《高一美术鉴赏人民美术出版社第12课现实与理想的凝结外国雕塑撷英课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一美术鉴赏人民美术出版社第12课现实与理想的凝结外国雕塑撷英课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 珠海渔女是珠海市的象征，位于珠海风景秀丽的香炉湾畔，矗立着一尊巨型石刻雕像珠海渔女，她领戴项珠，身掮渔网，裤脚轻挽，双手高高擎举一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦而又含羞的神情，向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝。12.12.现实与理想的凝结现实与理想的凝结 外国雕塑撷英外国雕塑撷英 李李 艳艳 2010-5-5认定目标：认定目标：我们今天了解一下西方雕塑作品，通我们今天了解一下西方雕塑作品，通过学习我们要懂得过学习我们要懂得这件雕塑作品这件雕塑作品给了你什么感觉？给了你什么感觉？这些雕塑是如何使你产生这种感受？这些雕塑是如何使你产生这种感受？雕塑家想通过作品表达什么？雕塑家想通过作品表达什么？你喜
2、欢这件作品吗？你喜欢这件作品吗？环节一：环节一：小游戏小游戏桌子下找礼物桌子下找礼物这个就是传说中的阿拉丁神灯它可以帮助实现你三个愿望历史上世界各个地区、各民族都创历史上世界各个地区、各民族都创造出具有鲜明民族特色和地域性特造出具有鲜明民族特色和地域性特点的雕塑作品，其表现题材点的雕塑作品，其表现题材丰富丰富多多彩，形式不拘一格，表达彩，形式不拘一格，表达了古代民了古代民族不同的审美观念和思想情族不同的审美观念和思想情感。感。雕 塑一一.古希腊雕塑古希腊雕塑二二.文艺复兴时期欧洲雕塑文艺复兴时期欧洲雕塑三三.1719世纪欧洲雕塑世纪欧洲雕塑第一个愿望：第一个愿望： 去古希腊游历，探索古希腊人对
3、去古希腊游历，探索古希腊人对和谐、理想、美得追求和谐、理想、美得追求环节二：环节二： 神灯环游记神灯环游记 古希腊古希腊 古希腊雕塑古希腊雕塑 古古古古希希希希腊腊腊腊雕雕雕雕塑塑塑塑是是是是世世世世界界界界雕雕雕雕塑塑塑塑史史史史上上上上的的的的一一一一坐坐坐坐丰丰丰丰碑碑碑碑。希希希希腊腊腊腊雕雕雕雕刻刻刻刻家家家家多多多多借借借借现现现现实实实实生生生生活活活活中中中中具具具具有有有有完完完完美美美美体体体体态态态态和和和和旺旺旺旺盛盛盛盛生生生生命命命命力力力力的的的的青青青青年年年年男男男男女女女女裸裸裸裸体体体体形形形形象象象象，表表表表现现现现希希希希腊腊腊腊神神神神化化化化中中
4、中中的的的的诸诸诸诸神神神神及及及及健健健健美美美美的的的的运运运运动动动动员员员员，造造造造型型型型高高高高度度度度写写写写实实实实，姿姿姿姿态态态态优优优优雅雅雅雅，容容容容貌貌貌貌端端端端庄庄庄庄，反反反反映映映映了了了了古古古古希希希希腊腊腊腊人人人人对对对对和和和和谐谐谐谐、理理理理想想想想、美的追求。美的追求。美的追求。美的追求。 学生展示：介绍米洛斯的阿芙洛帝特拉奥孔米洛的阿芙罗蒂德 希腊抛铁饼者抛铁饼者抛铁饼者抛铁饼者米洛斯的阿芙洛蒂米洛斯的阿芙洛蒂米洛斯的阿芙洛蒂米洛斯的阿芙洛蒂雅典娜神像（菲狄亚斯）雅典娜神像（菲狄亚斯）雅典娜神像（菲狄亚斯）雅典娜神像（菲狄亚斯）问题：问题
5、：给了你什么感觉？给了你什么感觉？描述描述 这这件件雕塑是如何使你产生这种感受？雕塑是如何使你产生这种感受？从形体比例：从形体比例： 如黄金分割如黄金分割 从动态动势：从动态动势： 从人物表情：从人物表情： 从艺术特征：从艺术特征：1.、大都为人体雕刻。、大都为人体雕刻。 2、追求、追求“理想化理想化”的形象。的形象。 3、表现古希腊人的、表现古希腊人的“共性共性”追求。追求。历史背景：1、奴隶制民主制的政治制度。2、神人同形同性的神话特点。3、崇尚体育运动的社会风尚。4、和谐就是美的审美观念。雕塑家想通过作品表达什么？雕塑家想通过作品表达什么？通过雕塑家通过雕塑家 （技巧如刀功等），结合这一
