古代诗歌鉴赏答题思路及答题步骤PPT课件

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1、高考总复习高考总复习综合考法综合考法1鉴赏古代诗歌的形象鉴赏古代诗歌的形象综合考法综合考法2鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言综合考法综合考法3鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧综合考法综合考法4评价古代诗歌的思想内容评价古代诗歌的思想内容综合考法综合考法5评价作者的观点态度评价作者的观点态度21鉴赏古达诗歌的形象鉴赏古达诗歌的形象鉴赏古代诗歌中的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。鉴赏古代诗歌中的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。艺术形象可以分为艺术形象可以分为人物形象、景象形象和事物形象人物形象、景象形象和事物形象三类。鉴赏艺术形象的三类。鉴赏艺术形象的内涵，

2、就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴含的社内涵，就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴含的社会意义。高考中，鉴赏古代诗歌形象类题目多要求考生会意义。高考中，鉴赏古代诗歌形象类题目多要求考生概括诗歌中人物、概括诗歌中人物、景物、事物的特征，揭示作者所刻画的某一具体形象的意义景物、事物的特征，揭示作者所刻画的某一具体形象的意义。考法综述考法综述31.鉴赏人物形象鉴赏人物形象诗歌中的人物形象包括诗歌中诗歌中的人物形象包括诗歌中主人公形象主人公形象和和诗（词）人自身形象诗（词）人自身形象两种。诗（词）人在诗歌中借助笔下塑造的主人公形象表达自己对生两种。诗（词）人在诗歌中借

3、助笔下塑造的主人公形象表达自己对生活的感受、对社会的看法或者寄寓自己的理想。诗（词）人通过诗歌活的感受、对社会的看法或者寄寓自己的理想。诗（词）人通过诗歌中的自身形象抒发自己的情感，反映出自己的性格与追求。中的自身形象抒发自己的情感，反映出自己的性格与追求。4一、如何鉴赏古代诗歌的形象一、如何鉴赏古代诗歌的形象(一一)鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象如何分析人物形象？如何分析人物形象？1知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。2抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理。抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理。答答案案一一般般由由三三部部分分构构成成：什什么么形形象象；分分析析形形象象的基本特

4、征；的基本特征；形象的意义。形象的意义。5【答题方法】【答题方法】找准形象。找准形象。结合诗词内容、标题、注释等，明确人物形象的基本身份。结合诗词内容、标题、注释等，明确人物形象的基本身份。分析形象。分析形象。分析人物的外貌、动作、语言和心理等，以及反映人物品格志分析人物的外貌、动作、语言和心理等，以及反映人物品格志趣的诗（词）句，概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质和具趣的诗（词）句，概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质和具体行为等。体行为等。理解形象。理解形象。一是要理解诗中的环境描写对人物形象的烘托作用，二是要结一是要理解诗中的环境描写对人物形象的烘托作用，二是要结合

5、作者生平、时代背景和诗歌的注释评析人物形象。合作者生平、时代背景和诗歌的注释评析人物形象。【答题模式】【答题模式】 总括总括：刻画了一个（特征：刻画了一个（特征1+特征特征2+身份）的形象。身份）的形象。分析分析：结合诗（词）句具体分析特征的体现。：结合诗（词）句具体分析特征的体现。评价评价：指出形象表现的情感和呈现的意义。：指出形象表现的情感和呈现的意义。其中其中可糅合在一起表述。可糅合在一起表述。6【答题步骤及答题套路答题步骤及答题套路】（1）答题步骤）答题步骤点特点：用一句话概括形象特征。点特点：用一句话概括形象特征。析例句：结合诗句具体分析特点。析例句：结合诗句具体分析特点。明明作作用

6、用：形形象象的的典典型型性性或或代代表表意意义义，对对表表现现主主题题和作者感情的作用。和作者感情的作用。（2）答题套路）答题套路这这首首诗诗塑塑造造了了一一个个的的形形象象。这这个个可可以以从从某某句句中中看看出出，这这句句通通过过的的描描写写将将人人物物形形象象展展现现出出来来。这这个个形形象象是是的的代代表表，身身上上集集中中体体现现了了的的社社会会现现实实，传达出诗人传达出诗人的情感。的情感。782.鉴赏景物形象鉴赏景物形象诗歌中的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。诗人诗歌中的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。诗人往往借助景物形象传达自己的主观情感，情与景往往是交融

7、在一起的，往往借助景物形象传达自己的主观情感，情与景往往是交融在一起的，或者是触景生情，或者是借景抒情，或者是景中寓情，或者是以景结或者是触景生情，或者是借景抒情，或者是景中寓情，或者是以景结情情，等等。高考中，鉴赏景物形象，常常要求考生能够，等等。高考中，鉴赏景物形象，常常要求考生能够概括诗歌中所概括诗歌中所描述的画面和营造的意境描述的画面和营造的意境，从中把握作者所表达的思想感情。，从中把握作者所表达的思想感情。9【答题方法】【答题方法】找出诗中的找出诗中的含景物描写的诗（词）句含景物描写的诗（词）句。抓住景物描写中的主要意象，抓住景物描写中的主要意象，分析其情感内涵分析其情感内涵。把握画

8、面的把握画面的意境特点意境特点。要分析意象的类型，是大还是小，。要分析意象的类型，是大还是小，是静还是动，是冷还是暖是静还是动，是冷还是暖是什么时间什么地点乃至属于何类是什么时间什么地点乃至属于何类人的意象，进而进行准确概括。一般而言，画面的特点主要有：人的意象，进而进行准确概括。一般而言，画面的特点主要有：雄浑壮丽、闲适恬淡、清幽明净、萧疏凄寂、淡雅幽远、清冷幽雄浑壮丽、闲适恬淡、清幽明净、萧疏凄寂、淡雅幽远、清冷幽静静等。等。10【答题模式】【答题模式】 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，准确地体现一般用两个双音节词，准确地体现景物的特点和情调。景物的

9、特点和情调。描绘诗（词）中展现的图景画面。描绘诗（词）中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求简练优美。以创造，语言力求简练优美。分析景物渗透着的作者的思想感情。分析景物渗透着的作者的思想感情。答题时切忌内容空洞，要答具答题时切忌内容空洞，要答具体，比如只答体，比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么“感伤感伤”。值得注意的是，景与情在色调上可能不一致，有的景是明亮。值得

10、注意的是，景与情在色调上可能不一致，有的景是明亮鲜艳的，而情是低沉压抑的，或者反之。这时，要以情为宗，景则起鲜艳的，而情是低沉压抑的，或者反之。这时，要以情为宗，景则起反衬的作用，或以乐景衬哀情，或以哀景衬乐情。反衬的作用，或以乐景衬哀情，或以哀景衬乐情。11【答题步骤答题步骤】（1）描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联想和想象加以再创造，语言力求优美。联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特

11、点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂清清冷冷、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等。注注意意要能准确地体现景物的特点和情调。要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者伤伤感感的的情情怀怀”是是不不行行的的，应应答答出出为为什什么么而而“伤伤感感”。12【技巧攻略技巧攻略】1.1.鉴赏诗歌意象的方法鉴赏诗歌意象的方法（1 1）找准意象）找准意象 “ “意意”是指作者的思想感情，是指作者的思想感情，“象象”就是具体事物，又叫就是具体事物，又

12、叫“物象物象”。“意象意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。所以，意象应是包含了作者思想感情的具体事物，如果不是物。所以，意象应是包含了作者思想感情的具体事物，如果不是包含作者感情的具体事物就不是意象。包含作者感情的具体事物就不是意象。（2 2）概括意象特点）概括意象特点 根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。（3 3）分析作用、效果）分析作用、效果 意象包含作者思想感情，那么作者抒发的情感可以在意象的意象包含作者思想感情，那么作者抒发的情感可以在意象的身上体现出来，意象的作用、效

13、果是为营造意境、抒发感情服务身上体现出来，意象的作用、效果是为营造意境、抒发感情服务的。的。132答题步骤及答题套路答题步骤及答题套路（1）答题步骤）答题步骤找到相关诗句，识别找准诗歌意象，概括意象特点；找到相关诗句，识别找准诗歌意象，概括意象特点；结合文章主旨分析诗人为什么要用这一意象；结合文章主旨分析诗人为什么要用这一意象；指出描绘意象的作用和效果。指出描绘意象的作用和效果。（2）答题套路）答题套路诗诗中中运运用用xx意意象象，描描绘绘了了一一幅幅的的画画面面(或或营营造造了了的意境的意境)，表达了，表达了情感。情感。14【温馨提示温馨提示】1.意象的作用意象的作用营营造造氛氛围围。如如琵

14、琵琶琶行行并并序序中中的的“枫枫叶叶荻荻花花秋秋瑟瑟瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。借借景景抒抒情情。一一切切景景语语皆皆情情语语，凡凡诗诗歌歌中中有有描描写写的的景景物物，一般都具有这一作用。一般都具有这一作用。塑塑造造背背景景或或环环境境。这这一一作作用用与与“营营造造氛氛围围”有有相相似似之之处处，但但亦亦有有不不同同，那那就就是是通通过过多多个个意意象象组组合合意意象象群群，为为人人物物的的活活动动提提供供背背景景或或环环境境，这这种种作作用用在在山山水水诗诗、边边塞塞诗诗中中运运用用较较多多，如王昌龄的如王昌龄的从军行从军

