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1、说一说说一说 你朋友为你做的，一件让你感动的事情。真正的朋友真正的朋友就是当对方遇到困难时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。 1.1.认真读课文，读准字音，读顺句子。认真读课文，读准字音，读顺句子。给各自然段标上序号。给各自然段标上序号。 2.2.想一想：想一想： 课题中的课题中的“她她”指的是谁？指的是谁？ “ “我我”又又是谁？是谁？ “她她”和和“我我”之间发生了什么事情之间发生了什么事情？自学提示自学提示炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克掩盖 拳头 制止 轻柔Zh run hn sh chu q w y xu xng p din ji ji
2、k yngi qun zh ru 一起学字词一起学字词1“血血”单独使用或用在短语（词组）中，属于单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语口头语用法，应读成用法，应读成xi 。如：。如： 流血流血 献血献血 抽血抽血2 “血血”用在合成词和成语中，属于用在合成词和成语中，属于书面语书面语用法，用法，应读成应读成 xu 。如：。如： 输血输血 血型血型 血管血管炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克掩盖 拳头 制止 轻柔 从哪里可以看出输血迫在眉睫？ 请用 “” 划出相关语句。1、默读1-4自然段，思考：一起学课文一起学课文如果不立刻抢救，就会因为休克如果不立刻抢救
3、，就会因为休克和流血过多而死去。和流血过多而死去。如果他们不能补足这个小姑娘失如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。去的血，她一定会死去。2、“输血迫在眉睫。医生和输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。护士都不具有她的血型。”这句话有什么作用？这句话有什么作用？ 排除了医护人员给小女孩排除了医护人员给小女孩输血的可能，更增加了故事的输血的可能，更增加了故事的悬念。悬念。3、阅读第、阅读第5-7自然段，说说一阵自然段，说说一阵沉默之后，阮恒是怎么做的？请沉默之后，阮恒是怎么做的？请圈出有关的动词。圈出有关的动词。 一阵沉默之后，一只小一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放手
4、颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。下去，然后又举起来。. 如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到感到( ( ）。）。 可我仍举起手来，心想（可我仍举起手来，心想（ ）。）。 我忽然又把手放下了，这时心想我忽然又把手放下了，这时心想 （ ）。）。 最终我仍是克制不住地把手举起来，因为最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着（我一直想着（ ）。）。说说我的想法说说我的想法4、默读第默读第811自然段，用波浪自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句，体会他当时的心情动作的语句，体会他当时的心情是怎样的？是
5、怎样的？ 叫阮恒的小男孩很快地躺在叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上草垫上. .他的胳膊用酒精擦拭后他的胳膊用酒精擦拭后, ,一根针扎进他的血管一根针扎进他的血管. .抽血过程抽血过程中中阮恒一动不动阮恒一动不动, ,一句话也不说一句话也不说. . 过了一会儿过了一会儿, ,他突然啜泣了一他突然啜泣了一下下, ,全身颤抖并迅速用另一只手捂住全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸脸. . 但过了一会儿但过了一会儿, ,他又开始呜咽他又开始呜咽, ,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，断的低声哭泣
6、。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。止抽泣。 这两段文字用了不少描写这两段文字用了不少描写“哭哭”的的词：词：“啜泣啜泣”、“呜咽呜咽”、“哭泣哭泣”、“抽泣抽泣”。想一想，它们的意思各是什。想一想，它们的意思各是什么？么？“啜泣啜泣”和和“抽泣抽泣”是抽抽搭搭地哭；是抽抽搭搭地哭；“哭泣哭泣”和和“呜咽呜咽”是低声哭。是低声哭。后两个较前两个哭得厉害些。后两个较前两个哭得厉害些。 过了一会儿过了一会儿, ,他突然啜泣了一他突然啜泣了一下下, ,全身颤抖并迅速用另一只手全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸捂住脸. . 但过了一会儿但过了一会儿, ,他
7、又开他又开始呜咽始呜咽, ,并再一次试图用手掩盖并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他的痛苦。接着，他那不时的啜接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。小拳头，想竭力制止抽泣。 神情动作神情动作内心活动内心活动举放举 犹豫啜泣捂 害怕掩饰呜咽掩盖 更害怕又掩饰哭泣咬 非常害怕竭力掩饰5、阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是、阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为被针刺痛的吗？读一读第因为被针刺痛的吗？读一读第11自然段，自然段，看看能不能打破这个疑问。看看能不能打破这个疑问。 小小 练练 笔笔 医
8、生用轻柔的声音安慰阮恒，医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请同学们联阮恒立即停止了哭泣，请同学们联系上下文想一想，医生会说什么？系上下文想一想，医生会说什么？再把医生说的话写下来。再把医生说的话写下来。 医生会告诉小男孩：医生会告诉小男孩：“阮恒，阮恒，输血不会影响身体健康，更不会输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！了，勇敢的孩子！ 6、读一读第、读一读第12自然段，说说通过自然段，说说通过医生的话，你对阮恒产生了怎样医生的话，你对阮恒产生了怎样的情感。的情感。
9、敬佩之情。此处，通过医生的话敬佩之情。此处，通过医生的话才让我们恍然大悟，原来，阮恒以为才让我们恍然大悟，原来，阮恒以为献血就是把自己所有的血都输给小女献血就是把自己所有的血都输给小女孩，这样小女孩才能活下来，相反，孩，这样小女孩才能活下来，相反，自己就会死去。明知自己救小女孩会自己就会死去。明知自己救小女孩会死去，但他还是举了手，还是忍着痛死去，但他还是举了手，还是忍着痛苦为小女孩输了血。知道了这些，我苦为小女孩输了血。知道了这些，我们不但理解了他的痛苦、他的害怕还们不但理解了他的痛苦、他的害怕还有他的哭泣，自然对他肃然起敬。有他的哭泣，自然对他肃然起敬。 7、阅读课文的最后一自然段，说、阅
10、读课文的最后一自然段，说说你对说你对“她是我的朋友她是我的朋友”这句话这句话的理解。的理解。 阮恒与被救的小姑娘都是深受战阮恒与被救的小姑娘都是深受战争迫害的孤儿，他们有着共同的命运，争迫害的孤儿，他们有着共同的命运，共同的遭遇，共同的处境，在朝夕相共同的遭遇，共同的处境，在朝夕相处中，结下了深厚的情谊，这种情谊处中，结下了深厚的情谊，这种情谊促使阮恒无私地献出自己的鲜血，甚促使阮恒无私地献出自己的鲜血，甚至准备献出自己的生命。至准备献出自己的生命。 “但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人有人问问小小男孩回答说：男孩回答说：“她是我的朋友。她是我的朋友。”真正的朋友真正的朋友 “但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人有人问问小小男孩回答说：男孩回答说：“她是我的朋友。她是我的朋友。”真正的朋友真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。 课外小知识课外小知识朋友的称谓朋友的称谓挚友挚友志同道合的朋友志同道合的朋友盟友盟友结成同盟的朋友结成同盟的朋友笔友笔友用信件交谈的朋友用信件交谈的朋友益友益友对自己有帮助的朋友对自己有帮助的朋友
