七年级英语上册(全套)习题配套练习 人教版_小学教育-小学考试

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1、第 1 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 1 课时） Section A 1a 2c 【学习目标】 ：1、熟悉掌握词汇 name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】 ： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is . 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟悉掌握词汇 name ,clock 1、 认

2、真观察第一页的图画,. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,. 3,、分角色朗读 1A 对话. 学习任务三: . 1,、听录音, 给 1B . 2. 3、小组竞赛 Many hands make light work. ） , 如何用英语拼写 No man can do two things at once.

3、） . . 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your n

4、ame ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _ （三）写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见（四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你 叫 什 么 名 字 ? _ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! 【学习目标】

5、 ：1、熟练掌握本课6 个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 . 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】 ： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练读 写本课 6 个单词. 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示 学习任务二: 运用句型：Whats his / her name? His / Her name is . 进行自由交际 1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思 my nane ( ) your name ( ) h

6、is name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习 ：Hello! Whats your name? ：My name is Gina. ：Nice to meet you. ：Nice to meet you,too. ：Whats her name? ：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话 学习任务三: 听听力完成 2a,2b 1. 2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读 2b 4.听听力，完成2b 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问

7、他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟二、合作共建） 他叫 No man can do two thing

8、s at once. ） _ _ _ name? _ is . _ _ 1、 写出下列短语 （）我的时钟 （）你的问题 （）他的名字 （）她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 （）_ is your name ? （）Nice to m_you. （）His a _is good （）L_! His clock is beautiful( 漂亮的) . 三、选择 1. _, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl( 女孩)Whats _ name? A. her

9、 B. she C. shes D.h is 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 第 3 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 3 课时） Section A 3a 4 【学习目标】 ：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】 ：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 2 3,、据汉语写出单词,. 学习任务二: 能运用句型 进行交际. ,尝试总结归纳. Last name:

10、 _ 3a .(让对抗号在黑板上展示) 、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小

11、雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用 his/her 做

12、替换练习。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. （二） 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2. 她的名是

13、什么? _name? 3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _Jim. （三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: _! B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda Never do things by halves ） 第 4 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 4 课时） Section B 1a 2c 【学习目标】 ：1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听

14、力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】 ：、熟悉掌握数字的拼读。 、句型 Whats your telephone number ? Its - 【学习过程】 ：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟练掌握 09 十个数字。 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你

15、的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟1、 个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。 、小组相互检查单词读和写的情况. 4、 小组展示.，看谁记得最准。 、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二: 能运用句型:Whats your telephone number? Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 her pho

16、ne number :_ 2、试读下列对话,两人合作练习. B: My name is Gina. A: Whats your telephone number, Gina? B: Its251 -9237. 3、听录音，完成b. 4、小组合作, 5、 对抗小组开展竞赛,. 学习任务三. a 中所出现的名字及电话号码。 2b。 Many hands make light work. ） c 的小组活动。 2c 的表格。 （教师寄语：No man can do two things at once. ） 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 （

17、一）按顺序写出数字的英文形式。. _ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用数字或英语表示下列电话号码. 1、 _ 2、 _ 3、 _ 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _ （三） 按由小到大的顺序排列下列每组数字. 、 two 、 three 、 one _ 、 five 、 seven 、 six _ 、 nine 、 zero 、 one _ （四）改写下列句子。 、My phone number is 2819178. （对划线部分进行提问） _ your phone number ?

18、2、Whats her telephone number ? （补全对话） _ 0215544. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课

19、单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 学习任务一: 会认读第 5 页 3a 部分的 first name ,last name. 过程： （1）个人先读左边 ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 5.Alan 学习任务二: 会认读第 5 页 3b 部分的 ID card 过程 :（1）个人自读右边 ID card 信息，了解大意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 （4 学习任务三：学会制作第 5 页 3c 部分的 ID

20、card 过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。 （2）根据右边卡片，自制 ID card (3) 根据你所制作的卡片互问互答 二、合作共建（教师寄语：实践出真知 ） ） 分别用的短语有哪些？ （1） your last name? A.What B.Whats C.Whatre D.What has (2)Whats her _name? A.first B. two C. one D.three (3)His name is Nick Hand.His_name is Hand. A. first B. last C. one D. given 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点

21、使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟五、课后反思： （教师寄语：只有不断

22、反思才能不断进步。 ） 第 6 课时 Self - check 6 课时） 【学习目标】 ： 16 个短语 2 3 【学习重点】 ： 【学习过程】 ： Knowledge is power. ） 40 个单词和 6 个短语 15 分钟 : 根据所学的 2、 两人一组练习下面的对话 A. Whats your name ? B. My name is Jim Green. A. Whats your first name? B. My first name is Jim. A. Whats your last name ? B. My last name is Green. 3、替换练习进行对话

23、 4、交流展示 学习任务三: 写作练习 1、首先完成第 6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论，找出本单元的 6 个短语 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） 总结本单元的主要知识点 四、诊断评价 1、写出下列短语 姓氏 _ _ 名字_身份证 _ 电话号码_ _ 我的名字_ 他的名字_ 她的名字_ 2、选择 1） Good morning! _ A. Thank you. B. Hello. C.

24、 Fine. D. Good morning. 2) _. Whats your name? My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) Whats her _ name? A. first B. two C. one D. three 4) His name is Tony Williams. A. first B. last 5) My name _ Jim Green. A. is B. are C. am D. an 2、根据汉语完成句子 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自

25、主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟1）Brown 2) _? _ _ name? 我是 Jack，见到你很高兴 _ Jack,

26、_ to _ you. 3、作文（假设你是 Gina Brown, 写篇文章介绍自己) _ _ 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） Unit 1 复习检测题 一、英汉互译（10 分） 名字_ 时钟_ 回答 数字_ 家庭_他的名字 电话号码_ 二、选择（10 分） （1） My name is Gina. A. Hi B.Oh D. OK (2) A. first D. family (3) -_ is red. C. This D. That -_ you Jim? B. am, Are C. is ,is D. is, Are A. Lin

27、da B. Green C.Linda Green D.Green Linda (6) Whats this in English? Its _ ID card. A. a B. an C. the D. in (7) He is a boy.Whats _ name? A.he B.his C.she D.her (8) My car number is 98765. It reads ( 读)_ A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five C. eight nine seven six five D. nine-eig

28、ht-seven,four-five (9) Good morning! _ 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词

29、读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (10) _ name is Mark and _ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his 三、根据汉语完成英语（5 分） 1.Brown 是他的姓氏 Brown is _ _ _. 2.他的电话号码是什么啊？ _ his phone number? 3.我是 Tony，见到你很高兴 Im Tony. _. 4.她的钢笔是黑色的 _ pen

30、is black. 5.in Whats English this? ( 连词成句四、英汉交际（5 分） 从 B 栏中找出与 A A B ( ) 1. Hello,Im Sally. ( ) 2. Whats his name? B. Hi,Sally. Im Tom. ( ) 3. Whats her phone number? C. Fine,thanks. ( ) 4. How are you? ( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451. 5 )name is Zhang. 女孩). Im s_( 七). 5 中国)

31、 girl. My name is Li Ying. Im twelve. Im in No. 5 Middle school(第 A. Chinese B. English C. Japanese D. England ( )2. Chen Hong is _. A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten ( )3.My Chinese teacher is _ A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang ( )4.My English teacher is _ A. Miss Wu B. Miss Zhao C.