15、行之之“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”即是。即是。15塑塑造造意意境境。意意境境是是作作者者描描绘绘自自然然景景物物中中景景物物而而表表现现出出来来的的境境界界和和情情调调，目目的的是是让让读读者者“临临其其境境”或或“入入其其境境”感感知知境境界界之之妙妙以以及及作作者者的的情情感感。如如“明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流”“渡渡头头余余落落日日，墟墟里里上上孤孤烟烟”“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆”“秋秋水水共共长长天天一一色色，落落霞霞与与孤孤鹜鹜齐齐飞飞”“千千嶂嶂里里，长长烟烟落落日日孤孤城城闭闭”等都是意境深远的诗句。等都是意境深远的诗句。衬衬托托人人物物节

16、节气气、品品质质或或性性格格。这这种种作作用用在在写写物物诗诗中中较较为为普普遍遍，在在表表达达技技巧巧上上，常常用用象象征征手手法法或或比比喻喻修修辞辞，如如雪雪、竹竹、梅梅、松松、鹤鹤、荷荷、平平仲仲、金金风风玉玉露露等等等等，衬衬托托人人物物品品行行高高洁洁、性格坚毅、情感纯洁等。性格坚毅、情感纯洁等。16奠奠定定情情感感基基调调。如如柳柳永永雨雨霖霖铃铃开开头头三三句句“寒寒蝉蝉凄凄切切，对长亭晚，骤雨初歇对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。以以景景衬衬境境。这这一一作作用用在在山山水水诗诗中中运运用用最最多多，如如以以闹闹景景衬衬静静境

17、境“竹竹喧喧归归浣浣女女”，以以动动景景衬衬静静境境“莲莲动动下下渔渔舟舟”，以以暖暖景景衬衬冷冷境境“日日色色冷冷青青松松”，以以亮亮景景衬衬暗暗境境“返返景景入入深深林林，复复照照青青苔苔上上”，以以满满景景衬衬空空境境“雁雁字字回回时时，月月满满西西楼楼”，以物语，以物语(或物态或物态)衬心境衬心境“废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”等等。等等。172意象（景物）描写方法意象（景物）描写方法（1）修辞手法）修辞手法如拟人、比喻、夸张、对比等。如拟人、比喻、夸张、对比等。（2）侧面描写）侧面描写衬托对比衬托对比衬衬托托是是有有主主次次之之分分两两者者相相比比较较一一方方为为另另一一方方

18、服服务务从从而而突突出出主主要要的的一一方方的的手手法法，它它分分为为正正衬衬与与反反衬衬。对对比比是是相相并并的的两两方方内内容相反目的在于突出不同点的手法。容相反目的在于突出不同点的手法。18（3）正面描写）正面描写动静结合动静结合诗诗人人描描写写景景物物非非常常注注重重景景物物动动态态与与静静态态的的相相互互映映衬衬，也也可可以以以以静静写写动动，以以动动写写静静，以以动动衬衬静静，还还可可以以化化动动为为静静与与化化静静为为动。动静的结合往往和衬托相关。动。动静的结合往往和衬托相关。（4）正面描写）正面描写虚实结合虚实结合在在景景物物描描写写中中，虚虚是是联联想想想想象象之之景景，如如

19、回回忆忆想想象象未未来来或或幻幻想幻觉之景；实指当前视听之景。想幻觉之景；实指当前视听之景。（5）正面描写）正面描写光影、色彩的渲染光影、色彩的渲染（6）正面描写）正面描写观察角度的变化与远近高低的顺序观察角度的变化与远近高低的顺序1920（1）这这首首诗诗前前两两联联运运用用了了哪哪些些意意象象？营营造造了了怎怎样样的的氛氛围围？请简要分析。？请简要分析。（2）这这首首诗诗的的尾尾联联运运用用了了怎怎样样的的表表现现手手法法抒抒发发怀怀古古之之幽幽情？请加以赏析。情？请加以赏析。【参考参考答案答案】（1 1）诗人行船吴淞江，借）诗人行船吴淞江，借“荒原荒原”“”“落日落日”“”“鸣鸣狐狐”“

20、”“寒天寒天 ”“ ”“吠犬吠犬”诸意象，描写了泊舟所见之景。一个深诸意象，描写了泊舟所见之景。一个深秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、荒原，秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、荒原，不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着；不时从远处村庄传来阵不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着；不时从远处村庄传来阵阵犬吠声，营造了冷清萧条的氛围，寄托着作者的羁旅愁思并阵犬吠声，营造了冷清萧条的氛围，寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽情做了铺垫。为下文抒发怀古之幽情做了铺垫。21【参参考考答答案案】（2 2）这这首首诗诗尾尾联联用用典典抒抒发发怀怀古古之之幽幽情情。徘徘徊徊在在盘盘门门中

21、中，观观看看着着这这并并列列的的水水陆陆两两门门，诗诗人人想想起起了了当当初初建建此此盘盘门门的的伍伍子子胥胥。楚楚魂魂指指伍伍子子胥胥，夫夫差差重重用用伍伍子子胥胥大大败败越越兵兵，可可此此后后夫夫差差非非但但不不听听伍伍子子胥胥的的忠忠谏谏，以以至至身身死死国国灭灭。诗诗人人因因此此感感慨慨夫夫差差固固然然咎咎由由自自取取，而而可可惜惜那那伍伍子子胥胥的的忠忠魂魂还还依依恋恋着着吴吴山山。对对忠忠臣臣的的死死于非命，诗人表露了他的深沉怅惋之情，一抒幽思。于非命，诗人表露了他的深沉怅惋之情，一抒幽思。（1）这这首首诗诗前前两两联联运运用用了了哪哪些些意意象象？营营造造了了怎怎样样的的氛氛围围

22、？请简要分析。？请简要分析。（2）这这首首诗诗的的尾尾联联运运用用了了怎怎样样的的表表现现手手法法抒抒发发怀怀古古之之幽幽情？请加以赏析。情？请加以赏析。2223【参参考考答答案案】（1）“嫩嫩竹竹”、“荷荷花花”两两个个意意象象写写出出了了诗诗人人山山居居环环境境的的清清新新雅雅致致，也也体体现现了了诗诗人人高高洁洁的的隐隐逸逸情情怀怀，表表现现出诗人对隐逸生活的喜爱。出诗人对隐逸生活的喜爱。【参参考考答答案案】（2）首首联联隐隐居居环环境境的的静静寂寂，写写出出了了诗诗人人内内心心的的落落寞寞；颔颔联联颈颈联联的的“鹤鹤”“松松”“竹竹”“莲莲”等等意意象象写写出出了了诗诗人人高高洁洁情情

23、怀怀；尾尾联联炊炊烟烟升升起起，人人们们采采菱菱而而归归表表现现了了诗诗人人的的悠悠然然闲闲适适。整整首首诗诗为为我我们们塑塑造造了了一一位位内内心心落落寞寞、品品行行高高洁洁、悠悠然享受隐居生活的隐士形象。然享受隐居生活的隐士形象。2425【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌意意境境的的能能力力。注注意意抓抓住住诗诗中中的的意意象象“孤孤月月”“楼楼满满”“寒寒江江”“夜夜扉扉”“ 委委波波”“绮绮席席”“空空山山”“列列宿宿”，另另外外还还要要注注意意一一些些限限定定词词，如如“动动”“不不定定”“稀稀”等词，由这两个方面可以考虑组织答案。等词，由这两个方面可以考虑组织答案。【参参

24、考考答答案案】孤孤月月当当空空，清清辉辉满满楼楼；月月映映寒寒江江，影影动动柴柴扉扉；月月洒洒江江波波，浮浮光光跃跃金金；月月照照绮绮席席，光光彩彩交交融融；月月挂挂空空山山，万万籁籁俱静；月明中天，疏星寥落。俱静；月明中天，疏星寥落。（1 1）这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁）这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。的语言进行概括。26（2）本本诗诗最最后后两两句句情情感感真真挚挚，请请从从虚虚实实结结合合的的角角度度进进行行赏析。赏析。【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表现现手手法法和和评评价价诗诗歌歌的的内内容容情情感感的的能能力力

25、。首首先先要要明明确确诗诗句句中中哪哪些些是是实实写写，哪哪些些是是虚虚写写，“故故园园松松桂桂发发”是是想想象象，是是虚虚写写，但但虚虚中中有有实实；“万万里里共共清清辉辉”是是眼眼前前景景，是是实实写写，但但实实中中有有虚虚。由由“故故园园”“共共清清辉辉”可可推推知情感。知情感。【参参考考答答案案】遥遥想想故故园园桂桂花花开开放放，是是虚虚写写；眼眼前前清清辉辉，是是实实写写。故故园园桂桂花花开开放放，虚虚中中有有实实；万万里里清清辉辉，实实中中有有虚虚。虚虚实实结结合合，表表达达了了诗诗人人对对家家乡乡的的深深切切思思念念，寄寄托托了了诗诗人人渴渴盼盼万万家家团团圆的美好愿望。圆的美好

