《中考政治一轮复习 3.4 交往艺术新思维课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考政治一轮复习 3.4 交往艺术新思维课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元交往艺术新思维一二 三四一二 三四一、友好交往礼为先一、友好交往礼为先(第七课)考点1礼貌的含义和作用是什么?(2015年第9题涉及)(1)含义:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。(2)作用:礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养,礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。礼貌能够增添一个人的风采和魅力。礼貌是文明社会必不可少的交往方式。是否有礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,而且还关系到国家和民族的尊严。考点2对人有礼貌表现在哪些方面?(2014年第15题情境一涉及)(1)语言文明;(2)态度亲和;(3)举止端庄。一二 三四考点3对人有
2、礼貌有何意义?(1)文明用语能使交往更和谐,为人际关系增色;(2)态度亲和能使我们增添交往的魅力;(3)举止端庄,不仅能反映我们高雅的气质,而且还能反映我们的道德素养和文明程度。考点4礼仪的重要性是什么?(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。考点5礼仪对我们个人(中学生)的要求是什么(个人礼仪的要求)?(2017年第7题涉及)举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。一二 三四考点6社交礼仪的基本要求是什么
3、?(1)掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地学习、观察和思考,需要我们日积月累。(2)遵守健康、文明的社交礼仪。(3)以科学的态度对待传统礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。(4)尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。一二 三四二、竞争合作求双赢(第八课)考点1如何正确看待竞争的积极作用和消极影响?(2016年第14题涉及)(1)积极作用:竞争对人的发展和社会进步有促进作用;竞争给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压
4、力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作效率;使我们在竞争、比较中客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。(2)消极影响:它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心、产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。一二 三四考点2怎样树立良好的竞争意识?(1)良好的竞争意识是崇尚公平,在竞争中形成胜不骄、败不馁的良好心态。(2)树立良好的竞争意识必须做到:消除忌妒心理,培养健康的竞争意识;遵守道德和法律基本准
5、则,做到公平竞争;明确竞争的目的,积极参与竞争。考点3合作的意义是什么?(2017年第14题、2012年第9题涉及)(1)合作是事业成功的土壤。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作的结果;(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神;(3)有合作精神的人受人欢迎。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能;(4)精诚合作会让我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大胜利。一二 三四考点4合作与竞争的关系是怎样的?(1)合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系,并非水火不相容的关系;(
6、2)在合作中有竞争,在竞争中也会有合作,合作是为了更好的竞争,竞争与合作是统一的。考点5怎样认识在合作中竞争?(1)一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。(2)只有在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。(3)合作是为了更好的竞争,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。一二 三四考点6如何在合作中竞争?(1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。互帮互学,互相提高。取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。(2)竞争是一种有效的合作方式,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。(3)认识在合作中竞争的理念,竞争