32、 Mr Wu D. Mr Wang ( ) 5.Li Ying and Chen Hong are_ A. teachers B. friends C. boys D. English 七、作文（写一篇介绍自己的文章 10 分） _ _ 第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil? Section A 1a 1c 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择

33、二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟【学习目标】 ：1、掌握词汇 等 2、学会句型 Yes,it is./No,it isn t. 【学习重点】 ： 掌握指示代词 【学习过程】 ： 一、自主学习） 学习任务一: pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

34、等 1.将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. ,. . ,组学会句型:Is this/that-? 以及回答 Yes,it is./No,it isnt. 从而掌握指示代词:this,that 1.先唱以下歌谣:我的 my,你的 your,男的 his,她的 her 名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习 my,your,his,her 2.利用实物引入句型:Is this/that-? 使用不同的物品来练习 my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isnt.Its your pen. etc.

35、3.听录音,给 1b 对话编号 4.练习 1b 的对话,利用自己所有的物品小组编新对话. 5.小组竞赛,展示对话交际. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论 this 和 that 的具体用法(从位置上区分) 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） 自己编写一个确认物品的对话. A: B: A: B: 四、诊断评价 （一）英汉互译 your dictionary_ _ 一块橡皮 我的铅笔盒_ 他的卷笔刀 她的书_ _ （二）选择 1.This is _eraser. A.a B.an

36、 C.the 2.Is that your book? _. A.That isnt B.It isnt. D.No,it isnt. 3.This _ my key. A.is D.no 4.Is this your backpack? A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. D.It isnt. （ 三 ） 试 翻 译 下 列 句 子 1. 这 是 一 本 书 2. 是 的 , 3. ._ , _. Its _. Gina. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页

37、的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 (对划线部分提问) _ _ your name? 对划线部分提问) _ _ this? 做否定回答) _ ,_. （教师寄语：Never do

38、 things by halves ） 第 2 课时 Unit 2 Section A 2a 2c （总第 8 课时） 【学习目标】 ：1、掌握本节课的 4 个单词和 2 个短语 2、熟练运用识别物主的句型 【学习重点】 ： 学习识别物主的句型 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 会读写 8 页上的单词及短语 过程： （1）个人自读并记忆单词 3 分钟 （2）两人一组，相互检查读音 （3 单词：橡皮 _ 铅笔盒_ 课本 _ 尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_ 短语： 打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔 她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔学习任务二:

39、 听录音，练习对话 过程： （1）听录音，完成 2a （2）再听一遍录音，完成 2b （3 （4 （5 （6 图画两人一组自编对话 （7 二、合作共建） his/her 做替换练习吗？ No man can do two things at once. ） 1 (教师寄语：No pains, no gains) 1 （1）Is that her e_ (2)This is a pencil c_ (3)Whats this ? Its a r_ (4)E_me. Is this your pencil? 2、选择 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓

40、名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟(1)Is this your eraser? _ A.Yes, its

41、. B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that _ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _ bag. A. me B. I C. my. D. you (4) Is that his case? _. A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt. 3、完成下列句子 (1)_ _(这是) your pencil ? _ , _ _( 是，它是) (2)_ _(那是)his book? _,

42、it _(不，它不是).It is_(我的)book. 4、翻译下列句子 （1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves 9 课时） How do you spell it ？ 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、 完成 P10， 1a 将词语和图中物品搭配 学习任务二: 运用句型：Whats this in English？ Ita/an How do you spell it ？ 进行自由交际 1、预习 P9 ， 3

43、，试着说出图中出现的 5 中物品名称. 2、学习对话 ：Whats this in English ？：Its a pen. ： How do you spell it ？ ：P-E-N. ：Is this your pen？ ：Yes，it is./No，it isnt. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名

44、字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组听听力,完成 Section B 1a ,2a,2b 1、听录音,圈出 1a 中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、 再次听录音， 完成下列对话 （KelseyK TeacherT） K： Im looking for my_. T：

45、OK. Is this your _? K:：No, it _.Thats my_. T： _ you are. K:：And thats my _ _ T： OK.Whats your _ ？ K：Kelsey 2) (Mike M TeacherT) M: Thats my _. T: This? M: Yes M: Mike. Many hands make light work. ） （教师寄语：No man can do two things at once. ） 总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？ _ 四、诊断评价 1、 翻译下列短语 1)用英语 _ 2)卷笔刀_ 3)电

46、子游戏_ 4)一张身份证_5)你的橡皮_ 2、 根据句意及首字母补全单词。 1)Is that her e_? 2)How do you s_ pen? 3)Whats this in E_? 4)Is that a pencil c_? 5)That is my c_ game. 3、选择 1. Is that your book? _. A.That isnt. B. It isnt. C.Yes, that is. D. No, it isnt. 2. This is _ eraser. A. a B. an C. the 3._ do you spell eraser? E-R-A-S

47、-E-R. A. What B. Whats C. How D. Who 4.Whats this _ English? Its a hat. A. on B. to C. in D. at 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 第 4 课时 ？ （总第 10 课时） 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形

48、式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟4 【学习目标】 ：110. 2 【学习重点】 ：学 一、自主学习） 学习任务一 10 个单词. 1 2 3 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。 13a 广告牌上的圈出 1a 中出现的词语。 自读 3a 了解大意。跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。 、 教师讲解。并引导

49、学生归纳如何写寻物启示和失物招领。 4、 完成 3b 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字） 。 三、 系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once. ） 寻物启示： 物品一串钥匙， 失主 Steven 电话 793-4567 失物招领： 物品电子游戏， 找 John 领取 电话 698-1456 四、诊断评价： （一）翻译下列短语 （）失物招领 （）学生证_ （）电子游戏 （）一串钥匙_ （二）根据句意及汉意写出下列单词

50、 （）“Is this your ID card ?” “Yes, _.” （）“Is that her ring”“No , It _.” （）How _you spell watch? （）Whats your phone number ? _890 -5827. (5 ) Is it in the lost and _case . ( 6 ) I lost a set of _ (钥匙） （7 ）_（打电话） Alan at 285-6548. （三）选择 1. This _a book . That _a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. a

51、re, are 2. Is this _pencil? Yes, _ A. your, it is B. you, it, is C. your, its D. you, its 3. _that your backpack? No, _. Its his backpack . A. is, it isnt B. Is, it isnt C. Are, it is 4.Whats this _English? Its _eraser . A. in, a B. with, an C. in, an 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程

52、一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟5.Whats this in English? D. With, a A. a key

53、B. key 6. Call Alan _994-5863. A in B. with D. at 7Is this _ruler? A. my （四） C. his D. your 1 它是。 _ 2 不是。 是她的。 _ 3 _ 4 找小明。_ Yes, it is. Is it his watch? Yes, its . 5.Is that you book ？No, it isnt. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 第 5 课时 Unit 2 Self-check （总第 11 课时） 【学习目标】 ：1、复习掌握本单元的 40

54、个单词和 6 个短语 2、熟练运用句型 Is this/that-? 来确认物主关系 3、会写失物招领和寻物启示 【学习重点】 ： 会写失物招领和寻物启示 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 读、记本单元的 40 个单词和 6 个短语 自测: 橡皮_直尺_ _双肩背包_字典_ 这;这个_ 那 ; 那 个 _ 拼写 _ 手表_ 棒球_钥匙_学校_笔记本 短语: 打扰了_电子游戏_ 一套钥匙失物招领 谢谢 学习任务二: 根据所学内容进行交际 1.自我总结本单元的重点句型 2.两人一组练习下面的对话 B: Its an eraser.

