死亡标志物不能志物不能过于醒目，不能于醒目，不能影响影响标志志对象正常的生命活象正常的生命活动标志物不易脱落，能志物不易脱落，能维持一持一段段时间随机取随机取样样方大小适中方大小适中样
8、方数量不宜太少方数量不宜太少宜宜选用双子叶植物用双子叶植物注意注意事事项标志重捕法志重捕法样方法方法项目目课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站
9、突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化示踪器可检测海龟经过的路线，故可调查其洄游路线示踪器可检测海龟经过的路线，故可调查其洄游路线 给给大大雁雁佩佩戴戴标标志志环环，可可依依据据发发现现佩佩戴戴标标志志环环大大雁雁的的到到达达地
10、地区区来来调调查其迁徙路线查其迁徙路线 固固着着在在岩岩礁礁上上的的贝贝类类运运动动能能力力弱弱、活活动动范范围围小小，可可用用样样方方法法进进行行研究研究 用用标标志志重重捕捕法法可可调调查查达达乌乌尔尔黄黄鼠鼠种种群群密密度度，而而丰丰富富度度是是指指群群落落中中生物的种类。生物的种类。 课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率
11、增加会影响黑线姬鼠的种群密度 该农场黑线姬鼠的种群密度该农场黑线姬鼠的种群密度(280100)/(2140)100(只只/hm2) 群落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群数量群落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群数量 根根据据能能量量流流动动逐逐级级递递减减的的特特点点可可知知，在在植植物物鼠鼠鹰鹰这这条条食食物物链链中中，第三营养级含能量最少。第三营养级含能量最少。 课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征
12、和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化由由图图示示知知，12月月份份未未成成熟熟个个体体为为0，说说明该种群明该种群10月份的出生率可能为月份的出生率可能为0 天天敌敌迁迁入入后后，未未成成熟熟个个体体和和衰衰老老个个体体容容易易被被捕捕食食，从从而而导导致致该该种种群群年年龄龄结结构发生改变构发生改变 由由图图可可知知，该该种种群群在在不不同同的的季季节节年年龄龄结构不同结构不同 大大量量诱诱杀杀
13、雄雄性性个个体体，影影响响种种群群的的性性别别比比例例，导致出生率下降，最终使种群密度降低。导致出生率下降，最终使种群密度降低。 课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化增增长模型模型“S”型曲型曲线“J”型曲型曲线项目目课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的
14、特征和数量变化种群的特征和数量变化增增长率率和增和增长速率速率现实状状态：资源有限、空源有限、空间有限、受其他生物制有限、受其他生物制约理想状理想状态：资源无限、空源无限、空间无限、不受其他生物制无限、不受其他生物制约前提前提条件条件“S”型曲型曲线“J”型曲型曲线项目目课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化两种增两种增长曲曲线的差异主要的差异主要是因是因环境阻力大小不同，境阻力大小不同，对种群数量增种群数量
15、增长的影响不同的影响不同联系系有有K值无无K值K值有无有无“S”型曲型曲线“J”型曲型曲线项目目课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突
16、破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数
17、量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化结结合合曲曲线线图图可可知知，1972年年每每样样方方北北点点地地梅梅的的种种子子萌萌发发数数和和幼幼苗苗数数均均比比1975年多，说明北点地梅的种群密度在年多，说明北点地梅的种群密度在1972年较大，即生存斗争程度较高年较大，即生存斗争程度较高 由由图图示示曲曲线线可可知知，1971年年种种子子萌萌发发至至幼幼苗苗阶阶段段种种群群数数量量的的下
18、下降降幅幅度度明明显显大大于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率 利利用用样样方方法法调调查查种种群群密密度度时时，采采集集数数据据后后应应取取其其平平均均值值，不不能能去去除除最最大大值值和最小值和最小值 由图中曲线趋势可知，由图中曲线趋势可知，5年间该种群数量越来越少，并非呈年间该种群数量越来越少，并非呈“S”型增长。型增长。 课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲
19、 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化图图示示a点点东东亚亚飞飞蝗蝗数数量量急急剧剧上上升升，此此时时种种群群增增长长速速率率达达到到最最大大，在在病病虫害防治时应在虫害防治时应在a点所示时间之前进行点所示时间之前进行 图示图示ab段种群数量仍然在上升，但种群增长率呈下降趋势段种群数量仍然在上升，但种群增长率呈下降趋势 利利用用性性引引诱诱剂剂诱诱杀杀雄雄虫虫，会会使使种种群群性性别别比比例例失失调调，种种群群出出生生率率降降低低，从而降低种群密度从而降低种群密度 控控制制东东亚亚飞飞蝗蝗种种群群数数量量处处于于较较低低水水平平，对对该该生生态态系系统统的的生生产产者者有有利利，因此有利于
20、维持该生态系统的抵抗力稳定性。因此有利于维持该生态系统的抵抗力稳定性。 课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培
21、培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变
22、化装置装置编号号ABCD装置容装置容器内的器内的溶液溶液无菌无菌马铃薯葡萄糖薯葡萄糖培养液培养液/mL101055无菌水无菌水/mL55活化酵母菌液活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度温度()525525课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物
23、生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课
24、后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前
25、基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化年年龄(年年)0123456789101112 13存活数存活数(只只)1 0008017897767647346886405714392529663死亡数死亡数(只只)199121312304648691321871569033课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来生物生物结束结束第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化课前基前基础简要回要回顾课堂考点堂考点一站突破一站突破学科特色学科特色专项培培优课后提能后提能综合演合演练质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来结束结束生物生物第一讲第一讲 种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化“课课课课后后后后提能提能提能提能”见见见见“ “课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测课时跟踪检测( (三十三十三十三十) )” ” ” ” ( (单击进入电子文档单击进入电子文档) )谢谢 谢谢 观观 看看