6、时（技巧如刀功等），结合这一时期的历史背景期的历史背景：1、奴隶制民主制的政治制度、奴隶制民主制的政治制度、 2、神人同形同性的神话特点神人同形同性的神话特点、 3、崇尚体育运动的社、崇尚体育运动的社会风尚会风尚、 4、和谐就是美的审美观念，着眼于作品、和谐就是美的审美观念，着眼于作品在这一时期的地位、贡献，从文化角度对不同的历在这一时期的地位、贡献，从文化角度对不同的历史时期，不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放史时期，不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放在一起欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下在一起欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下雕塑作品有不同的面貌。雕塑作品有不同的面貌。你喜欢
7、这件作品吗？你喜欢这件作品吗？这种表现风格，你是否欣赏这种表现风格，你是否欣赏 ；喜欢的理由喜欢的理由 ；不喜欢的理由；不喜欢的理由 。拉奥孔拉奥孔 ( (大理石大理石, ,公元前公元前1 1世纪末世纪末) ) 希腊希腊 拉奥孔像通拉奥孔像通拉奥孔像通拉奥孔像通过表现希腊神话中过表现希腊神话中过表现希腊神话中过表现希腊神话中特洛伊城的祭司拉特洛伊城的祭司拉特洛伊城的祭司拉特洛伊城的祭司拉奥孔及其儿子遭受奥孔及其儿子遭受奥孔及其儿子遭受奥孔及其儿子遭受神的惩罚，被蛇咬神的惩罚，被蛇咬神的惩罚，被蛇咬神的惩罚，被蛇咬的情景，揭示了人的情景，揭示了人的情景，揭示了人的情景，揭示了人物的不同情感：惊物
8、的不同情感：惊物的不同情感：惊物的不同情感：惊恐、痛苦、无奈，恐、痛苦、无奈，恐、痛苦、无奈，恐、痛苦、无奈，传达出悲剧的崇高传达出悲剧的崇高传达出悲剧的崇高传达出悲剧的崇高壮美，具有撼人心壮美，具有撼人心壮美，具有撼人心壮美，具有撼人心魄的力量美。魄的力量美。魄的力量美。魄的力量美。 这是希腊化时期留存下来的著名杰作的原作，被奉为稀世珍宝。作者已无从考证。又名为萨莫色雷斯尼凯像。 尼凯是希腊神话中的胜利女神，传说她曾协助宙斯战胜提旦巨人，给人们带来了胜利。在西方艺术中常以身生双翼，携带橄榄枝的形象出现。 希腊雕像充满着生命，即使残缺也是活物，人们在想像中弥补了残缺，获得了完满的审美享受。命
9、运 三 女 神第二个愿望是第二个愿望是： 去文艺复兴时期的去文艺复兴时期的欧洲欧洲游游历，意大利雕历，意大利雕塑家在继承希腊古典塑家在继承希腊古典主义雕塑艺术的前提主义雕塑艺术的前提下，探索新的表现形下，探索新的表现形式，弘扬人文主义精式，弘扬人文主义精神。神。 其中代表人物：米其中代表人物：米开开朗朗基罗基罗文艺复兴时期欧洲雕塑文艺复兴时期欧洲雕塑 西方文艺复兴时期，米开朗基罗的雕塑代西方文艺复兴时期，米开朗基罗的雕塑代西方文艺复兴时期，米开朗基罗的雕塑代西方文艺复兴时期，米开朗基罗的雕塑代表了表了表了表了西西西西方文艺复兴时期雕塑的最高水平，大方文艺复兴时期雕塑的最高水平，大方文艺复兴时期
10、雕塑的最高水平，大方文艺复兴时期雕塑的最高水平，大卫、摩西、被缚的奴隶、垂死的卫、摩西、被缚的奴隶、垂死的卫、摩西、被缚的奴隶、垂死的卫、摩西、被缚的奴隶、垂死的奴隶等均是西方雕塑史上的经典之作。米开奴隶等均是西方雕塑史上的经典之作。米开奴隶等均是西方雕塑史上的经典之作。米开奴隶等均是西方雕塑史上的经典之作。米开郎基罗用大理石雕刻的具有英雄主义气概的大郎基罗用大理石雕刻的具有英雄主义气概的大郎基罗用大理石雕刻的具有英雄主义气概的大郎基罗用大理石雕刻的具有英雄主义气概的大卫形象，鲜明地体现了意大利文艺复兴时期的卫形象，鲜明地体现了意大利文艺复兴时期的卫形象，鲜明地体现了意大利文艺复兴时期的卫形象
11、，鲜明地体现了意大利文艺复兴时期的时代精神，也成为理想的男性美的化身。时代精神，也成为理想的男性美的化身。时代精神，也成为理想的男性美的化身。时代精神，也成为理想的男性美的化身。 环节环节三三： 神灯环游记神灯环游记 文艺复兴时期欧洲雕塑文艺复兴时期欧洲雕塑学生展示：学生展示：介绍米开郎基罗介绍米开郎基罗大大 卫卫 摩摩 西西 被缚的奴隶被缚的奴隶米开朗基罗米开朗基罗博那罗博那罗蒂蒂 米开朗基罗米开朗基罗 博那罗蒂博那罗蒂( (Michelangelo Michelangelo BounarotiBounaroti, 1475, 14751564)1564)，意大利文艺复兴时期意大利文艺复兴时