55、A: How do you spell it ? B: E-R-A-S-E-R, eraser. 3. 4. : （教师寄语：Many hands make light work. ） Is this/that-? 是否能用 Yes, its. 来回答? （教师寄语：No man can do two things at once. ） 本单元你学会了哪些有关物品的名词 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录

56、音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 2.总结一下询问物品主人的句型 四、诊断评价(教师寄语：Nopains, no gains.) 1.根据汉语意思及首字母写出下列单词 (1)Whats this in E_? (2)Is that her e_? (3

57、)This is his w_. (4)How do you s_ pen? (5)Is this your c_ game? (6)I lost a s _of keys. (7)Whats this? Its a pencil s_. (8)Is it in the lost and f_ case? 2.翻译句子 这是你的铅笔盒吗？ 那是一本课本。 这是什么？是棒球。 那用英语怎么说？ 你怎样拼写“ 铅笔” ？ 3.用方框中所给的词或词组填空。 576-9982 _ 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习，我最大的收获是

58、感到自己有待加强的是 Unit 2 复习检测题 一、翻译下列短语(10 分） excuse me_ his notebook_ 一块橡皮 我的笔记本_ 电子游戏 一套钥匙_ 失物招领二、选择（10 分） 1. Is this your backpack ? _. A.Yes, its B.Yes, it is. C. No, it not. 2. How do you spell pen ?_. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁

59、总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟A.This is a pen . B.Its a pen C. P-E-N D. Yes, P-E-N 3. Please call me _9354256. A. in B. of C. a

60、t A. a, a B. an, an 5.Its "谢谢". A. in B. at D. of A. my a D. my 7. B. No, it isnt an egg. C. Its an orange. D. Its English car. B. Sorry C. Im sorry D. Hello A. No,it isnt . B.Yes. C. Thank you . D. Sorry 10._Gina, this is _book. A. Im; my B. Im; an C. Shes; his D. Hes; her 三、根据句意和首字母提示完成单

61、词（5 分） 1. This is an e_in the pencil case. 2.What is this in E_ ? Its a pen . 3. Is that your c_game in the lost and found case? 4. This is a w_. 5. I lost my s_ ID card. 四、根据汉语完成句子 （5 分） 1.这是一个钟表。 This is _ _ 2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？ Is that your _ _in the lost and found case? 3.这不是书，是字典。 This isnt a b

62、ook. Its _ _. 4.你怎样拼写铅笔？ _do you _pen ? 5.请拨打 532-9764 找 Alan. Please _532-9764 _Alan. 五、补全对话（10 分） A: _,zhang Ming . B: Hello, Li Ying . How are you ? A: Fine , thank you . And you? B: Im fine, too. Excuse me, _ this a car（小汽车）? A: Yes , it is . B: Is it _ Chinese car? A: No,_ _. _ a Japanese （日本的）

63、 B: And w hats that? A: _a jeep（吉普车）. B: _ do you _ it? A: J-E-E-P. B:_you. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学

64、习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟六、阅读理解（5notebook. C. Ken Jordan B. name C. family A. your B.my C.her 4. Whats that ? Its a _. A. basketball B. book C. notebook 5. It isnt _notebook. A. her B. my C.his 七、作文(5 分) 假如 Jim 拾到了一串钥匙，请替 Jim 写一份启事，电话:3539495 _ _

65、 第 1 课时 Unit 3 This is my sister. （总第 12 课时） Section A 1a 2d 设计人：周建 学习目标：1. 掌握本节课的 13 个单词. 2 .初步介绍一下复数的概念. 3. 学会运用介绍人的句型: This / that is.以及 和询问人的句型 Is this / that. 学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 学习过程： 一、 自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互纠正发音. 2.老师领读,3.自己读并记住汉语意思,4.小组竞赛,看谁记的多而快. 5.认真观察 1a的图片

66、,小组讨论并核对答案. 6.听录音,完成. 学习任务二 2a.2b,小组核对答案. 2 . . :_ this-_ that-_ is-_ :熟练运用介绍人的句型: This/that is 以及 These/those are 和询问人的句 1、看图片 1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用 This isThese are句型依次介绍 Dave 的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多. 二、合作共建 小组讨论:远处的人应如何介绍? 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教

67、师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟三、系统总结 总结如何介绍自己的家人. 四、诊断评价 （一 ）英汉互译 his friends_ th

68、ese boys_ her grandmother_ 你的父母亲_ 他的妹妹们_ 那些女孩们_ （二）选择 1. These are my_. A father B mother C parents D parent 2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _apple. Those are_. A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas （三）用单词的适当形式填空. 1. Look, this is _(I) mother. 2. These a

69、re his _(parent). 3. His father _(be) a teacher. 4. My friends _(be) students. （四） 据句意和汉语填空. 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.( 苹果) 4. Those are my_( 弟弟们). 5. Your mothers mother is your _. （五）汉译英 1、这些是你的朋友吗? 2、那些是他们的尺子吗? 不, 五 课后

70、反思 _. 第 2 课时 Unit 3 This is my sister （总第 13 课时） Section A 3a 4 【学习目标】 ：1、熟悉掌握本节课的3 个单词。 2、学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is. 【学习重点】 ：能运用本课所学句型进行自由交际. 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟练掌握本课单词。 1、 个人自读，记忆本课单词. 2、教师领读，学生纠正自己的发音. 3、 小组相互检查单词读和写的情况. 学习任务二: 能运用句型:Is he/she your .

71、 ? Yes ,he /she is . 自由交际. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列

72、英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟1、理解下列对话,两人合作练习 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 2、小组合作,讨论对话意思 3、教师解读. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3a) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your fri

73、end?_ _ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） _ 四、诊断评价 （一）按要求写出相应的词 this (反义词)_ these (反义词 it (复数形式)_ he ()_ sister (对应词）_ )_ （二）选择 1. Is she your _? A. brother C. brothers D. sisters D. it D. he A. am C. are Yes,_is . A. his 4 C. she B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not. B. me C. my

74、D.he 3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_ 4.is ,she ,his ,aunt (?)_ （四）根据汉语完成句子。 1、李东是你的朋友吗？不是。 _ 2、这是她的父母吗？是的。_ 3、那是我的姐姐。 _ （五）句型转换 1. This is my friehd .( 转为一般疑问句) _ 2. That is his brother .( 改为复数句） _ 3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任

75、务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟_ _ her _? _,_ _. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halv

76、es ） 通过本节课的学习，我最大的收获是 _ 感到自己有待加强的是_ 第 3 课时 Unit 3This is my sister. （总第 14 Section B 1 2c 【学习目标】 ：1、掌握 关于家庭成员的词汇 2、能听懂听力 【学习重点】 ：1、能熟练识别家谱 2、进步熟练运用介绍家人的句型 一、自主学习（教师寄语： ） 学习任务一: 熟练掌握本课的 5 1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3 学习任务二: 中的家谱 1、阅读 . 学习任务三:12b 中正确的图画. 2、利用 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。 3 照片或自制图片介绍自己的家人

77、。 ，尝试自己制作自己的家谱。 （教师寄语：No man can do two things at once.) This 等） 四、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves ） （一）根据句意及首字母提示补全单词 ,Mary. 2. His fathers brother is his u . 4.Is Jim your c ?Yes, he is. those your friends? （二）选择 1. she your sister? A. Are B. Is C. Am C. This D. Do D. These 2. A . She B. H