7、并不意味着“你死我活”,目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。考点7在竞争中合作的原因是什么?(1)竞争本身不是目的,而是达到更高目标的手段;(2)在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大,优秀的竞争者往往是理想的合作者。一二 三四考点8怎样在竞争中合作?(1)应体现“双赢”的原则。相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。(2)处理好自己与他人的关系。要尊重竞争对手,向竞争对手学习,在竞争中超过别人,提高自己。(3)要发扬团队精神,树立团队意识。考点9如何认识团队精神?(1)团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,也即协作精神。(2)团队
8、精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。(3)在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中;在社会,团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。一二 三四三、心有他人天地宽三、心有他人天地宽(第九课)考点1宽容的内涵及作用是什么?(1)宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。(2)宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。(3)宽容的人,乐于助人,心胸开阔,与人为善,受人尊敬,我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。(4)宽容是一种境界,宽容他人的过失,
9、是自我境界的一种提高和升华。(5)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。(6)宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。一二 三四考点2宽容的原则和策略是什么?(2016年第10题涉及)(1)对于别人的无意伤害,要善于宽容,使其改过;(2)对待家人、同学、朋友要宽厚,与人为善;(3)对待“坏人”“恶人”,在原则(道德和法律)问题上决不迁就让步;(4)不仅要宽容他人,也要学会宽容自己,给自己改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。考点3如何培养宽容的美德?(1)培养宽容的美德需要正确认识自己,理解个人知识和能力的局限性,对不同意见保持谦虚的态度;(2)培养宽容的美
10、德需要不断求知;(3)培养宽容的美德要学会把握自己的情绪,宽以待人,别人亦会宽容自己;(4)“己所不欲,勿施于人”,换位思考,与人为善等。一二 三四考点4如何认识换位思考?(1)换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。(2)换位思考、急人所难,遇事能够替别人着想,能够体谅别人的处境,理解别人的痛苦,以温暖的态度和方式分担别人的不幸。(3)不以残忍冷酷的方式对待别人,不在肉体和精神上伤害别人。(4)培养与人为善的品德,就必须摒弃伤害他人的恶习,我们应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。这就是“己所不欲,勿施于人”的道理。考点5换位思考的要求、实质是什么
11、?(1)要求:将自己的内心世界与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。(2)实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界,设身处地地为对方着想,即想人所想、理解至上。既是一种理解,也是一种关爱。一二 三四考点6怎样做到换位思考,与人为善?(2017年第15题、2015年第14题、2014年第13题、2013年第15题涉及)(1)只有理解他人,才能与人为善;(2)以欣赏的眼光看人,就会获得尊重、信任、感激、理解和友善;(3)我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。考点7与同学发生争吵时,如何通过
12、换位思考来化解矛盾?(1)替对方着想,理解对方的苦衷;(2)控制自己的情绪,以免给对方造成较大的伤害;(3)换一个角度去思考和处理问题,宽容对方的错误,化干戈为玉帛。一二 三四考点8如何认识人与人之间的平等性?(1)人与人的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等;(2)人格上,每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视;(3)我国宪法规定,中华人民共和国公民在法律面前一律平等;在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。考点9怎样做到平等待人?(2012年第8题涉及)(1)增强平等意识,平等对待他人,相互取长补短;(2)平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护
13、他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。一二 三四考点10尊重他人、社会、自然的原因是什么?(1)尊重他人的原因:人们需要相互尊重,在交往中,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,受到别人的尊重是我们的基本权利;(2)尊重社会的原因:我们生活的社会,是充满复杂人际关系的结合体,尊重社会是一种义务;(3)尊重自然的原因:尊重自然与尊重他人、社会息息相关,人类来自自然,离不开自然,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。考点11尊重从我做起,尊重有哪些要求?(1)尊重他人:要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人,尊重他人的基本权利;(2)尊重社会,就要尊重社会规则,承担