12、期伟大的绘画家、雕塑家和建筑师，伟大的绘画家、雕塑家和建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。代表。哀基督哀基督让我们来欣赏让我们来欣赏米开朗基罗的作品米开朗基罗的作品大卫大卫大卫大卫 摩西摩西摩西摩西问问 题：题：大卫大卫给了你什么感觉？给了你什么感觉？描述描述 这些雕塑是如何使你产生这种感受？这些雕塑是如何使你产生这种感受？从形体比例：从形体比例： 如黄金分割如黄金分割 动态动势：动态动势： 人物表情：人物表情： 社会背景：社会背景： 雕塑家想通过作品表达什么？雕塑家想通过作品表达什么？ 通过雕塑家通过雕塑家 （技巧如刀功等），结合（技巧如刀功等），结合 （这
13、一时期的历史背景），着眼于作品在这一时（这一时期的历史背景），着眼于作品在这一时期的地位、贡献，从文化角度对不同的历史时期，期的地位、贡献，从文化角度对不同的历史时期，不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放在一起不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放在一起欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下雕塑欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下雕塑作品有不同的面貌。作品有不同的面貌。你喜欢这件作品吗？你喜欢这件作品吗？这种表现风格，你是否欣赏这种表现风格，你是否欣赏 ， 喜欢的理由喜欢的理由 ；不喜欢的理由；不喜欢的理由 。 垂死的奴隶两眼紧闭，垂死的奴隶两眼紧闭，似乎不是在迎接死亡，好象是似乎不是在迎接死
14、亡，好象是在休息。他那安祥的脸上，没在休息。他那安祥的脸上，没有垂死挣扎的痕迹，也没有因有垂死挣扎的痕迹，也没有因痛苦而造成的痉挛，却呈现出痛苦而造成的痉挛，却呈现出一种梦幻般的平静和陶醉，仿一种梦幻般的平静和陶醉，仿佛是一种摆脱了苦难的昏迷。佛是一种摆脱了苦难的昏迷。他左手支撑着头部，右手扶在他左手支撑着头部，右手扶在胸前，好象刚刚经历过严酷的胸前，好象刚刚经历过严酷的折磨，精疲力尽，正在进入一折磨，精疲力尽，正在进入一种解脱的状态。种解脱的状态。 垂死垂死的奴隶的奴隶 ( (大理石，大理石，15501550年年) ) 米开米开朗基罗朗基罗哀哀哀哀悼悼悼悼基基基基督督督督胜胜胜胜利利利利巴库
15、斯巴库斯巴库斯巴库斯罗伦佐罗伦佐罗伦佐罗伦佐美第奇美第奇美第奇美第奇昼昼昼昼暮暮暮暮晨晨晨晨夜夜夜夜第三个愿望是：第三个愿望是： 去十七去十七十九世纪的欧洲游历十九世纪的欧洲游历，感受雕塑艺术的多样化感受雕塑艺术的多样化17191719世纪欧洲雕塑世纪欧洲雕塑 西西西西方方方方雕雕雕雕塑塑塑塑经经经经历历历历了了了了文文文文艺艺艺艺复复复复兴兴兴兴时时时时期期期期的的的的繁繁繁繁荣荣荣荣之之之之后后后后，继继继继续续续续得得得得到到到到发发发发展展展展，各各各各个个个个时时时时期期期期均均均均产产产产生生生生了了了了具具具具有有有有时时时时代代代代风风风风格格格格的的的的优优优优秀秀秀秀雕雕雕
16、雕塑塑塑塑作作作作品品品品。雕雕雕雕塑塑塑塑的的的的题题题题材材材材得得得得到到到到拓拓拓拓展展展展，形形形形式式式式更更更更加加加加多多多多样样样样化化化化。贝贝贝贝尼尼尼尼尼尼尼尼、乌乌乌乌东东东东、吕吕吕吕德德德德、罗罗罗罗丹丹丹丹等等等等雕雕雕雕塑塑塑塑大大大大师师师师都都都都为为为为西西西西方方方方雕雕雕雕塑塑塑塑艺艺艺艺术术术术的的的的丰丰丰丰富富富富和和和和发发发发展展展展做做做做出出出出了了了了不不不不朽朽朽朽的的的的贡贡贡贡献献献献。1717世世世世纪纪纪纪意意意意大大大大利利利利最最最最杰杰杰杰出出出出的的的的雕雕雕雕刻刻刻刻家家家家贝贝贝贝尼尼尼尼尼尼尼尼，擅擅擅擅长长长