78、e 3. Is he your father? . A. No, he is B Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is 4.Whats this English?Its A. in, an B. at, an C. in, a 5.Are you Jack? A. Sorry B. Excuse me D. on, the C. Im D. Thanks 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗

79、读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟6. Thats her aunt,_ _name is Mary. A .his B. her C. him D.she （三）翻译句子： 1、这是我的父母，那是我的爷爷。2、他是你的表兄吗？是，他

80、是。3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。4、这些是我的朋友。5、她的母亲是一名教师。6、我是一名中国男孩，我叫李明。7、这些苹果是你的吗？是，是的。_ 第 4 课时 Unit 3 Section B 3a 4 （总第15 课时） 【学习目标】 ：1、掌握本节课的5 个单词 2、能写出描述照片的文章 【学习重点】 ： 运用所学句型写文章 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语： Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟悉掌握本课 5 个单词 1、自读并记忆单词 2 分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛 学习任务二: 学习描述家庭照片的文章 1、个人自读

81、 3a 中的短信，找出信中的 2 个短语 2、翻译出句中的汉语意思 3、小组合作，描述书信格式 4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片 5、展示交流 二、合作共建（教师寄语： ） 小组讨论，如何写出 3b 三、系统总结（教师寄语： ） 总结书信的格式 四、诊断评价 1、写出下列词语 照片 _ 亲爱的_ 为了- 我的家庭照片_ 你的朋友 _ 她的婶婶 _ your, you B. my, his C. your, he D. she, he A. am B. is C. are D. s (3) _ are my sister. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己

82、并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟A. This B. she C. That D. these

83、 (4) Thanks _ your photo of your family. A. to B. for C. with D. on (5)_ my parents. A. This is B. These are C. This is D. she is 3、句型转换 (1) This is my brother. （改为一般疑问句 ） _ (2)This is my sister.( 改为复形式数) _ (3) Are they your parents?( 做肯定、否定回答) _ (4、them love very I much ( 连词 成句) _ 4、用所给词的适当形式填空 (1)

84、 Is that _ (she) brother? (2) My _(friend) are at home? (3)_ (this ) is my sister . (4)_ (that ) are my friends. 5、写出下列各词的对应词 father_ boy_ son _ white _ come _ 6、给 Jim 写一封介绍你家人的照片 _ 五、 【课后反思】 （教师寄语： ） 感到自己有待加强的是_ Unit 3 This is my sister. （总第 16 课时） Self - check ：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 2.熟练运用本单元句型

85、: This is -./That is -./These are -./Those are-. 进行对话交际。 【学习重点】 ： 正确运用 am, is, are 及名词的复数 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词 5 分钟 2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示) 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展

86、示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟父亲_ 母亲_ 兄,弟_ 姐,妹_ 祖父_ 祖 母 _ 儿 子 _ 女 儿 _ 叔 叔_ 婶 母 _ 堂 兄 妹 _ 朋 友 _ 父 母 亲_ 祖 父 母 _ 照 片 _ 这 些 _ 那

87、些_ 这里_ 为- 而感谢_ 4.完成课本一、二部分 学习任务二: 根据所学的 4. her grandmother _ 5. 6. 我的一张全家福_ 7. _ 8. 她 的 两 个 女 儿 _ 9. 对 - 而 感 谢_ 10.这些手表(二)词型转换( 1.this_ 3.she_ (三) 帮助) () 3.These are his _ (friend). 4.Are these her _ (cousin)? 5.John _ (be) her son. (五)根据汉语完成句子 1.他是你的儿子吗? 是的,他是. Is he _ _? _, _. 2.那是你妈妈吗? 不,她不是.她是我的

88、姑姑. _? _,_. _. 3.这些是我的朋友. _. 4.那些是你的祖父母吗? _? 5.感谢你的帮助. Thank _ _ your help. (六)完型填空(选择适当的词完成以下短文) This is a 1 of Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father. girl? The sister.Jim and Kate are brother and sister. ( )1. A.book B.photo C.map D.room ( )2. A.is B.am C.are D.be ( )3. A.She B.Her C.H

89、e D.His ( )4. A. A B.An C.These D.This ( )5. A.She B.He r C.He D.His ( )6. A.is B.am C.love D.are ( )7. A. a B.these C.this D. an ( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls ( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls ( )10. A.Jim B.Jims C.Jims D.a Jim 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves 通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是

90、_ 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合

91、作理解并熟 Unit 3 复习检测题 分） 为 而感谢_ 他 的 父 母 _ 在 桌 子 下 面 _ 在 抽 屉 里_taketo_ to_video tape_ 10 分） A. of B. for C. from D. to 2.These are my _. A. father B. mother C. parents D. parent 3.Is he your father? Yes,_. A. No, he is B. Yes, hes C. No,he not 4._ are his two sisters. A. She B. He C.This D. Yes,he is D.

92、These 5.This is _ alarm clock. A. a B. / 6.Where is Tom? Sorry, I_. 7. Where are my_? A. computer game B. computers games C. computer games 8. Is your photo in your desk?_. A.Yes, I am B. No, it is C.Yes, it is 9. My books _ on the dresser. A. is B. am C. are 10. I can see a baseball _ the floor. A.

93、 in B. under C. behind 三、根据句意和首字母提示完成单词（5 分） 1. I n_ some English Books. 2. W_ are my pen and pencil? 3. The m_ book is on the desk. 4. Jenny is her mothers d_. 5. Is Jim your c_? Yes,he is. 四、根据汉语完成句子 （5 分） 1.感谢你的帮助。 _ you _ your help. 2.我妈妈的父亲是我外公. 3.棒球在沙发上吗? 4. 5. 对画线部分提问) 变一般疑问句,做否定回答) 改为单数) _ _

94、 my_. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交

95、际小组合作理解并熟4.She is my sister.( 变一般疑问句) _ she _ sister? 六、完型填空(10 分) This is a sister.Jim and Kate are brother and sister. D. on D. No, I am not C. the D. an A. know B. am know C. dont know D. am not know ( )1. A.book B.photo C.map D.room ( )2. A.is B.am C.are D.be ( )3. A.She B.Her C.He D.His ( )4. A

96、. A B.An C.These D.This ( )5. A.She B.He r C.He D.His ( )6. A.is B.am C.love D.are ( )7. A. a B.these C.this D. an ( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls ( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls ( )10. A.Jim B.Jims C.Jims D.a Jim 七、作文(5 分) 假如你叫 Mary,请你给你的朋友 Jenny 写一封信,向她介绍一下你的家人. 第 1Where s my backpack? （总第 17

97、课时） Section A 1a-1c 1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词，in, on ,under , behind 的用法。 3、能用方位介词和 where 句型表述物品的正确位置。 1、方位介词 in ,on , under,behind 的用法。 2、where 句型表述物品的正确位置。 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一：会读写、本课 14 个单词。 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。 3、小组在 下_ 在 上_ 在 里面_ _ 在 后面_ _他（她，它）们_ 5、

98、 认真观察a 的图画， 将词语与图中物品搭配， 小组讨论， 并核对答案。 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。 1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind 以及介词短语（教师示范） 。 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面_ 在梳妆台上_ 在书橱里_ _ 在沙发上_ 在床下面_ 在椅子后面_ 3、总结：介词短语结构_ 学习任务三：运用方位介词 in,on,under,behind 及 wheres ?/where are ？ 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教

99、师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 1、以小组为单位，看 1a 图画，并分别理解图画中的对话：

100、（1）A: Wheres my backpack ? B: Its under the table. （2）A: Where are my books? B: heyre on the sofa. 2、小组为单位,两人合作，结合 1a 3、读 1a 图画中对话，背诵并展示、竞赛。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. 小组讨论下列短语该如何表述？ 在我的抽屉里_ _ 在这个沙发下面 三、系统总结（教师寄语： ） 如何用方位介词和 where 例如：我的双肩包在哪里？ _ _. A:_ ? B: _ A:_? B: _ 1.我的尺子在课桌上。 on, d

101、esk, the, my, is, ruler _. 2.那只棒球在双肩背包里。 Backpack, the, in the, baseball, is _. 3.那只钢笔在书的下面。 under, pen, the, book, the is _. (二)选择 1. Where is my book? Its under _ table . A. my the B. the my C. my 2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. _ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D

102、. Where (三)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _ _ _ books? _ _ on your _. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _ ? _ _ the _. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习，我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是 第 2 课时 课时） Section A 2a 2c 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示

103、看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟【学习目标】 ：1、掌握介词 in, on under 的用法 2、掌握句型 ？ 【学习重点】 ： 掌握句型 ？ 一、自主学习（教师寄语： ） 学习任务一: 听力练习 1试读 2a2 3.