14、对社会的责任,爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等;(3)尊重自然的核心是保护环境,我们要树立生态文明观念。一二 三四考点12如何看待社会中凌弱欺生的现象?(1)社会中凌弱欺生的现象有:以家境优越歧视他人,或以体格的强壮欺凌弱小,或以智力的优势嘲讽他人等;(2)这些行为没有尊重他人人格,违背平等待人原则,是不道德的,甚至是违法的行为。考点13由于家境、身体、智能等方面的差异而受到歧视,我们应该怎么办?(2016年第15题涉及)(1)自尊自信,不卑不亢,继续做好自己的事;(2)学会宽容,在不侵犯自己合法利益的前提下,不予理会;(3)必要时,不忍气吞声,要善用法律武器维护自己的合
15、法权益。一二 三四四、诚信做人到永远四、诚信做人到永远(第十课)考点1诚信的含义及表现是什么?(2012年第10题涉及)(1)含义:我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事不虚假,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。(2)诚信表现为:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言,讲究信用。考点2诚信的意义是什么(为什么要诚信)?(1)诚实守信是做人的重要原则,是中华民族的传统美德;(2)不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就很难在社会上立足,其结果既伤害别人
16、,又伤害自己;(3)为人诚实,言而有信,能赢得别人的信任,也是自身道德的升华。一二 三四考点3诚信的要求有哪些?(1)对人守信、对事负责;(2)诚信的核心是善;(3)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一;(4)在涉及利益冲突时应站在多数人利益一边,在涉及眼前利益与长远利益冲突时,应站在长远利益一边;(5)在涉及情与法的冲突时,应站在法律一边。考点4如何认识生活中诚实的复杂性?(2014年第9题涉及)(1)“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;(2)尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础;(3)做诚实的人就不应该撒谎。然而,在特定的交往情境中,有时
17、需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方的利益的需要。一二 三四考点5当代社会中,诚信缺失的表现有哪些?(1)社会上:制假售假、虚假广告、拖欠工资等;(2)学生中:考试作弊、抄袭作业、借东西不还、不守时、不守约等。考点6诚信缺失的危害有哪些?(1)失信于人,会产生信任危机,会受到道德的谴责,最终害人害己;(2)有些不诚信行为违反法律,严重影响社会风气和社会和谐。考点7怎样做诚信的人?(2017年第8题、2015年第13题涉及)(1)慎重许诺,认真践诺;(2)诚信做人,从小事做起,把做事与做人有机地统一起来;(3)恪守诚信要求;(4)掌握诚信智
18、慧。考法1考法2考法3考法4考法5考法1文明礼貌文明礼貌例1(2015安徽)2015年“五一”假期前夕,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某的行为(B)A.是文明快乐旅游,属正常现象B.缺乏社会公德,影响恶劣C.展示个人形象,无可非议D.缅怀革命先烈,崇拜英雄考法6解析:本题考查文明与公德。解答本题,需要运用有关文明与公德的相关知识,对李某攀爬红军雕塑的行为予以判断。该行为是对革命烈士的不尊重,有损个人形象,是不文明行为。解答本题可用排异法。依据分析,李某的行为是不良行为,对其行为应持否定态度。A、C、D三项都是持肯定态度。故选B项。考法1考法2考法3考法4考法5考法2竞争与合作竞争与合作例
19、2(2016安徽,部分)生活是大海,有海涛的呼啸,也有海波的微笑。你听,朵朵浪花在倾情地诉说萌萌准备参加班长竞选,妈妈认为这会伤了同学间的友谊,也影响学习,坚决反对,两人发生激烈争吵。为此,萌萌很苦恼。请你从竞争角度给萌萌准备几条让妈妈支持的理由。答案:要敢于、勇于竞争;竞争对人的发展有促进作用;有健康的竞争意识等。解析:本题考查竞争的意义和对竞争的态度。回答本题必须弄清设问角度,即要求从竞争角度谈理由;其次明确萌萌参加班长竞选是一种竞争,萌萌必须参加竞选的理由可以从竞争的积极作用和面对竞争的正确态度方面组织答案。考法6考法1考法2考法3考法4考法5例3(2012安徽)某校八年级(2)班准备以
20、竞选的方式改选班委会,要求候选人必须具有较强的合作精神和能力。因为合作(D)能调动每个人的积极性能避免同学之间的竞争是取得成功的唯一条件是凝聚力量的重要保障A.B.C.D.考法6解析:本题考查合作的重要性。根据题干意思,要求找出合作精神的作用,利用排除法。错误,合作精神是成功的条件之一,不是唯一条件;也不正确,最有效的合作应该是在合作中竞争。故选。考法1考法2考法3考法4考法5考法3与人为善与人为善,换位思考换位思考例4(2017安徽部分)情境社会实践活动小组组长安排涛涛和昊昊进行问卷调查。涛涛觉得任务重,和组长激烈争吵。后来涛涛想到组长工作的不易和任务的需要,接受了安排。(1)涛涛通过换位思