26、愿望。27【技巧攻略技巧攻略】1.鉴赏诗歌意境的方法鉴赏诗歌意境的方法（1）抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（2）用用形形容容词词概概括括景景物物营营造造的的氛氛围围(意意境境)特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉、明明净净绚绚丽丽、幽幽静静深深寂寂等等，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点和情调。点和情调。28常常用

27、用术术语语：寥寥廓廓、雄雄奇奇、开开阔阔、旷旷远远、悲悲壮壮、悲悲凉凉、凄凄清清、阴阴冷冷、幽幽静静、萧萧条条、荒荒凉凉、冷冷落落、衰衰败败、孤孤寂寂、恬恬静静、闲闲适适、缠缠绵绵、清清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。（3）根据诗歌意境氛围的特点分析作者表现的思想感情。）根据诗歌意境氛围的特点分析作者表现的思想感情。根根据据诗诗歌歌情情境境氛氛围围的的特特点点分分析析诗诗人人的的思思想想感感情情，或或给给人人什什么么样样的的启启示示和和思思考考。回回答答切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者哀哀伤伤

28、的的情情怀怀”是是不不够够的的，还还应应答答出出为为什什么么而而“哀哀伤伤”。一一般般可可表表述述为为：离离愁愁别别绪绪、羁羁旅旅情情愁愁、思思乡乡怀怀远远、闲闲适适恬恬淡淡、乐乐山山好好水水、感感时时伤伤世世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。 292答题步骤及答题套路答题步骤及答题套路（1）答题步骤）答题步骤描绘诗中展现的图景画面；描绘诗中展现的图景画面；概括景物所营造的意境特点；概括景物所营造的意境特点；分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 （2）答题套路）答题套路该该诗诗抓抓住住(采采用用)(意意象象列列举举)等等意意象象，给给我我

29、们们描描绘绘了了的的画画面面，营营造造了了的的氛氛围围，从从而而很很好好地地表表达达了了作作者者的思想感情。的思想感情。3031（1）词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？）词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？（2）“唯唯有有无无情情双双燕燕子子，舞舞东东风风”用用了了什什么么修修辞辞手手法法？有有什么深层寓意？什么深层寓意？【参参考考答答案案】（1）开开篇篇两两句句呈呈现现了了四四种种意意象象：弥弥漫漫的的晓晓雾雾，迷迷离离的的杨杨柳柳，零零落落的的杏杏花花，凄凄凉凉的的钟钟声声。这这些些意意象象形形成成了了一种残败清冷的氛围，令人凄惶惆怅。一种残败清冷的氛围，令人凄惶惆怅。【参参考考答答

30、案案】（2）这这两两句句运运用用了了拟拟人人的的手手法法，表表面面上上写写燕燕舞舞东东风风的的春春景景，实实则则以以燕燕子子的的无无情情反反衬衬皇皇室室衰衰落落惨惨败败的的凄凄凉凉和和物物是是人人非非、昔昔盛盛今今衰衰之之感感。（亦亦可可答答“运运用用比比喻喻和和拟拟人人的的手手法法，隐隐喻喻降降清清旧旧臣臣的的无无义义，揭揭示示出出他他们们卖卖国国求求荣荣的的嘴嘴脸脸。他他们们恍如翩翩起舞的燕子春风得意，哪里还有什么亡国的悲恸恍如翩翩起舞的燕子春风得意，哪里还有什么亡国的悲恸”。）。）32333.鉴赏事物形象鉴赏事物形象事物形象指诗歌中描写的具体物体。一些作品以某些事物为具体事物形象指诗歌中

31、描写的具体物体。一些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从整个作品来看，即把作者描写对象，在形象描写中将事物人格化。从整个作品来看，即把作者要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种这种象征性的形象就是事物形象象征性的形象就是事物形象。高考中，鉴赏事物形象，主要是要求考生高考中，鉴赏事物形象，主要是要求考生通过分析事物的特点，通过分析事物的特点，探求它所象征的人格特征以及作者的心境，进而把握作者的思想情感探求它所象征的人格特征以及作者的心境，进而把握作者的思想情感。34【答题方法】【答题方法】分析事物

32、的外在特征分析事物的外在特征，包括形态、色泽，以及描写事物所用词语的情感，包括形态、色泽，以及描写事物所用词语的情感色彩，把握事物形象的内在品质。色彩，把握事物形象的内在品质。从物人一体的角度来从物人一体的角度来体会事物形象象征的某种操守或情感，某种向往或体会事物形象象征的某种操守或情感，某种向往或追求追求，要结合作者的生平经历及写作背景来把握作者描写事物形象的目的。，要结合作者的生平经历及写作背景来把握作者描写事物形象的目的。熟记特定事物形象的象征意义熟记特定事物形象的象征意义，如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳，如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳，都与愁苦有关。当然，必须具体诗歌具体分

33、析。都与愁苦有关。当然，必须具体诗歌具体分析。【答题模式】【答题模式】诗中塑造了诗中塑造了形象，形象，（联系诗句分析形象的基本特征联系诗句分析形象的基本特征），抒写），抒写了了之情（之情（概括形象的意义概括形象的意义）。）。35【技巧攻略技巧攻略】1.鉴赏诗歌事物形象的方法鉴赏诗歌事物形象的方法（1）分分析析物物象象的的自自然然特特征征（借借鉴鉴人人物物形形象象分分析析的的方方法法），提提炼炼所所写写事事物物特特征征的的词词语语，重重点点抓抓住住事事物物的的形形态态、色色泽泽、特特征征、生生长长环环境境等来概括事物的特点。等来概括事物的特点。（2）分分析析物物象象的的社社会会属属性性，从从物物

34、人人一一体体角角度度抓抓物物与与志志的的相相似似点点、契合点，分析物象内在的品格、精神。契合点，分析物象内在的品格、精神。（3）诗诗人人的的理理想想情情操操（作作者者借借此此抒抒发发的的感感情情、表表现现的的寓寓意意等等）。作作者者在在塑塑造造形形象象时时往往往往赋赋予予形形象象以以情情感感，可可以以通通过过分分析析事事物物形形象象的的自自然然特特点点去去透透视视作作者者赋赋予予的的精精神神属属性性，即即作作者者要要表表达达的的思思想想感感悟悟。如如上上例中的例中的“山泉山泉”，诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。，诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。362答题步骤及答题套路答

35、题步骤及答题套路（1）答题步骤）答题步骤指出形象（物象）并概括物象的基本特征；指出形象（物象）并概括物象的基本特征；结合诗句具体分析形象结合诗句具体分析形象(结合表现手法结合表现手法)；点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。（2）答题套路）答题套路诗诗中中的的是是的的形形象象，诗诗中中通通过过来来刻刻画画，作作者者借借此此表达了表达了情感（理想、追求、品行等）。情感（理想、追求、品行等）。37综合考法综合考法2鉴赏古达诗歌的语言鉴赏古达诗歌的语言诗歌是语言的艺术。诗歌的语言，即诗家语，常常是通过对日常语言诗歌是语言的艺术。诗歌的语言

36、，即诗家语，常常是通过对日常语言的变形实现的，如的变形实现的，如“红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉”改变了词性，改变了词性，“竹怜新雨后，竹怜新雨后，山爱夕阳时山爱夕阳时”则改变了语序。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具则改变了语序。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。有抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。高考中，对语言的鉴赏，主要有高考中，对语言的鉴赏，主要有炼炼字、字、炼炼句、句、鉴赏鉴赏语言风格语言风格三种类型。三种类型。考法综述考法综述38第二节鉴赏古代诗歌的语言第二节鉴赏古代诗歌的语言专题专题39诗诗歌歌是是语语言言的的艺艺术术，对对诗诗歌歌进

37、进行行艺艺术术分分析析的的依依据据首首先先就就是是语语言言。诗诗歌歌语语言言与与其其他他文文学学样样式式的的语语言言相相比比，更更具具有有抒抒情情性性、含蓄性、精炼性、跳跃性。含蓄性、精炼性、跳跃性。一、炼字型一、炼字型炼炼字字，指指锤锤炼炼词词语语，指指诗诗人人经经过过反反复复琢琢磨磨，从从词词汇汇宝宝库库中中挑挑选选出出最最妥妥切切、最最精精确确、最最形形象象生生动动的的词词语语来来描描摹摹事事物物或或表表情情达达意意；析析炼炼字字，就就是是品品味味用用得得好好的的词词语语深深藏藏的的情情感感或或品品味味其其更更为形象生动的效果。为形象生动的效果。 401.炼字炼字古人作诗填词都很讲究炼字