104、4. . . 1. A: No,it isnt. A: No,it isnt.Oh,its under the chair. 2.小组讨论对话意思,并练习对话. 3.小组展示. 4.利用自己身边的物品进行练习. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 我们学习了那些表示物品位置的介词? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗? 四、诊断评价： 1.翻译短语 在背包里_ 在沙发上_ 在椅子下面_ 在梳妆台上_ 我的电子游戏_ 2.选择题

105、 1)Where is my ruler? _. A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. Its under the desk. 2).Is your key in the drawer?_. A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, Im not. 3)._ my baseball? Its under the chair. A.Where B. Wheres C.Wherere 4)Is the baseball on the desk? Yes,_is. A. they B.

106、it 5)Where _ Toms books? Theyre _ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on 3.根据上下文，用合适的介词填空。 1）Wheres the backpack ？ Is it _ the table? No, it isnt. It is on the table. 2)Where is the soccer ball? Oh, its _ ( 在 下面 3)Where is the pencil case? Is it _ (在 里面 4.翻译句子 1)我的数学书在哪里? 2)他的棒球在哪里?在桌子

107、下面. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗,没有. 4)我的书在哪里?. 5)不,5. (对划线部分提问) on the table.(对划线部分提问) 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教

108、师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟变一般疑问句) _? 6.改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer. 3)Is the ball under the chair? No, the ball isnt. 4)Is the baseball in the case? Yes, its. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收

109、获_ 感到自己有待加强的是_ 第 3 课时 Unit 4 Where s my backpack? （总第 19 课时） Section A 3a 4 【学习目标】 ：1、熟练掌握本课3 个单词. 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。 【学习重点】 ：学 写寻物启示和失物招领。 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 学习任务一: 会读写本课 3 个单词. 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示知道_包_ 双肩背包_椅子_抽屉_ 植物_梳妆台学习任务二: 利用 Where 的特殊疑问句和 Is it Are they

110、 1. 学生阅读 3a 2. 仿造 3a 对话利用 3c 图片相互问答。 3. game 利用图片进行 pairwork . 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. 小组讨论 Is it on the dresser？ Are they on the bed 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） 总结一下你说学的介词短语。 四、诊断评价： （一）写出下列短语 在沙发的下面_ 在背包里 _ 在梳妆台上_ _ 在椅子的下面_ （二） （） her keys? Where are his books?

111、Theyre i_the bookcase. 1. Where _my book? A. is B. are C. can 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写

112、本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟C. can D. do D. do 2. Where _his keys? A. is B. are 3. Where s my baseball? _ under the bed. A. It B. Its 4. Where are his pens? _ on the desk . C. they D. Theyre A. It B. Its 5.Where is the bag? I _know. A. is B. isnt 6. _my baseball?

113、 Its under the chair . A. Wheres B.Where 7._under the tree? No , they arent. A. Wheres B. Where （四） 翻译下列句子。 1、我的书包早床上。 C. they D. Theyre C. do D. dont C.Wherere D. Where are C. Where is D. Where re _backpack is _ _ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _ _ the _ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。 _your diactionary? _on th

114、e _. 4、你的电脑游戏的背包里吗？ 是的， 它在。 _your _game _the bakpack? 5、 我的 书在哪里？ 我不知道， 在床上吗？ 不， 它们不在。 Where _my books? No, they _. 五、 【课后反思】 （教师寄语： ） _ Unit 4 Where s my backpack? （总第 20 课时） Section B 1a 2b ：1.掌握本课单词及短语。 2.能准确描述物品所在的位置。 描述物品所在的位置。 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练读、写本课单词

115、及短语。 1.个人自读，记忆本课单词及短语 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并

116、展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟2.小组互相检查读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示 单词：数学_ 光盘_ 录像;视频_ 录音带 帽子 短语：闹钟 录像带_ 数学书_ 4.独立完成1a,小组核对答案. 5.开展竞赛活动,完成 1b. 学习任务二:用方位介词及 where 句型表述 1a 图画中物品的正确位置. 1.根据 1a图画,找出物品的位置并填表. 2.根据图画及表格自由问答. e.g. (1).A: Where is the video tape? B: Its on the table. （一）翻译官，试试看？! 一个闹钟_ 他的数学课本_ in my

117、bookcase_ 一张学生证_ 在我的帽子下面_ 在椅子上_ （二）选择 1.Where is Jinan? Its _Shangdong. A. on B. in C. to D. under 2.Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is. D. No, Im not. 三）阅读短文,判断正(T)误(F). I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where is my backpack? It is

118、nt on the table.Oh!Its on the bed.My pencils arent on the table.They are in my pencil case and its in my backpack.My computer games are under the 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单

119、词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟chair.My alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV . ( )2.Her backpack isnt on the bed. ( )3.Her pencil

120、s are in the pencil case. ( )4.Her pencil case isnt in her backpack. ( )5.Her ID card is on the dresser. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收获是 感到自己有待加强的是_ 第 5 课时 （总第 21 课时） 4 【学习目标】 ：1、掌握本节课的 2、 3、 【学习重点】 ： Knowledge is power. ） 12 个单词 2 分钟 ;带到_ 东西,物_ 妈妈_ 能,可以,会_ 拿来,取来,带来_ 一些,若

121、干_ 需要_ 地板,地面 _ 房间_ 电视,电视机_ 书桌,课桌_ 学习任务二: 掌握便条的书写格式 （一） 1、个人自读 3a 中的便条. 2、小组合作,翻译短文. taketo_ 翻译:把这块橡皮给你的弟弟._ 把这块表带到房间里. _ 3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方. 4、展示交流 （二）1、 独立完成 3b 2、 小组核对答案，并试着翻译短文 3、 小组合作，讨论 bringto 的用法 翻译：把你的电子游戏带到学校里来。 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图

122、画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. 小组讨论 taketo和 bringto的区别 三、系统总结（教师

123、寄语： ） 总结便条的格式 四、诊断评价 1 在床下 在抽屉里 身份证 . 把.拿到 一些东西 在地板上 Can you_these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2） Wheres Shanghai? Its_China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my_. A. key B. keys C. keies D. keyes 3、 假如你是 Bob，写张便条，告诉 Tom 把下列东西带给你的朋友，Mary。 _ _ _ _ 五、 【课后反思

124、】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第 6 课时 Unit 4 Where s my backpack? （总第 22 课时） Self -Check 【学习目标】 ：1、复习掌握本单元的单词。 2、学会询问及描述物品的具体位置。 3、学会写便条。 【学习重点】 ：方位介词和 where 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ） 1、自读并记忆单词 5 分钟。 2 3 物品： 桌子_床_梳妆台书橱_沙发_椅子_ 抽屉_书包录音带_光盘_ 介词：在上_ 在下_在

125、后面_ _需要_ 房间_ 学习任务二：用和 where 句型表述物品的具体位置 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单

126、词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟1 在梳妆台上_在椅子后面_ 在他的双肩背包里_在她的抽屉里 _ 2_ 3 Where are my books? ：Sorry,I dont know. Are they on the bed? ：No,they arent. ：Are they under the chair? ：Yes,they are. 4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。 5、看课本 Section B1a 图画，描述图中物品的具体位置。 （e.g. The math book is on the dresser.