17、长于于于于通通通通过过过过静静静静态态态态的的的的人人人人物物物物雕雕雕雕像像像像表表表表现现现现戏戏戏戏剧剧剧剧性性性性的的的的情情情情节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。 环节四：环节四： 神灯环游记神灯环游记 十七十七十九世纪欧洲雕塑十九世纪欧洲雕塑学生展示：学生展示： 介绍贝尼尼介绍贝尼尼阿波罗与达芙妮阿波罗与达芙妮 乌乌 东东伏尔泰伏尔泰 吕吕 德德马赛曲马赛曲 罗罗 丹丹思想者思想者阿阿波波罗罗与与达达芙芙妮妮 ( (大理石大理石大理石大理石, ,1622-16241622-
18、1624年年年年) ) 贝尼尼贝尼尼贝尼尼贝尼尼 ( (意大利意大利意大利意大利) )戏剧性风格问问 题：题：阿波罗与达芙妮阿波罗与达芙妮给了你什么感觉？给了你什么感觉？描述描述 这些雕塑是如何使你产生这种感受？这些雕塑是如何使你产生这种感受？从形体比例：从形体比例： 如黄金分割如黄金分割 动态动势：动态动势： 人物表情：人物表情： 雕塑家想通过作品表达什么？雕塑家想通过作品表达什么？ 通过雕塑家通过雕塑家 （技巧如刀功等），结合（技巧如刀功等），结合 （这一时期的历史背景），着眼于作品在这一时（这一时期的历史背景），着眼于作品在这一时期的地位、贡献，从文化角度对不同的历史时期，期的地位、贡献
19、，从文化角度对不同的历史时期，不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放在一起不同的国家的雕塑作品中的同一类题材放在一起欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下雕塑欣赏，用比较的方法，看清不同文化背景下雕塑作品有不同的面貌。作品有不同的面貌。你喜欢这件作品吗？你喜欢这件作品吗？这种表现风格，你是否欣赏这种表现风格，你是否欣赏 ， 喜欢的理由喜欢的理由 ；不喜欢的理由；不喜欢的理由 。乌东（法国）伏尔泰 浮雕马赛曲分为两个浮雕马赛曲分为两个部分：上部是一位象征自由、部分：上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她正义、胜利的自由女神，她右手持剑，左手高举，在号右手持剑，左手高举，在号召人民向她指引的方
20、向冲去。召人民向她指引的方向冲去。 下半部是一群志愿军战士，在女神的热下半部是一群志愿军战士，在女神的热情号召下蜂拥前进。其中心人物是一个情号召下蜂拥前进。其中心人物是一个有着大胡子的战士，他带领自己年轻的有着大胡子的战士，他带领自己年轻的儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，走得更加坚定有力。所有这些人物被组走得更加坚定有力。所有这些人物被组成一个整体，显示出一种剑拔弩张的声成一个整体，显示出一种剑拔弩张的声势。势。马赛曲马赛曲( (大理石大理石,1836,1836年年) ) 吕德吕德 ( (法国法国) )奥古斯特奥古斯特罗丹（罗丹（Augeuste Rodin
21、1840-1917） 法国著名雕塑家。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。 他的一只脚留在古典派的庭院内，另一只脚却已迈过现代派的门槛。罗丹的思想与作品是极其一致的，充满了忧郁、苦闷、伤感，及对命运的挣扎。 “思想者”原本是“地狱之门”横楣上的一个主雕坐像，是那巨大雕塑中最有代表性的一件。 作品丰富的内涵充分体现了雕塑家思想的深沉、苦闷和丰富。HAND 思思思思 大理石大理石大理石大理石 1886 1886 1886 1886年年年年 罗丹罗丹罗丹罗丹 ( ( ( (法国法国法国法国) ) ) )环节五：总结环节五：总结通过本节课的学习，使我们通过本节课的学习，使我们认识到任何一件雕塑作品，它认识到任何一件雕塑作品，它都在特定的历史环境、社会背都在特定的历史环境、社会背景下存在，并彰显出这一文化景下存在，并彰显出这一文化背景下的社会精神面貌。背景下的社会精神面貌。作业与拓展：作业与拓展：试一试：试一试：回顾我们在刚上课时给大家展示的回顾我们在刚上课时给大家展示的珠海渔女珠海渔女，结合所学和理解，试着，结合所学和理解，试着分析分析珠海渔女珠海渔女所代表的珠海人民的所代表的珠海人民的精神面貌精神面貌. 想一想 再再 见见
