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1、 启蒙：使初学的人得启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。到基本的、入门的知识。思考：思考： 课文主要写了启蒙老课文主要写了启蒙老师的哪几件事？师的哪几件事？ 这几件事表现了启蒙这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？老师怎样的品质？ 那时我还小，不大懂得那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。这件事可能带来的后果。 尸体掩埋队拾起一个被灭绝尸体掩埋队拾起一个被灭绝人性的日本士兵杀死的幼儿的尸人性的日本士兵杀死的幼儿的尸体。体。 累累累累尸尸骨骨填填满满沟沟壑壑。日日本本侵侵略略军军把把活活人人当当作作耙耙子子。 后来后来,当我知道日本当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐侵略者是怎样残忍地虐杀中国的
2、爱国者的时候杀中国的爱国者的时候,我对老师们的勇敢我对老师们的勇敢,不能不能不从心底里感到无限的不从心底里感到无限的敬佩敬佩. 在我的印象里，只有对一门课，在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。明说的道理。 宽：宽：严：严： 是他们，在我童稚的心灵里播是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。下美好的种子。 教导我：要爱祖教导我：要爱祖国，要勤勉，要做国，要
3、勤勉，要做一个正直的、诚实一个正直的、诚实的人。的人。 我由此想到我由此想到,老师们在平老师们在平凡的教学岗位上付出的一切凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老不会是徒劳的。既然我的老师们播下的种子在他们学生师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了的身上开花结果了, 我们播我们播下的种子有什么理由不在自下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢己学生的身上开花结果呢?小小时候候,我以我以为你很美你很美丽,领着一群小着一群小鸟飞来来飞去去,小小时候候,我以我以为你很神奇你很神奇,说上一句上一句话也惊天也惊天动地地.长大后我就成了你大后我就成了你才知道那才知道那间教室教室放放飞的是希
4、望守巢的的是希望守巢的总是你是你长大后我就成了你大后我就成了你才知道那才知道那块黑板黑板写下的是真理擦去的是功利写下的是真理擦去的是功利小小时候我以候我以为你很神秘你很神秘让所有的所有的难题成了成了乐趣趣小小时候我以候我以为你很有力你很有力你你总喜喜欢把我把我们高高高高举起起长大后我就成了你大后我就成了你才知道那支粉笔才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你大后我就成了你才知道那个才知道那个讲台台举起的是起的是别人人奉献的是自己奉献的是自己长大后我就成了你大后我就成了你我就成了你我就成了你感谢恩师：感谢恩师： 人生的旅途中有一串歪歪扭扭的人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印印那是您在用辛勤的汗水，把那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌的孕育，我怎能涓涓流淌?老师，老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。