127、 ）请再写下两个句子： _ 学习任务三：写便条。 1、理解下列句子，总结 the 的用法。 I have（有） a notebook.The notebook is on the desk. 总结：the_ 2、假如你是 Bob，写张便条，告诉 Tom 把下列东西带给你的朋友，Mary。 _ _ _ _ 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 结合句子：The baseball is in the backpack. The books are on the bed. 思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了_以及名词前面的_. 三、系统总结（教师

128、寄语：No man can do two things at once. ） 1、询问物体位置的句型及其回答。 2、便条格式。 四、诊断评价 （一）选择 A、take B、bring C、be 2. I_know his name. A 、am not B、dont C 、isnt 3. Where are _tapes? _are under the desk. A、you;Your B 、my;It C 、 the;The （二）根据要求改写句子 1. dont I name his know （. _ . 2. The CDs are （提问划线部分） _ _ the CDs? _? 五

129、、 【课后反思】 ） _ 。 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二

130、运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 1 课时 Unit 5 Section A 1a 2c （总第 23 课时） ：1、掌握本节课的 9 个单词和 2 个短语 2、学会句型 Do you have -?以及其回答 Yes, I do. /No, I dont. 【学习重点】 ： 学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Where there is a will, there is a way. ） 学习任务一: 熟练掌握本节课的 9 个词汇和 2 个短语。 过程： （1）个人试读，组内相互纠正发音。 （2）教师领读，学生纠正自己的发音 （3）自己读

131、并记住汉语意思，组熟练运用询问人与物所属关系的句型 Do you have -? 及回答 Yes, I do. /No, I dont. 1、看图片 1a，引入 A:Do you have a pingpong ball? B:Yes, I do. /No, I dont. 2、利用 1a 中物品来练习句型 Do you have- ?Yes,I do.No, I dont. 3、小组竞赛看谁练的快而多。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论：Do you have a soccer ball? 中的 you 能否替换为 三、系统总结（教

132、师寄语：No man can do two things at once. （1）这节课你学会了哪些表示球类的词。 （2）总结一下询问人与物所属关系的句型。 四、 诊断评价（教师寄语：Its easier said than done.) （一）英汉互译： soccer ball_ tennis racket_ 有 _ 球_ 排 球 _ 篮 球 _ 网 球 乒 乓 球 _ 球 拍_ （二）选择: 1、根据句意及首字母补全单词 （1）Is that her e_ 2、选择 (1) C.Yes,is. D.It is. B. him C. his D.you B. I C. my. D.you (

133、4) -Is that his case? -_. A.Yes, that is . B.Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt. 3、完成下列句子 (1)_ _( 这是) your pencil? _ , _ _( 是，它是) (2)_ _(那是)his book? _, it _(不，它不是).It is_(我的)book. 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听

134、录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 4、翻译下列句子 （1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves

135、） 2.掌握提建议的句型【学习重点】 ：1.学会使用 Lets - 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语： ） 学习任务一: 熟练掌握本课的 1. 2. 3. 让_ 打听起来_ 运动_大量的_ 我们更多的_ 班级,课_ 的练习,根据3b练习Lets - 的用法 3a 的练习. ,练习下面的对话 B: I dont have a soccer ball. A: Well, lets play volleyball. B: That sounds good. 3.两人一组做替换练习 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论 play+socc

136、er,tennis,volleyball,ping-pong,sports 的翻译 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结本单元的主要句型 四、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves ） （一）用所给词的适当形式填空 1. That _ (sound ) good. 2. _ you _ (have) a tennis racket? 3. We have many sports _(club). 4. Lets_(play) pin g-pong. 5.I _(not have) a socc

137、er ball. （二）选择 1. _ you have a pen? A. do B. does C. Do D. Does 2.Lets play ping -pong. _. A. its good. B.That interesting C.Thats sound good 3. Do you play _ volleyball? A. the B. a C. an D. 4. Let me _ you. A. help B. to help C. for help D. helping 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一

138、自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟5. _ Tom _ a computer? A. Do, has B. Does, hav

139、e C. Do have 6. My brother_ have a hat. A. am not B. dont C.dont D.doesnt （四）根据首字母完成单词 3.That s_ good. 1. 2. . . 4. . 5.你打网球吗?你踢足球吗? Do you _? _ play soccer?. 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第 3 课时 Unit 5 Section B 1a-2c （总第 25 课时） 【学习目标】 ：1.掌握单词 interesting,b

140、oring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV 2.熟练掌握提建议的句型 Lets - 【学习重点】 ：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/TV 等 2.熟练掌握 Lets - 句型 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的 7 个单词 1.个人自读，记忆本课单词 2.小组互相检查单词读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词并展示 有 趣 的 , 令 人 感 兴 趣 的 _/_ 无 聊

141、 的 , 困 难 的_ 轻松的_ 4.小组合作完成1a,从而做 1b 的活动. 学习任务二:听录音,练习 Lets - 的用法 1.听录音完成 2a. 2. 再 听 一 遍 , 完 成2b 3. 看 电 视 _ 5. 做 运 动_ 7.体育俱乐部_ 2.玩电子游戏_ 4. 足 球 踢 _ 6. 听 起 来 很 有 趣_ 8.那么难 _ （三）选择 1.Do Lucy and Lily have a baseball? Yes,_. A. she does B. she has C. they do D. they have 2.Lets play basketball. No,_. A. it

142、s boring B. its interesting C. its good D. its fun 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆

143、本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟 3.Thats an _ _ question. A. interesting B. boring C. difficult D. relaxing 4. Do you play _? A. basketballs B. a basketball C. basketball D. the basketball 5. Lets _. A. play ping-pong B.t o play ping-pong C. playing ping-pong D. play the ping-p

144、ong 6. I _ have a watch. A .am not B. dont 7.That sounds _. C.dont D.doesnt A. well B. badly C. good D. fine （四）用所给动词的正确形式填空. 1. Lets _ (play) soccer. 2. That _ (sound) boring. 3. He _ (have) a book. （五）翻译句子. 1.咱们去打篮球吧. 那听起来很有趣. _. _. 2.你爸爸有电脑吗? 不,没有.他有个手表. _? 五、 【课后反思】 （教师寄语： ） 感到自己有待加强的是_ Section

145、B 3a 4 ( 总第 26 课时) 9 个单词和 4 个短语 学会写某人所拥有物品的短文 （教师寄语：Knowledge is power. ） : 会读写 29 页上的单词和短语 过程： 1.自读并记忆单词 5 分钟 2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示) 单词：美妙的；大的 收藏品；收集物 但是 只；仅仅 他们（的宾格） 每个天；一日 复数：racket basketball vollayball 三单：have 短语：体育收集品 参加体育运动 每天 通过电视看- 节目 三个棒球 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人