38、。在一首诗（词）中，最能表达作者古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗（词）中，最能表达作者思想情感、体现作者匠心的字都是思想情感、体现作者匠心的字都是“炼炼”过的字；一首诗（词）尤其过的字；一首诗（词）尤其会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字主要是锤会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字主要是锤炼诗（词）中的炼诗（词）中的动词、形容词和虚词动词、形容词和虚词。高考中，高考中，“炼字炼字”多是要求品味这些经过锤炼的字所包含的情思多是要求品味这些经过锤炼的字所包含的情思或品味其形象生动的效果。赏析时，一定不能把该字孤立起来品味，或品味其形象生动的效果。赏析时，一定不能把

39、该字孤立起来品味，要放在句中，并要放在句中，并结合全诗（词）的意境和情感来分析结合全诗（词）的意境和情感来分析。41【答题方法】【答题方法】从词性入手。从词性入手。重点找动词，往往是五字句的第三个字和七字句的第重点找动词，往往是五字句的第三个字和七字句的第五个字。此外，形容词、副词往往也是诗眼所在。一般而言，巧用动五个字。此外，形容词、副词往往也是诗眼所在。一般而言，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动；在鉴赏诗歌时，需要关注动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动；在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有词，特别是具有“多重含义多重含义”的动词。巧用形容词可绘景摹状，化抽的动词。巧用形容词可绘

40、景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。巧用虚词，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃历其境。巧用虚词，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。情韵、化板滞为流动等美学效果。从修辞入手。从修辞入手。一个字的锤炼往往运用了拟人、夸张、通感等修辞手一个字的锤炼往往运用了拟人、夸张、通感等修辞手法，可结合修辞手法分析其表达效果。法，可结合修辞手法分析其表达效果。从语法规则上入手。从语法规则上入手。诗歌语言不是日常语言，特别体现在某个不合诗歌语言不是日常语言，特别体

41、现在某个不合语法规则的字上，语言悖谬处往往可以发现诗人的用心。语法规则的字上，语言悖谬处往往可以发现诗人的用心。42【答题模式】【答题模式】（1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原诗中描述景象。）展开联想把该字放入原诗中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。4344【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌语语言言的的能能力力，题题型型是是考考查查炼炼字字，解解答答此此题题首首先先要要弄弄懂懂词词意意。“湿湿”用用作作动动词词，沾沾湿湿；“迷迷”，使使动动用用法法，使使迷迷路路。然然

42、后后结结合合词词句句内内容容理理解解关关键键词词的的表表达达效效果果。风风清清露露冷冷，弄弄湿湿了了行行云云；沙沙水水一一色色，使使归归艇艇迷迷失失了了方方向向，描描绘绘出出一一片片苍苍茫茫浩浩渺渺之之景景。最最后后指指出出由由关关键键词词所所表表现现出出来来的的情情感态度。感态度。【参参考考答答案案】“湿湿”字字，描描写写地地面面浓浓重重的的风风露露水水汽汽使使行行云云也也充充满满湿湿气气而而显显得得厚厚重重凝凝滞滞，突突出出了了外外在在环环境境的的潮潮湿湿、阴阴冷冷，表表现现了了作作者者凄凄凉凉和和沉沉重重的的心心情情。“迷迷”字字，描描写写水水面面迷迷蒙蒙的的雾雾气气使使归归舟舟迷迷失失

43、了了方方向向，烘烘托托出出朦朦胧胧迷迷茫茫的的氛氛围围，表表现现了了作作者者内心的迷茫。内心的迷茫。45【技巧攻略技巧攻略】1.炼字解题技巧：炼字解题技巧：（1）将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。）将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。（2）从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。）从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。（3）联系全诗的感情或主旨分析。）联系全诗的感情或主旨分析。2.解题步骤解题步骤（1）解解释释该该字字在在句句中中的的含含义义，或或指指出出该该词词特特殊殊的的语语法法现现象或修辞手法；象或修辞手法；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；）展开联想把该字放入原句

44、中描述景象；（3）点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境，或或表表达达了了怎怎样样的的感感情情，或有什么样的艺术效果。或有什么样的艺术效果。 4647【参参考考答答案案】（1）表表现现了了作作者者乘乘船船观观看看山山水水时时悠悠闲闲自自得得的的心心情情。用用一一“插插”字字，把把江江边边山山峰峰的的尖尖峭峭、挺挺拔拔形形象象地地表表现现出来。出来。（2）“悬悬崖崖”指指倒倒映映江江中中的的陡陡峭峭山山崖崖。“崩崩坼坼”本本指指倒倒塌塌断断裂裂，此此指指江江中中的的山山影影破破碎碎散散乱乱。作作者者担担心心竹竹篙篙一一撑撑，江江面面激激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏。起水波，把江

45、中的山影漾乱，美景被破坏。48【解解析析】（1）这这是是一一道道炼炼字字炼炼句句题题。“高高卧卧”二二字字是是解解题题的的关关键键，从从此此二二字字可可见见作作者者的的心心情情是是悠悠闲闲自自在在和和放放松松的的；对对“插插”字字分分析析时时要要注注意意对对意意境境画画面面进进行行描描述述，并并将将山山峰峰陡陡峭峭挺挺拔的特点概括出来。拔的特点概括出来。（2）联联系系前前句句“乱乱篙篙撑撑处处”可可知知，这这里里是是指指水水中中景景象象，而而非非山山间间景景象象；再再联联系系下下阕阕的的第第一一句句“天天开开”“画画屏屏”，可可见见江江景景之之美美，所所以以着着一一“怕怕”字字，来来表表现现自

46、自己己的的担担心心，从从而而衬衬托托出江景之美，写出了对江景之喜爱。分析时要联系具体诗句。出江景之美，写出了对江景之喜爱。分析时要联系具体诗句。4950【参参考考答答案案】（1）“惊惊”字字用用得得最最好好。“惊惊”字字与与首首句句的的“那那知知”相相呼呼应应，不不但但表表现现了了时时序序推推移移之之速速，而而且且写写出出了了如如梦梦初初醒醒之之情情态态，充充分分表表达达了了作作者者恨恨时时思思国国的的爱爱国国情情怀怀。(意意思思对对即即可可)（2）参参考考答答案案一一：主主要要运运用用了了反反衬衬(对对比比)的的表表现现手手法法。词词人人通通过过回回忆忆当当年年全全盛盛时时的的欢欢乐乐反反衬

47、衬(对对比比)南南渡渡后后客客居居的的悲悲凉凉，突出了沉重的爱国之思。突出了沉重的爱国之思。参参考考答答案案二二：主主要要运运用用了了虚虚实实相相生生的的表表现现手手法法。上上片片实实写写南南渡渡后后客客居居的的悲悲凉凉，下下片片转转入入对对当当年年全全盛盛时时欢欢乐乐生生活活的的回回忆忆，结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之思。结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之思。5152二、炼句类二、炼句类炼炼句句一一般般是是赏赏析析诗诗句句的的表表现现手手法法、意意蕴蕴、表表达达效效果果、描描写写的画面、营造的意境以及表达的情感。的画面、营造的意境以及表达的情感。532.炼句炼句名篇之

48、中不可没有格外精警动人的佳句，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句，“炼句炼句”，就是抓住诗，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗（词）的结构、表情达意、分析其在全诗（词）的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用升华主旨等方面的作用。高考中，对高考中，对“炼句炼句”的考查常是要求考生理解诗（词）中某一句的考查常是要求考生理解诗（词）中某一句的含意，赏析其表达效果或精妙之处。往往的含意，赏析其表达效果或精妙之处。往往与全诗的思想情感结合与全诗的思想情感结合在在一起考查。一起考查。54【答题方法】【答题方法】读懂句子读懂句子，明白句子表达的基本意思，并用恰当的语言描述

49、句子。，明白句子表达的基本意思，并用恰当的语言描述句子。抓住语言特点抓住语言特点，有些诗（词）句运用了表现手法，比如对比、动，有些诗（词）句运用了表现手法，比如对比、动静结合等；有些诗（词）句使用修辞，比如对偶、互文等；有些诗（词）静结合等；有些诗（词）句使用修辞，比如对偶、互文等；有些诗（词）句句式倒装，有错位之美；有些诗（词）句长于炼字，有凝练之美；等等。句句式倒装，有错位之美；有些诗（词）句长于炼字，有凝练之美；等等。注意诗（词）句的位置，从作品的整体理解句子注意诗（词）句的位置，从作品的整体理解句子。诗句位置不同，。诗句位置不同，功能甚至手法都不同，比如，近体诗讲究功能甚至手法都不同，

50、比如，近体诗讲究“起承转合起承转合”，对不同位置的诗，对不同位置的诗句的意义和功能有大致的规定，有一定的规律。句的意义和功能有大致的规定，有一定的规律。55【答题模式】【答题模式】 分析句子本身的特点分析句子本身的特点（主要有化用、互文、倒装、对仗、借代等）（主要有化用、互文、倒装、对仗、借代等）；分析表达技巧分析表达技巧（从修辞技巧、表现手法、表达方式特别是描写的（从修辞技巧、表现手法、表达方式特别是描写的技巧，议论、抒情的方式等，联系主旨进行分析）；技巧，议论、抒情的方式等，联系主旨进行分析）；解释句子的意解释句子的意思思（不是简单的翻译，要将其隐含的意思和妙处写出来）；（不是简单的翻译，

