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1、方山子传公开课教学课件01412方山子传方山子传北宋北宋苏轼苏轼思考讨论二：思考讨论二： 得知作者被贬原因，方山子的反应是得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而俯而不答，仰而笑不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？何理解这个细节的丰富涵意？涵涵 意：意：这是一次很生动传神的人物细节刻画。这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯沦落人；继而仰天一笑，那是方必答，同是
2、天涯沦落人；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，自得人生！物伤性，自得人生！二二、抓抓细细节节，探探人人物物共同遭遇：共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。欲驰骋当世，然终不遇。v向往向往赞肯赞肯v 借他人之酒杯浇自己胸中之块垒借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，但他方写方山子未尝不是自悲不遇，但他方以诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，以诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。本文是苏轼在黄州时心态语多委婉。本文是苏轼在黄州时心态的一种形象的折射。的一种形象的折射。思考讨论三：思考讨论三：这篇课文隐寓了作
3、者怎这篇课文隐寓了作者怎样的思想感情样的思想感情?三三、通通全全文文，明明情情感感四、拓展探究方山子对于他的不遇，他的人生态度方山子对于他的不遇，他的人生态度是怎样的？同时，面对挫折，苏轼又是是怎样的？同时，面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？选择怎样的人生？心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州黄州惠州儋州。自题金山画像自题金山画像坎坷仕途终不悔坎坷仕途终不悔 方山子苏 轼用简短的话语概括方山子和苏轼两人的人生态度用简短的话语概括方山子和苏轼两人的人生态度不屈己志，坚持到底不屈己志，坚持到底不屈己志，归隐避世不屈己志，归隐避世v面对这两种人生态度，作为新时代的中学生，面对这两种人生态度，作为新时代的中学生，我们应该怎样看待？请同学们自由发言。我们应该怎样看待？请同学们自由发言。v士生于世，使其中不自得，将何往而非病？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？v使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？内心坦然，积极生活，笑对人生！内心坦然，积极生活，笑对人生！作业布置作业布置v 在此文中，在此文中，“前侠后隐前侠后隐”可以概括方山子的可以概括方山子的行迹，请同学们课后查找资料，探究中国的行迹，请同学们课后查找资料，探究中国的隐侠文化。隐侠文化。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！13