146、姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟学习任务二: 学习 3a3b 部分 过程：1.学生自读 3 短文，圈出与

147、体育有关的物品 2.组No, she doesnt. 2. 4）我的妹妹有大量的体育收集品。 （5）has, seven, baseball, Sue, one, and, basketball _ 3.句型转换 (1)He has 5 vollayballs.( 改为否定句) _ (2)I have a baseball bat.( 改为一般疑问句) _ (3)She plays sports every day.( 改为一般疑问句，并做否定回答) _ (4)Do you have tennis rackets?( 将主语改为 he) _ 4.阅读理解 My name is Jim Whit

148、e. I am a student. I have a great of sport collection. I have 68 tennis ackets,32 baskets and 48 vollayb alls. I love sports, but I dont play sports. I only watch them on TV . ( ) 1. Jim White is a student. ( ) 2. Jim White has 68 soccer balls. ( ) 3. Jim White has 79 baseballs. ( ) 4. He doesnt pla

149、y sports. ( ) 5.He doesnt watch sports on TV . 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获 感到自己有待加强的是_ 第 5 课时 Unit 5 Self-Check27课时） 【学习目标： 1. 2. 3.会正确运用 Does he/she have ？来谈论物主关系 4. 【学习重点】 ：1.Do you have ？Does he/she have ？来谈论物主关系 Many hands make light work. ） 5 分钟 (以听写形式进行展示) 对话并能对根据

150、听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟乒 乓

151、球 _ 排 球 _ 篮 球 _ 玩 , 打_ 听 起 来 _ 运 动 _ 我 们 _ 大量的_ 更多的_ 班级_有趣的_ 令人生厌的 _ 令人愉快的 _ 困难的 _ 轻松的_ 美妙的_ 收藏品_ 但是_ 英式足球_ 网球拍_ 看电视_ 做运动_ 每天_ 学习任务二：学习 Part 3 1.自读 3,排序 2.小组讨论答案,并讨论汉语意思. 3.小组为单位展示答案. 4.两人一组练习对话,小组展示. 5.背诵对话. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 你现

152、在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子. 1.你有乒乓球吗？不，我没有. 2.他有一个足球吗？是的，他有. 3.他们有一台电脑吗？是的，他们有. 四、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves ） （ 一）根据句意及首字母提示补全单词 1.Do you have a tennis r_? 2.In our school,we have m_ clubs. 3.We w_ TV every day. 4.These questions are very d_. 5.Please j_ us soon. （二）翻译短语 1.打排球_ 2.玩电子游戏_ 3.看

153、电视_ _ _ 5.做运动 7.体育俱乐部_ 9.每天_ 10.大量的体育收藏品个网球拍_ 12. （三）选择 A.do B.does C.Do D.Does 2. Yes,_. C.they do D.they have No,_. B.its interesting C.its good D.its fun A.look B.look at C.see D.watch A.basketballs B.a basketball C.basketball D.the basketball 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习

154、教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟6. Lets _. A.play ping-pong B.to play ping-pong C.

155、playing ping-pong D.play the ping-pong 7. Let_ play sports. A.we B.us C.is D.has （四）用所给动词的正确形式填空. 1. Lets _ (play) soccer. 2. That _ (sound) boring. 3._she _(have) a phone? -No,she doesnt 4. Sue _(not have) a great sports collection. （五）句型转换 1. I have a soccer ball.（改为一般疑问句） _ you _ a soccer ball? 2

156、. Tom has a TV.（改为否定句） Tom _ _ a TV . 3. Do they like sports?（改为肯定句）_. （六）根据表格的 感到自己有待加强的是_ 一、翻译下列短语. (10 分) 网球拍 看电视_ 做运动 每 天_ 乒乓球拍 运动俱乐部_ 3个 足 球 大 量 的 体 育 收 藏 品_ play volleyball _ school bag . B. Do , have C. Do , has D. Does , has B. has C. does D. is Lets play tennis ! _. A. Yes, I do B. No , I d

157、ont C. That sounds good D. That sound fun . 4. Does Lily have a tennis ? Yes , she _ A. has B. do C. does D. have 5. Do you have two _. A. pencil case B. pencils case C. pencil cases D. pencils cases 6. Tony watches sports _TV . A. on B. in C. at D. of 7. Jane _basketball every day . 对话并能对根据听力对话进行自由

158、交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟A. play B. p

159、lays C. have D. has 8. _they _a volleyball ? A. Do , has B. Does , have C. Do , have D. Does , has 9. She _TV at night. A. looks B. see C. watch D. watches 10. Let _have sports . A. we B. us C. is D. has 三、根据句意和首字母提示完成单词。 (5 分） 1. Lets play tennis. That sounds b_ 2. We have many s_ clubs in our scho

160、ol . 3. He has 5 v _. 4. That sounds r _. 5. These questions are very d _. 四、用所给单词的正确形式填空. （ 5 分） 1. My brother _ ( have ) a baseball bat . 2. They have many _(club) . 3. Let s watch TV. 5. Does Jim _ a ping-pong ball ? (have ) 五、翻译下列句子。 ( 5 分） 1、你有网球拍吗？不，我没有。 2、 让我们去踢足球吧. 3 We have _ sports _. 4、 5

161、 ( ) 1. A. I B. You C. me D. my ( ) 2. A. a B. an C. the D. / ( ) 3. A. His B. She C. Her D. Shes ( ) 4. A. She B. Shes C. Hes D. His ( ) 5. A. name B. book C. friend D. bag ( ) 6. A. I B. Im C. She D. Shes ( ) 7. A. have B. has C. doesnt have D. doesnt has ( ) 8. A. one B. two C. three D. four ( )

162、9. A. a B. two C. three D. four ( )10. A. plays B. play C. playing D. to play 五、根据表格 Do you like bananas? SectionA1a1c 【学习目标】 ：1、熟练掌握本课 13 个单词. 2 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单

163、词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟【学习重点】 ：名词的复数形式。 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语： ） 学习任务一: 会读写本课 13. 1 2 3 喜欢汉堡包_西红柿_ _橙子_冰_ _ 沙拉_ 草莓_梨_ 1b （ 面的对话编号） 2. 1b 对话. 和你同伴模仿 1b 对话.编新对话. 二、合作共建（教师寄语：Man

164、y hands make light work. ） 小组讨论你所学的不可数名词. _ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ） I. 一 般 情 况 下 加 s . 如 ： book hamburger _pear_ banana_ orange_ II. 以 o 结尾的加 s 或es 如： photo tomato _ III. 以 s . sh ch . x 结尾的加es 如： watch watches bus _ IV . 以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es . 如： dictionary strawberry _

165、family _ 四、 诊断评价： （一） 翻译下列句子. 1.我喜欢花椰菜。 _ 2.我不喜欢橘子。 _ 3.他喜欢西红柿 _ 4.她不喜欢梨 5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢 6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。 （二） 根据句意及汉意写出下列单词 （） Do you l _ salad ? （） I want to eat some b _. （） （三） 2. Jeff 3. Are 4. She （四）选择 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单

166、词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟C. does D. do B. she C. them D. you like B.do likes C. doesnt like D. doesnt likes 4. Do

167、 they like broccoli ? A. Yes , I do B. Yes , they do C. No , I dont D No , they do 5. There is some _in the bag . A. apple B. salad C. tomato D. banana 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第 2 课时 Unit 6 Section A( 2a 4) （总第 29 课时） 【学习目标】 ：1.掌握本课单词 have,food 。 2.区分可