51、要将其隐含的意思和妙处写出来）；分析其分析其在诗词中的结构作用在诗词中的结构作用；理解其表现的思想情感理解其表现的思想情感。56【技巧攻略技巧攻略】赏析诗句可以从以下几个方面入手：赏析诗句可以从以下几个方面入手：（1）赏赏析析词词语语。如如果果诗诗句句中中某某个个字字用用的的比比较较好好，可可以以对对这个字作出赏析，如同炼字题型。这个字作出赏析，如同炼字题型。（2）赏赏析析手手法法。如如果果诗诗句句运运用用了了某某些些手手法法，可可以以对对这这些些手法进行赏析，赏析其表达效果。如修辞、表现手法等。手法进行赏析，赏析其表达效果。如修辞、表现手法等。（3）赏赏析析句句式式。诗诗歌歌的的特特殊殊句句

52、式式一一般般有有倒倒装装、反反问问、设设问问、对对仗仗、对对偶偶等等，这这些些句句式式也也是是赏赏析析的的对对象象，因因为为这这样样的的句句式能更好地体现诗歌描写的内容，表达情感。式能更好地体现诗歌描写的内容，表达情感。（4）赏赏析析情情感感。赏赏析析的的句句子子往往往往是是一一些些关关键键句句子子，这这样样的的句句子子必必然然包包含含有有诗诗人人的的情情感感在在里里面面，因因此此，最最后后应应该该把把赏赏析析落脚在情感上。落脚在情感上。5758【参参考考答答案案】（1）“谷谷静静风风声声彻彻，山山空空月月色色深深”这这两两句句用用山山谷谷的的幽幽静静、空空旷旷衬衬托托风风声声格格外外之之响响

53、与与月月色色分分外外之之浓浓，视视听听兼兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。（2）本本诗诗表表达达了了作作者者热热爱爱自自然然之之情情，追追求求高高洁洁坚坚贞贞、自自由由闲闲适适之之志志。首首联联从从夕夕照照美美景景吸吸引引作作者者游游兴兴写写起起，点点明明访访问问山山家家之之由由；颔颔联联写写兰兰径径和和山山家家槐槐庭庭美美景景：幽幽兰兰散散发发阵阵阵阵香香味味，落落日日透透过过庭庭槐槐洒洒下下斑斑驳驳光光影影，暗暗示示山山家家主主人人为为高高洁洁隐隐士士；颈颈联联写写山山谷谷幽幽静静空空旷旷、风风声声之之响响、月月色色之之浓

54、浓，呈呈现现出出山山间间特特有有景景致致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。59【解解析析】（1）这这是是一一道道语语言言赏赏析析题题，分分析析时时主主要要从从内内容容、形形式式和和思思想想情情感感上上入入手手。内内容容和和思思想想情情感感可可以以合合二二为为一一；形形式式上上主主要要针针对对表表现现手手法法来来谈谈。这这是是一一个个写写景景的的句句子子，从从听听觉觉、视视觉觉等等感感觉觉的的角角度度来来描描写写，突突出出幽幽静静之之意意境境。唐唐人人写写静静，常常以以动动相相制制，譬譬如如贾贾岛岛的的“鸟鸟宿宿池池边边树树，僧

55、僧敲敲月月下下门门”，便便是是这这方方面面的的经经典典名名句句。骆骆宾宾王王的的“谷谷静静风风声声彻彻”亦亦是是以以动动制制静静。而而后后半半句句“山山空空月月色色深深”体体现现的的则则是是视视觉觉感感受受，其其中中“深深”字字用用得得尤尤其高妙，反复吟咏，便有身临其境、恍若隔世之感了。其高妙，反复吟咏，便有身临其境、恍若隔世之感了。60（2）解解答答此此题题有有三三把把钥钥匙匙：其其一一，诗诗歌歌中中写写景景的的句句子子，一一切切景景语语皆皆情情语语；其其二二，“樊樊笼笼”的的典典故故，联联系系陶陶渊渊明明“久久在在樊樊笼笼里里，复复得得返返自自然然”中中“樊樊笼笼”一一词词，可可以以助助读

56、读；其其三三，知知人人论论世世，结结合合对对作作者者的的了了解解来来理理解解诗诗歌歌的的情情感感。骆骆宾宾王王一一生生坎坎坷坷，才才高高而而位位卑卑，不不仅仅建建功功立立业业的的政政治治抱抱负负无无法法实实现现，还还屡屡遭遭不不幸幸，故故生生出出去去尘尘隐隐世世之之心心，其其热热爱爱自自然然之之情情也也就就不不难难理理解解了了。注意题中注意题中“结合全诗结合全诗”的要求。的要求。61Tankertanker Design（1）“卷卷帘帘尽尽放放春春愁愁去去”一一句句，在在表表达达技技巧巧上上有有何何妙妙处处？请结合词句赏析。请结合词句赏析。（2）此此词词写写春春，有有人人读读出出了了愁愁，有有

57、人人读读出出了了喜喜，请请结结合合全词谈谈你的理解。全词谈谈你的理解。Tankertanker Design【参参考考答答案案】（1）此此句句采采用用了了比比拟拟(拟拟物物)的的手手法法，化化无无形形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。（2）答答案案一一：此此词词主主要要表表达达了了春春色色恼恼人人的的孤孤独独惆惆怅怅之之感感。上上片片抒抒发发了了卷卷帘帘放放愁愁愁愁仍仍在在的的无无奈奈、缺缺少少诗诗朋朋酒酒侣侣而而自自对对鸟鸟语语的的寂寂寞寞之之情情，下下片片抒抒发发了了大大好好春春光光无无人人欣欣赏赏的的惋惋惜惜、吟吟诗诗而而未未成的遗憾、梨花飘落如雨的

58、怅惘之情。成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答答案案二二：此此词词主主要要表表达达了了春春景景无无限限的的欣欣悦悦自自得得之之情情。上上片片抒抒发发了了卷卷帘帘放放去去春春愁愁的的畅畅快快、虽虽无无友友人人却却独独对对鸟鸟语语的的悠悠然然之之情情，下下片片抒抒发发了了飘飘飘飘絮絮影影脉脉脉脉蘋蘋香香春春在在无无人人处处的的惊惊喜喜、梨梨花花飘飘落落如如雨诗意盎然的沉醉之情。雨诗意盎然的沉醉之情。Tankertanker Design【参考参考答案答案】（2）答答案案三三：此此词词既既有有孤孤独独惆惆怅怅的的春春愁愁，又又有有春春景景无无限限的的欢欢欣欣自自得得。例例如如上上片片有有午午梦梦初初

59、回回浓浓浓浓的的春春愁愁，也也有有自自对对鸟鸟语语趣趣味味横横生生的的悠悠然然；例例如如下下片片有有春春在在无无人人处处的的惊惊喜喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。也有梨花飘落如雨的怅惘。【解解析析】（1）涉涉及及对对诗诗歌歌鉴鉴赏赏手手法法的的考考查查，考考生生可可以以从从修修辞辞手手法法、表表达达方方式式、表表现现手手法法、谋谋篇篇布布局局手手法法等等角角度度思思考考，答题时要先总述后分析。答题时要先总述后分析。（2）考考查查的的是是对对诗诗歌歌思思想想情情感感的的理理解解。题题干干中中给给出出了了两两个个理理解解角角度度，考考生生可可以以选选取取其其中中一一个个角角度度来来答答。组组织织答答案

60、案时时，可可分分两两步步，首首先先表表明明自自己己的的观观点点，然然后后结结合合诗诗句句来来分分析析，证证明明自己的观点，注意必须能自圆其说。自己的观点，注意必须能自圆其说。三、诗眼类三、诗眼类诗诗眼眼，指指的的是是作作品品中中点点睛睛传传神神之之笔笔。它它有有两两种种表表现现形形式式。一一种种是是诗诗词词句句中中最最精精炼炼传传神神的的某某个个字字，以以一一字字为为工工。一一种种是是全全篇篇最最精精彩彩和和关关键键性性的的诗诗词词句句子子，是是一一篇篇诗诗词词的的主主旨旨所所在在。高高考考查的一般指诗词句中最精炼传神的某个字。考考查的一般指诗词句中最精炼传神的某个字。65Tankertank

61、er DesignTankertanker Design【解解析析】这这一一题题没没有有明明确确诗诗眼眼是是什什么么，首首先先需需要要作作出出判判断断。根根据据题题目目所所给给信信息息“诗诗眼眼往往往往是是指指一一句句诗诗中中最最精精练练最最传传神神的的一一个个字字”，再再结结合合炼炼字字特特点点和和诗诗意意，可可以以看看出出第第三三联联的的两两句句诗诗中中动动词词“咽咽”和和形形容容词词“冷冷”最最富富有有表表现现力力。因因此此，可可以以认认为第三联的诗眼分别是为第三联的诗眼分别是“咽咽”字和字和“冷冷”字。字。【参参考考答答案案】诗诗眼眼是是“咽咽”和和“冷冷”。“咽咽”字字在在句句中中是