21、考的方式化解了矛盾。(2)这一方式除了可以化解矛盾,还有利于养成与人为善的良好品质;或增进友谊,融洽人际关系等。考法6解析:本题考查换位思考,与人为善。根据情境,涛涛站在组长的位置上进行考虑,便化解了矛盾,这种做法是换位思考。涛涛与组长是同学关系,其正确做法的理由可以从与人为善、融洽的同学关系等方面考虑。考法1考法2考法3考法4考法5考法4与人为善与人为善,平等待人平等待人例5(2016安徽,部分)情境强强向班级体育委员报名参加围棋兴趣班,体育委员说:“你没有我们城里人会玩,就别参加了吧。”(1)此时,强强的正确做法是:据理力争;或向老师反映等。(2)体育委员要懂得:尊重他人;或平等待人等。考
22、法6解析:本题考查平等、尊重他人。人生而平等,都有获得他人尊重的权利。情境中体育委员的说法是对强强的歧视或对强强的不尊重,强强为维护自尊,应据理力争,或向老师反映。体育委员要学会尊重他人,一视同仁地看待所有同学,平等待人。考法1考法2考法3考法4考法5例6(2015安徽,部分)微时代里有很多美好的微小事物,如微笑、微爱、微行动等。在生活中,哪怕一个短短的瞬间,小小的动作,都可以让我们有所收获德馨如兰乐乐放学在小区门口,看到张奶奶拎着包显得很吃力,他主动上前帮助张奶奶。乐乐的举动带给你的启示是:关心他人,与人为善;帮助他人,快乐自我;弘扬美德,从我做起;等等。考法6考法1考法2考法3考法4考法5
23、考法6解析:本题考查怎样做到与人为善。本题属于“启示类”问题,这类问题一般要求我们回答的内容是:我们从中悟出的道理或采取正确的做法等,即根据题干中提到的美德,写出具体行动。乐乐主动帮助老人,体现了他具有尊老敬老、乐于助人、与人为善的美德。回答本题可以从反映这些美德的具体行动方面组织答案。考法1考法2考法3考法4考法5例7(2013安徽,部分)下面是小亮同学生活中的情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境在学校举行的足球比赛中,小亮被对方球员不小心撞倒在地,对方主动拉起他,并连声说“对不起”。(1)小亮的正确做法是:原谅对方等(2)理由:换位思考,与人为善等考法6解析:本题考查换位思考、与人为
24、善。本题以情境引领设题,考查对换位思考的认识与理解。与人交往要做到换位思考、与人为善。情境中对方球员的做法是有礼貌、有涵养的表现,小亮应该换位思考、与人为善。考法1考法2考法3考法4考法5例8(2012安徽)同学之间在交往过程中,应该与人友善,平等待人,不凌弱欺生。这是因为(B)A.只要这样做,就能在同学中树立威信B.人与人在人格和法律地位上是平等的C.每个人在经济和生活条件上是相同的D.大家在一起的唯一目的是把学习搞好考法6解析:本题考查与人为善、平等待人。与人为善、平等待人的前提是人与人的平等,而这种平等首先是人格上,每个人都有自己独立的人格,是平等的;其次是法律上,每个人都平等地享有权利
25、、平等地履行义务。据此分析,只有B项符合题意。考法1考法2考法3考法4考法5考法5礼让、宽容礼让、宽容例9(2016安徽)歌曲六尺巷唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁”下列与该歌词主旨一致的是(C)礼之用,和为贵静以修身,俭以养德苟日新,日日新海纳百川,有容乃大A.B.C.D.考法6解析:本题考查交往的品德。六尺巷的故事说明和谐的共同生活需要互相尊重、理解和宽容。是讲礼的运用,其中和最为可贵;是说节俭对于提高自身道德修养的重要作用;是从动态的角度来强调不断革新,对个人而言,是指不断更新对自我的认识;是讲宽容的作用。所以,符合题意。考法1考法2考法3考法4考法5考法6考法6诚
26、信诚信例10(2017安徽)2016年7月18日,共青团中央等单位联合印发青年信用体系建设规划(20162020年)。当代青年落实这一规划应做到(B)对人守信,对事负责树立诚信意识,提高信用水平大事诚信,小节不拘敢于承认错误,坚持诚信原则A.B. C.D.解析:本题考查诚实守信的做法。共青团中央等单位联合印发的青年信用体系建设规划(20162020年)要求青少年应树立诚信意识,提高自身的道德素质;对人守信,对事负责;从生活中的小事做起,做诚实的人;犯错时敢于承认错误,坚持诚信原则;敢于同不诚信的行为作斗争等。符合题意,的说法错误,我们无论大事小事都要讲究诚信。此题选B项。考法1考法2考法3考法
27、4考法5考法6例11(2015安徽,部分)观察图片,回答下列问题。(1)图片反映中学生应具备的品质是:诚信。(2)请结合所学知识,谈谈如何培养这一品质。树立诚信意识;坚守诚信原则;对人守信,对事负责;从我做起,如不撒谎、考试不作弊等。考法1考法2考法3考法4考法5考法6解析:本题考查诚信的品质。图片反映的是宣传“信用记录关爱日”的情景,是诚信建设的重要举措,这种品质显然是诚实守信。第(2)问属于“做法类”问题,回答这类问题的一般思路是:从意识到行动,从总的行动再到具体行动,其中应注意的是要从不同方面阐述,避免要点重复或类似。如何培养诚信品质,可以从诚信意识、诚信守则、诚信的具体做法等方面考虑。
28、考法1考法2考法3考法4考法5考法6例12(2014安徽)做人要讲诚信,但做到诚信的具体条件又是复杂的。对此,下列说法正确的是(B)A.大事情不能说谎,小事情可以说谎B.善意的谎言,并不违背诚信的道德C.为了表明自己的诚实,可以泄露朋友的隐私D.不论什么情况,医生都对病人说真实的病情解析:本题考查诚信的智慧。诚信是为人处事的基本原则,但做到诚信还需要掌握诚信的智慧。诚信的智慧在于结合具体的情境,在现实生活中作出诚信的正确选择。A项依据事情大小作为衡量诚信的标准,错误;C项做法不但是不诚信行为,还是侵犯他人隐私权的行为;诚信的核心是善,医生在特定的情况下对病人隐瞒病情,是善意的谎言,有利于病人的康复,故D项错误。B项正确。