168、数名词与不可数名词。 3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。 【学习重点】 ：可数名词与不可数名词。 询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答. 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。 1.个人自读、记忆本课单词及短语 2.小组互相检查读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示 单词：吃；饮_食物_啊;噢;呀(短语：可数名词_不可数名词_ 吃冰淇淋_ 4.完成下列表格,并在小组 B: No, he doesnt. 3.听录音,完成 2a, 2b,并核对答案. 4.理解下列句子: Lets

169、 have ice cream. / I dont like ice cream. 5.背诵、默写 2b 的对话并展示. 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组合作总结一下名词变复数的变化规则(可参考课本 94、95 页): （1）一般情况_ （2）以辅音字母加 y 结尾的词_ （3）以 s,x,sh,ch 结尾的词_ 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) I like bananas.此句中 bananas(名词复数)表示的是_. 四、 【诊断评价】 （教师寄语：Never do thi

170、ngs by halves ） 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务

171、二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟（一）写出下列单词的复数形式. hamburger_ dictionary_ tomato_ photo_ strawberry_ banana_ pear_ orange_ （二）写出下列短语. 冰淇淋_ 五个汉堡包_ 炸马铃薯条 七个草莓_ 一些西红柿_ （三）选择. 1.He likes some_. 2.She doesnt like_. 3.Bill and Bob _ like bananas. （四）根据汉语完成句子. 1.我喜欢橘子. I like _. 2.你喜欢橘子吗? _you like _? 3.我不喜欢橘子. 4.比尔喜欢汉堡包.

172、 . 5.比尔喜欢汉堡包吗? 6.比尔不喜欢汉堡包. 7.比尔和我喜欢沙拉. 8. _have _ _. Never do things by halves） _ 第 4 课时 Unit 6 Section B 1a2c （总第 30 课时） ：1.掌握本课 9 个单词 2.掌握 like 的三单及其否定形式的句型 like 的三单及其否定形式的句型 【学习过程】 ： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的 7 个单词 1.个人自读，记忆本课单词 2.小组互相检查单词读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词并展示 蛋,鸡蛋

173、_苹果_胡萝卜_ 鸡,鸡肉 _早餐_ 午餐_晚餐,正餐_ 水果_ 蔬菜;植物_ 学习任务二: 1. 完成 1a,小组核对答案 2. 小组合作,完成 1b,看哪个小组写的最多 学习任务三: 1. 听录音,把听到的单词写在下方. 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_ 7_ 2. 小组核对答案 3. 再听一遍,完成 2b 的表格 4. 小组核对答案 5. 椐表格的 （二）选择 C. Does like 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总

174、色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟C. at D. Do like D. in B. likes bananas C. like bananas D. likes bananas 4. Does she like broccoli

175、? _. C. Yes, she does. D. No, he does. 5. Mary _vegetables. A. dont like B. doesnt like （三） 汉译英. 1. 他不喜欢花椰菜. He _like_. 2. 我们应多吃些水果和蔬菜. We should eat lots of _and_. 3. 我哥哥早餐吃薯条和沙拉. My brother eat _ _and _for_. C. doesnt likes D. like （四）请根据表格熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词 5 分钟 2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进

176、行展示) Fruit: 香蕉_ 橙子_草莓_ 梨_ 苹 果 _ Vegetables : 花 椰 菜 _ 西 红 柿 _ 胡 萝 卜 _ Food: 汉堡包 _ 炸马铃薯条 _ 冰淇淋 _ 沙拉_ 鸡肉 _蛋,鸡蛋 _ Others: 早餐 _午餐_晚餐_ 喜欢 _ 吃、饮_ 健康的 _ 清单 _ 跑、奔跑 _ 星星、明星_ 4.完成课本一、二、三部分 学习任务二: 根据所学的 4.running star _ 5 . 6.一 些 花 椰 菜 _ 7. 8. 赛 跑 明 星_ 9. 10.一些鸡肉_ (三)根据句意和首字母提示完成单词. 1.Do you like _ ( Yes,I do.

177、),apples, bananas,oranges. 花椰菜) 香蕉) (四) A. apple B. banana C.broccolis D.salad 2. Please read your list _food to us. A .at B.in C.of. D.on 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的

178、名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟3. _Gina _French fries? A. do, like B.does, like C. Does, like D. Do, likes 4. I ofen have chicken and fruit _dinner. A. of B. for C. at D. in 5. Bill and Tom

179、 _like eating eggs. A. does B. dont C. not D.does （六）翻译下列句子。. 1.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。 _. 2.那位赛跑明星经常吃很多健康食品。 _. 3.我吃沙拉作为甜点。 _. 4.我姐姐不喜欢花椰菜。 _. 5.李小雨午饭喜欢吃汉堡包。 _ 五、 【课后反思】 （教师寄语：Never do things by halves ） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_ 第六单元复习检测题一、翻译下列短语. (10 分) 冰 淇 淋 _ 五 个 汉 堡 包 炸 马 铃 薯 条_ 七个草莓 一些西红柿_ 大量;许 多 _ 一

180、 些 沙 拉 _ _ 健康食品 _ 二、单项选择 (10 分) 1. He likes some_. A. apple B. banana A. tomato C. tomatos C. not D. a tomato D. does D. Do like D. in C. broccolis D. salad C. Does like B. for C. at B. likes bananas C. like bananas 7. Does she like broccoli? -_. A. Yes, she like. B. No,she does. C. Yes, she does. 8

181、.Mary _vegetables. A. dont like B. doesnt like C. doesnt likes 9.I like _ oranges. I dont like _ orange. A .these, those B. those, the C. that, these 10. Sandra Clark is a _ star . A. run B. running C. runner 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单

182、词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟三、根据句意和首字母提示完成单词。 (5 分） D. No, he does. D. like D. runs 1.Do you like _ ( 番茄) ?-Yes,I do

183、. 2.Eating _( 蔬菜 )is good for health. 3.I like _, for example (例如 ),apples, bananas,oranges. 4.Jeff likes s_ very much. 5.Is she a movie( 电影)s_? 四、用所给单词的正确形式填空. （ 4 分） 1.The _ (run)runs very fast( 快). 2.The food _ （be）very healthy. 3.Where _ (be)the vegetables? 4.For dinner,she has some _(chicken).

184、五、 翻译下列句子。 ( 8 分） 1.我吃沙拉作为甜点。 I eat _ _ _. 2.我姐姐早餐吃薯条和苹果。 My sister _ French fries and _ _ breakfast. 3.那位赛跑明星吃很多健康食品。 The _ star _ lots of_ _. 4.这是花椰菜冰淇淋. This is _ ice _. 5.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。 对话并能对根据听力对话进行自由交际学习重点使学生学会打招呼和介绍自己并询问他人姓名的句型学习过程一自主学习教师寄语学习任务一熟悉掌握词汇认真观察第一页的图画试着写出含有的物品的英语单词小组竞赛展示看谁总色朗读对话学习任务三听录音给小组竞赛如何用英语拼写单项选择二写出下列单词的全形式并写出汉语意思三写出下列单词时钟我的你的名字遇见四尝试翻译下列句子见到你很高兴我叫王小雨你叫什么名字五根据情景补全对话学习重点询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一自主学习教师寄语学习任务一熟练读写本课个单词个人自渎记忆本课单词小组互相检查单词读写情况根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二运用句型进行自由交际小组合作理解并熟