62、是“呜呜咽咽”之之意意，“冷冷”字字在在句句中中是是“阴阴冷冷”之之意意。山山中中的的流流泉泉由由于于岩岩石石的的阻阻拦拦，发发出出低低吟吟，仿仿佛佛呜呜咽咽之之声声。照照在在青青松松上上的的日日色色，由由于于山山林林阴阴暗暗，似似乎乎显显得得阴阴冷冷。“咽咽”和和“冷冷”两两字字绘绘声声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。Tankertanker Design【技巧攻略技巧攻略】1.寻找辨析诗眼的技巧寻找辨析诗眼的技巧（1）抓能体现作者强烈感情的字词；）抓能体现作者强烈感情的字词；（2）抓描写事物准确、生动、形象的字词；）抓描写事物准确

63、、生动、形象的字词；（3）抓巧妙运用修辞手法的字词；）抓巧妙运用修辞手法的字词；（4）抓具有词类活用现象的字词；）抓具有词类活用现象的字词；（5）抓富有表现力的数词虚词。）抓富有表现力的数词虚词。Tankertanker Design具具体体来来说说，这这种种句句中中诗诗眼眼往往往往落落在在动动词词、形形容容词词和和副副词词这这三三类类词词语语上上。从从表表达达效效果果上上来来看看，动动词词类类诗诗眼眼具具有有赋赋予予画画面面动动态态感感、使使意意境境更更加加鲜鲜明明的的效效果果；形形容容词词类类诗诗眼眼具具有有生生动动形形象象展展现现意意象象特特点点、色色彩彩鲜鲜明明、渲渲染染氛氛围围、营营

64、造造意意境境的的效效果果；副副词词类类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。诗眼具有突出意境、强化情感的效果。Tankertanker Design2.答题步骤答题步骤（1）找找出出诗诗眼眼。如如果果题题目目中中已已经经给给出出了了诗诗眼眼，则则此此步步骤骤可以省略。可以省略。（2）解释含义。解释该字词在句中的含义。）解释含义。解释该字词在句中的含义。（3）描描述述景景象象。展展开开联联想想把把该该字字词词放放入入原原句句中中描描绘绘景景象象，结结合合诗诗歌歌简简要要分分析析。注注意意看看看看这这个个字字词词有有没没有有构构成成特特殊殊的的语语法法现现象象，或或有有没没有有运运用用什什么么修修辞辞

65、手手法法以以及及其其他他表表达达技技巧巧。如如果果有有这些方面的内容，分析时需要点出来。这些方面的内容，分析时需要点出来。（4）点点出出效效果果。点点出出该该字字词词的的表表达达效效果果，即即突突出出了了怎怎样样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。Tankertanker Design72Tankertanker Design3.鉴赏语言风格鉴赏语言风格不同作者的作品，或者同一作者的不同时期的作品，往往呈现出不同作者的作品，或者同一作者的不同时期的作品，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言不同的语言风格。鉴赏语言风格风格，也就是，也

66、就是对诗歌语言的格调、色彩、对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析境界、情味等进行赏析。高考中，高考中，鉴赏鉴赏语言风格，常常是在题目中引用后人的点评，指出语言风格，常常是在题目中引用后人的点评，指出诗歌的语言风格特点，要求考生结合诗句进行分析。有时还通过比较诗歌的语言风格特点，要求考生结合诗句进行分析。有时还通过比较阅读的方式，让考生明确不同诗歌的语言风格特点的差异。阅读的方式，让考生明确不同诗歌的语言风格特点的差异。Tankertanker Design【品味语言风格品味语言风格】提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？提提问问变变体体：请请分分析析这这首

67、首诗诗的的语语言言风风格格。谈谈谈谈此此诗诗的的语语言言艺艺术。术。【解解答答分分析析】这这种种题题型型不不是是要要求求揣揣摩摩个个别别字字词词运运用用的的巧巧妙妙，而而是是要要品品味味整整首首诗诗表表现现出出来来的的语语言言风风格格。能能用用来来答答题题的的词词一一般般有有：清清新新自自然然、朴朴实实无无华华、华华美美绚绚丽丽、明明白白晓晓畅畅、多多用用口口语语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动 这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而是要品这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语

68、言风格（特色）是就诗歌整体而言的。色）是就诗歌整体而言的。Tankertanker Design【答题方法】【答题方法】注意诗歌中用意象表现的场景注意诗歌中用意象表现的场景，从意象的类别和场景的大小等把握诗，从意象的类别和场景的大小等把握诗歌的基本风格，如田园诗多风格清新，边塞诗多风格苍凉。歌的基本风格，如田园诗多风格清新，边塞诗多风格苍凉。把握诗歌遣词造句的特色把握诗歌遣词造句的特色，如口语多平实，整句多严谨，句式参差多，如口语多平实，整句多严谨，句式参差多悲慨。悲慨。熟记和语言风格相关的常用术语熟记和语言风格相关的常用术语，如：平实质朴、含蓄隽永、清新雅，如：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、

69、形象生动、绚丽飘逸、浑厚雄壮、明白如话等。致、形象生动、绚丽飘逸、浑厚雄壮、明白如话等。了解不同诗人的语言风格了解不同诗人的语言风格，如陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，如陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，李白的豪放飘逸。白居易的通俗易懂，李白的豪放飘逸。Tankertanker Design【答题模式】【答题模式】用一两个词准确用一两个词准确点明语言风格点明语言风格（诗歌的语言风格主（诗歌的语言风格主要有平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁要有平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿挫、悲壮慷慨、缠明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿

70、挫、悲壮慷慨、缠绵哀怨等）；绵哀怨等）；结合诗中有关语句结合诗中有关语句具体分析具体分析这种特色；这种特色；指出这些诗句表现了作者怎样的指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情思想感情。【答题步骤答题步骤】（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。Tankertanker Design【技巧攻略技巧攻略】1.鉴赏诗歌语言风格的技巧鉴赏诗歌语言风格的技巧（1）注意语言风格与语言特点的区别。）注意语言风格与语言特点的区别。语语言言风风格格(特特色色)

71、是是就就诗诗歌歌整整体体而而言言的的，常常见见错错误误是是从从语语言言的的使使用用上上去去揣揣摩摩作作者者的的炼炼词词、炼炼字字，阐阐述述字字词词运运用用巧巧妙妙。一一要要注注意意语语言言特特色色(风风格格)不不能能等等同同于于语语言言的的使使用用(炼炼字字)；二二要要注注意意语语言言特特色色(风风格格)不不能能等等同同于于语语言言上上的的特特点点，诗诗歌歌在在语语言言上上的的特特点点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。Tankertanker Design（2）掌握一些语言风格术语。）掌握一些语言风格术语。用用来来答答题题的的词词语语一一般般有有：清清新新

72、自自然然、明明快快清清新新、平平淡淡自自然然、朴朴实实无无华华、明明快快浅浅显显、明明快快直直露露、明明白白晓晓畅畅、流流畅畅自自然然、多多用用口口语语、通通俗俗易易懂懂、华华美美绚绚丽丽、辞辞藻藻华华丽丽、深深沉沉隽隽永永、委委婉婉含含蓄蓄、含含蓄蓄深深沉沉、雄雄浑浑豪豪放放、笔笔调调婉婉约约、缠缠绵绵哀哀怨怨、温温婉婉悲悲凉凉、庄庄谐谐俱俱见见、幽幽默默讽讽刺刺、简简练练生生动动、简简练练传传神神、准准确确精精练练、生生动动形形象象、准确传神等。准确传神等。2.答题步骤答题步骤（1）明特色：用一两个词准确点明语言特色。）明特色：用一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分

73、析这种特色。）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。）析作用：指出表现了作者怎样的感情。Tankertanker Design综合考法综合考法3鉴赏古达诗歌的表达技巧鉴赏古达诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。表达技巧。鉴赏表达技巧，就特殊方式。表达技巧。鉴赏表达技巧，就又称艺术技巧，是对修辞手法、又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的统称表达方式、表现手法、结构技巧等的统称是要分析诗歌运用了哪些表达技是要分析诗歌运用了哪

74、些表达技巧，分析该表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了巧，分析该表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。什么效果等。高考对此考点的考查方式主要有：高考对此考点的考查方式主要有：鉴赏修辞手法；鉴赏修辞手法；鉴赏表达方式；鉴赏表达方式；鉴赏表现手法；鉴赏表现手法；鉴赏结构技巧鉴赏结构技巧。考法综述考法综述80鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧【例例1】2012广广东东卷卷，10(1)阅阅读读下下面面的的诗诗歌歌，然然后后回回答答问题。问题。余杭四月余杭四月元元白白珽珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。

75、青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。【注注】朱朱樱樱：樱樱桃桃的的一一种种。昼昼门门关关：从从蚕蚕孵孵出出到到结结茧茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。81(1)诗诗的的颔颔联联在在写写景景上上用用了了多多种种表表现现手手法法，请请指指出出其其中中一一种种并结合诗句简要分析。并结合诗句简要分析。【答答案案】颔颔联联运运用用了了映映衬衬(衬衬托托、对对比比、烘烘托托、渲渲染染)和和列列锦锦的的表表现现手手法法。映映衬衬类类：朱朱、青青、绿绿、白白，颜颜色色明明丽丽喜喜人

76、人，互互为为映映衬衬，烘烘托托出出一一种种清清新新的的四四月月乡乡间间独独特特的的风风貌貌，传传达达出出诗诗人人愉愉悦悦而而闲闲适适之之情情；列列锦锦类类：颔颔联联采采用用意意象象叠叠加加的的方方式式，巧巧妙妙地地将将乡乡间间独独特特的的物物象象如如樱樱桃桃、豆豆、草草、鹅鹅排排列列在在一一起起，勾勾勒勒出出一一幅幅生生动动的的乡乡村村春春意意盎盎然然的的图图景景，烘烘托托出出静静谧谧的的气气氛氛，表表达达了了诗诗人人闲适而悠游的情怀。闲适而悠游的情怀。82【解析解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。颔联最明显本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。颔联最明显的特点就是形式上对仗工整，而内容上也富于特

77、色，尤其是对的特点就是形式上对仗工整，而内容上也富于特色，尤其是对颜色的描写，既写出了浓厚的生活情趣，也写出了明显的诗情颜色的描写，既写出了浓厚的生活情趣，也写出了明显的诗情画意。从形式上看，朱、青、绿、白四种颜色，不仅形成形式画意。从形式上看，朱、青、绿、白四种颜色，不仅形成形式上的对仗，也增添了诗歌的诗情画意，让读者觉得本诗真是诗上的对仗，也增添了诗歌的诗情画意，让读者觉得本诗真是诗中有画；从内容上看，诗人选取了余杭四月的朱樱、青豆、绿中有画；从内容上看，诗人选取了余杭四月的朱樱、青豆、绿草三种景象，展示出了余杭四月浓浓的春意，白鹅和酒则体现草三种景象，展示出了余杭四月浓浓的春意，白鹅和酒

78、则体现出浓厚的生活气息。出浓厚的生活气息。(所谓所谓“列锦列锦”，就是全部用名词或名词性，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。)8384【答题步骤答题步骤】（1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的。）结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。）此手法有效传达出诗人怎样的感情。851.鉴赏修辞手法鉴赏修辞手

79、法常见的修辞手法有比喻、比拟（含拟人、拟物）、借代、夸张、常见的修辞手法有比喻、比拟（含拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，此外，在古诗词中常运用的修辞手法还对偶、排比、设问、反问等，此外，在古诗词中常运用的修辞手法还有用典、双关、互文、叠词、顶真等。有用典、双关、互文、叠词、顶真等。高考中，考查较多的修辞手法是高考中，考查较多的修辞手法是比喻、比拟、用典、对比比喻、比拟、用典、对比等，多等，多与对具体词语和诗句的赏析结合在一起考查，要求结合词句、诗眼，与对具体词语和诗句的赏析结合在一起考查，要求结合词句、诗眼，分析其在表达上的巧妙之处，指出其在表情达意方面的作用。分析其在表达

80、上的巧妙之处，指出其在表情达意方面的作用。86【答题方法】【答题方法】注意注意准确判断诗歌所采用的修辞手法准确判断诗歌所采用的修辞手法，考生可牢记各种修辞手法的特，考生可牢记各种修辞手法的特点，然后逐一排查。点，然后逐一排查。指明修辞手法是如何体现的，指明修辞手法是如何体现的，分析其在表情达意上有何作用分析其在表情达意上有何作用，分析时，分析时要遵循要遵循“词不离句、句不离篇词不离句、句不离篇”的原则，不能孤立解释。的原则，不能孤立解释。【答题模式】【答题模式】点明修辞手法点明修辞手法+结合诗歌分析其具体运用结合诗歌分析其具体运用+指出表达效果。指出表达效果。87882.鉴赏表达方式鉴赏表达方

81、式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。古古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。记叙，是叙述人。记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和对象的状貌和情态；议论，是对景物、

82、事件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。高考中，鉴赏表达方式侧重于考查高考中，鉴赏表达方式侧重于考查抒情、描写抒情、描写这两种表达方式，多这两种表达方式，多要求分析具体的描写手法和抒情方式，理解诗歌表达的思想感情。要求分析具体的描写手法和抒情方式，理解诗歌表达的思想感情。89【答题方法】【答题方法】从有无情语的角度判断诗句运用的抒情手法从有无情语的角度判断诗句运用的抒情手法。如诗中有呼告的句子，有表。如诗中有呼告的句子，有表现人物心情的句子，则为直接抒情。如没有情语，则可能为借

83、景抒情、融情入景、现人物心情的句子，则为直接抒情。如没有情语，则可能为借景抒情、融情入景、借物抒情、托物言志等。情语景语杂糅，则为情景交融。借物抒情、托物言志等。情语景语杂糅，则为情景交融。从写景句本身的特点及与全篇的关联看采用的描写手法从写景句本身的特点及与全篇的关联看采用的描写手法。首先分析写景句。首先分析写景句本身的特点，着重从声音、色彩、动作、角度等方面入手。其次要辨析写景句所本身的特点，着重从声音、色彩、动作、角度等方面入手。其次要辨析写景句所描写的对象之间的关系，如虚与实，动与静，正面与侧面，点与面等。最后要辨描写的对象之间的关系，如虚与实，动与静，正面与侧面，点与面等。最后要辨析

84、写景句与全篇的意境、氛围和人物思想情感的关联，并明确是何种关联。析写景句与全篇的意境、氛围和人物思想情感的关联，并明确是何种关联。把握情与景的关系把握情与景的关系，要辨析眼前景与内心情的色彩是否一致，要判断景语，要辨析眼前景与内心情的色彩是否一致，要判断景语与情语在诗中出现的先后顺序。在情与景中，情占首位。与情语在诗中出现的先后顺序。在情与景中，情占首位。遵循由景入理、托物言志、即事明理、借古讽今等古代诗歌中常用的创作遵循由景入理、托物言志、即事明理、借古讽今等古代诗歌中常用的创作手法手法，具体分析诗中景与物、事与理的关联。，具体分析诗中景与物、事与理的关联。90【答题模式】【答题模式】点明表

85、达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的特点点明表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的特点+结合诗歌分析结合诗歌分析其具体运用其具体运用+指出表达效果。指出表达效果。91923.鉴赏表现手法鉴赏表现手法表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它有广狭之分：方式。它有广狭之分：广义上的表现手法等同于表达技巧广义上的表现手法等同于表达技巧，既包括词句上体，既包括词句上体现出来的各种修辞手法，包括篇章的各种结构技巧，还包括文章情感与主旨现出来的各种修辞手法，包括篇章的各种结构技巧，还包括文章情感与主旨的呈现方式等；

86、的呈现方式等；狭义上的表现手法主要指诗歌情感与主旨的呈现方式狭义上的表现手法主要指诗歌情感与主旨的呈现方式，主要，主要有有比兴、铺陈、象征、对比、衬托、比兴、铺陈、象征、对比、衬托、渲染渲染、想象、讽刺、联想、想象、讽刺、联想等，这是考查等，这是考查的重点。的重点。高考中，诗歌表现手法分析题几乎占诗歌题的半壁江山，一般而言，命高考中，诗歌表现手法分析题几乎占诗歌题的半壁江山，一般而言，命题者命制试题时都是一题侧重思想内容一题侧重表达技巧，只是有的题目没题者命制试题时都是一题侧重思想内容一题侧重表达技巧，只是有的题目没有明示考查点，比如对字句的赏析题就涉及对表现手法及其作用的分析。有明示考查点，

87、比如对字句的赏析题就涉及对表现手法及其作用的分析。93【答题方法】【答题方法】立足整体，读懂诗歌。立足整体，读懂诗歌。读懂诗歌意味着要理解诗（词）句的字面含义和隐读懂诗歌意味着要理解诗（词）句的字面含义和隐含意义，理解其表达的思想情感，准确把握其中的关系。表现手法其实是诗（词）含意义，理解其表达的思想情感，准确把握其中的关系。表现手法其实是诗（词）句含义和其表现的思想情感的关系的概括。准确判断所要分析的部分与诗歌主旨句含义和其表现的思想情感的关系的概括。准确判断所要分析的部分与诗歌主旨的关系，关系主要有正面渲染、侧面烘托、反面对比、反复抒写、层层铺垫、升的关系，关系主要有正面渲染、侧面烘托、反

88、面对比、反复抒写、层层铺垫、升华递进等。华递进等。逐项排查，确定主要手法。逐项排查，确定主要手法。牢记常见的表现手法，对要分析的部分，逐项牢记常见的表现手法，对要分析的部分，逐项进行比照，确定其运用的表现手法。梳理时遵循表现手法、抒情与描写手法、修进行比照，确定其运用的表现手法。梳理时遵循表现手法、抒情与描写手法、修辞手法等的顺序，逐项排除梳理。一般而言，一首诗最突出的表现手法只有一两辞手法等的顺序，逐项排除梳理。一般而言，一首诗最突出的表现手法只有一两个，必须准确把握作者的艺术匠心。个，必须准确把握作者的艺术匠心。【答题模式】【答题模式】点明表现手法点明表现手法+结合诗歌分析其具体运用结合诗

89、歌分析其具体运用+指出表达效果。指出表达效果。94954.鉴赏结构技巧鉴赏结构技巧篇章结构的技巧主要包括篇章结构的技巧主要包括照应、铺垫、过渡、线索、开门见山、卒章显照应、铺垫、过渡、线索、开门见山、卒章显志、以景结情志、以景结情等。等。“卒章显志卒章显志”与与“以景结情以景结情”是两种不同的结尾，前者指是两种不同的结尾，前者指在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向和诗歌的主旨；后者结尾通过在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向和诗歌的主旨；后者结尾通过写景，融情于景，让读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境。此外，写景，融情于景，让读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境。此外，诗

90、经中常用诗经中常用“重章叠唱重章叠唱”的结构技巧，即在上下句或上下段用相同的结的结构技巧，即在上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。构形式反复咏唱的一种表现手法。高考中，对篇章结构的分析，往往高考中，对篇章结构的分析，往往与对思想情感的分析融合在一起考查与对思想情感的分析融合在一起考查，具有较强的综合性。具有较强的综合性。96【答题方法】【答题方法】结构技巧其实是诗歌内容呈现的顺序，答题时首先要理解诗句的基本意思和结构技巧其实是诗歌内容呈现的顺序，答题时首先要理解诗句的基本意思和表现的思想情感，再判断所要分析的部分与诗歌主旨的关系，关系主要有正面渲表现的思想情感，再判断所要分析

91、的部分与诗歌主旨的关系，关系主要有正面渲染、侧面烘托、反面对比、反复抒写、层层铺垫、升华递进等。染、侧面烘托、反面对比、反复抒写、层层铺垫、升华递进等。【答题【答题模式模式】点明行文构思的技巧点明行文构思的技巧+结合诗歌分析其具体运用结合诗歌分析其具体运用+指出表达效果。指出表达效果。9798综合考法综合考法4评价古达诗歌的思想内容评价古达诗歌的思想内容评价古代诗歌的思想内容，就是把握诗歌中所反映的社会现实生活。评价古代诗歌的思想内容，就是把握诗歌中所反映的社会现实生活。古代诗歌反映了广阔的社会生活，主要涉及古代诗歌反映了广阔的社会生活，主要涉及羁旅思乡、咏史怀古、山水田羁旅思乡、咏史怀古、山

92、水田园、赠友送别、咏物言志、思妇闺情、政治讽喻、边塞征战园、赠友送别、咏物言志、思妇闺情、政治讽喻、边塞征战等。等。高考中，思想内容的评价侧重于对诗人情感的分析，往往与诗歌的具高考中，思想内容的评价侧重于对诗人情感的分析，往往与诗歌的具体形象的鉴赏结合在一起，多涉及全篇。体形象的鉴赏结合在一起，多涉及全篇。考法综述考法综述99【答题方法】【答题方法】从题材入手，把握诗歌基本的情感倾向。从题材入手，把握诗歌基本的情感倾向。某类题材，往往表达着类似的情某类题材，往往表达着类似的情感，如山水诗往往表达对自然风光的喜爱，有时隐含对污浊官场的厌弃。感，如山水诗往往表达对自然风光的喜爱，有时隐含对污浊官场

93、的厌弃。从意象入手，领会情感内涵。从意象入手，领会情感内涵。诗歌借助语言描摹塑造形象，而诗歌创作讲诗歌借助语言描摹塑造形象，而诗歌创作讲求含蓄、凝练，作者常常借助意象来抒情言志，因此必须理解意象的情感内涵。求含蓄、凝练，作者常常借助意象来抒情言志，因此必须理解意象的情感内涵。从创作背景入手从创作背景入手，结合诗（词）中描写的社会现实、作者所处的时代环境，结合诗（词）中描写的社会现实、作者所处的时代环境和诗（词）前的小序、诗（词）后的注释中交代的创作背景等，判断诗歌的时代和诗（词）前的小序、诗（词）后的注释中交代的创作背景等，判断诗歌的时代内容。内容。从注释入手，把握特殊的深层内涵。从注释入手，

94、把握特殊的深层内涵。注释往往提供必要的隐秘的信息，一注释往往提供必要的隐秘的信息，一般而言，介绍写作背景的注释，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相般而言，介绍写作背景的注释，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示本诗的艺术特色或本诗关诗句，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。的思想内容。100【答题模式】【答题模式】根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。揭示思揭示思想内容。采用的作答形式是想内容。采用的作答形式是“描写了描写了抒发了（表现

95、了）抒发了（表现了）”。（也可以先揭示情感，再具体描述。）（也可以先揭示情感，再具体描述。）101102Tankertanker Design综合考法综合考法5评价作者的观点态度评价作者的观点态度作者的观点态度，指作者通过诗歌形象地告诉读者作者自己的人生感悟或作者的观点态度，指作者通过诗歌形象地告诉读者作者自己的人生感悟或生活理念等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。作者的态度生活理念等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。作者的态度包括：包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，

96、对人生感悟的倾吐等度，对人生感悟的倾吐等。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者通过借景抒情来表达，或者通过托物言志来表达。抒胸臆，直接表达，或者通过借景抒情来表达，或者通过托物言志来表达。高考中，对作者的观点态度的考查，往往与评价古代诗歌的思想内容结合高考中，对作者的观点态度的考查，往往与评价古代诗歌的思想内容结合在一起。在一起。考法综述考法综述Tankertanker Design【答题方法】【答题方法】评价作者的观点态度，评价作者的观点态度，要从抒情议论的句子入手要从抒情议论的句子入手，这是直接表现作者，这是直接表

97、现作者思想情感的地方。其次，还要思想情感的地方。其次，还要知人论世知人论世。知人论世，是指要知道作者的生平。知人论世，是指要知道作者的生平遭际、政治信仰、文学主张、写作风格及其所处的时代背景。因为诗言志，遭际、政治信仰、文学主张、写作风格及其所处的时代背景。因为诗言志，诗是诗人之志的外化，而诗人之志，归根结底都是时代的风云在诗人心灵上诗是诗人之志的外化，而诗人之志，归根结底都是时代的风云在诗人心灵上的折射。运用的折射。运用“知人论世知人论世”鉴赏古代诗歌，要做到以下几点：鉴赏古代诗歌，要做到以下几点：看作者。看作者。知名作家要知晓其基本生平和文学主张，如辛弃疾的诗，知名作家要知晓其基本生平和文

98、学主张，如辛弃疾的诗，多描写曾经的战斗生活，抒发报国无门的愤懑。不知名的作家，要看注释，多描写曾经的战斗生活，抒发报国无门的愤懑。不知名的作家，要看注释，注释对其人生经历、思想和文学主张往往有片言只语的介绍，隐含着答题的注释对其人生经历、思想和文学主张往往有片言只语的介绍，隐含着答题的线索。线索。Tankertanker Design论时代。论时代。诗中描写的时代，可以从诗歌的内容、作者所处的时代的诗中描写的时代，可以从诗歌的内容、作者所处的时代的注解和诗下的注解中探知，特别要注意一些特殊时期，如南宋、安史之乱、注解和诗下的注解中探知，特别要注意一些特殊时期，如南宋、安史之乱、唐末五代、盛唐、

99、建安、魏晋南北朝等。一般动荡年代的诗歌，都表达了一唐末五代、盛唐、建安、魏晋南北朝等。一般动荡年代的诗歌，都表达了一种浓烈的家国情怀。种浓烈的家国情怀。巧比附。巧比附。一般而言，这类诗歌的意象都有一定的象征意味，或多或少一般而言，这类诗歌的意象都有一定的象征意味，或多或少的都是作者心境的折射，是时代潮流的回应。所以，一定要将意象与作者的的都是作者心境的折射，是时代潮流的回应。所以，一定要将意象与作者的生平、思想和时代的特征结合起来，寻找其中的相似点，进而挖掘诗人的隐生平、思想和时代的特征结合起来，寻找其中的相似点，进而挖掘诗人的隐秘情怀。秘情怀。识典故。识典故。用典也是这类诗歌的一大特色，在特定的政治环境下，作者用典也是这类诗歌的一大特色，在特定的政治环境下，作者的思想不能直接表达，常常借助典故含蓄而曲折地表达出来。有些词句看似的思想不能直接表达，常常借助典故含蓄而曲折地表达出来。有些词句看似平常，却化用前人诗句，不熟读深思难以发觉。平常，却化用前人诗句，不熟读深思难以发觉。Tankertanker Design【答题模式】【答题模式】旗帜鲜明地表态，不能模棱两可；旗帜鲜明地表态，不能模棱两可；抓住诗句具体分析、解说和抓住诗句具体分析、解说和评价；评价；归纳总结，扣住要点作答。归纳总结，扣住要点作答。107个人观点供参考，欢迎讨论