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1、第第4课课 专制皇权的不断加强专制皇权的不断加强 大庆石油高级中学大庆石油高级中学 xxxxxx教学目标：教学目标：一一.知识与能力：知识与能力： 基本知识：了解唐三省六部、宋朝二府三司制和基本知识：了解唐三省六部、宋朝二府三司制和 元朝一省制等史实；掌握重要概念内阁和军机处。元朝一省制等史实；掌握重要概念内阁和军机处。 能能 力：力：1.通过阅读教材培养学生提炼相关历史信息能力。通过阅读教材培养学生提炼相关历史信息能力。 2 .通过学生绘制重要朝代中枢机构简图，通过学生绘制重要朝代中枢机构简图， 培养学生的动手能力和创新能力。培养学生的动手能力和创新能力。二二.过程与方法过程与方法 1.通过
2、教师设疑，引导学生主动参与、学会学习通过教师设疑，引导学生主动参与、学会学习 2.采用问题教学法，培养学生探究问题能力。采用问题教学法，培养学生探究问题能力。三三. .情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本节课时学生认识到专制皇权的加强，是明清时期通过本节课时学生认识到专制皇权的加强，是明清时期 中国封建社会得以延续、中国逐渐落后于西方的重要原因中国封建社会得以延续、中国逐渐落后于西方的重要原因教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：隋唐实行的三省六部制，明朝废除重点：隋唐实行的三省六部制，明朝废除 丞相制度与设立内阁，清朝设军机处丞相制度与设立内阁，清朝设军机处 难点：中枢权利机构的变化是
3、如何体现皇权的难点：中枢权利机构的变化是如何体现皇权的 不断加强不断加强教学方式：教学方式：接受性学习与研究性学习相结合接受性学习与研究性学习相结合本课学习要点一、三省六部制的确立及其演变一、三省六部制的确立及其演变二、丞相制度的废除二、丞相制度的废除三、明朝的内阁与清朝的军机三、明朝的内阁与清朝的军机处处中国古代中央集权制度是谁建立起来的？这一制中国古代中央集权制度是谁建立起来的？这一制度的基本构成有哪些？它有何特点？度的基本构成有哪些？它有何特点？建立者：秦始皇建立者：秦始皇构构 成：皇帝成：皇帝 中央机构（三公九卿）中央机构（三公九卿） 地方机构（郡县制）地方机构（郡县制）特特 点：权力
4、高度集中（皇权至上、家天点：权力高度集中（皇权至上、家天 下的皇位继承制）下的皇位继承制） 教学过程:1.复习旧课2、导入新课:在中央集权制度体系中,一直存在着皇权和相权的矛盾.如何处理这些矛盾,关系朝政的稳定、国家的安危。秦朝以后，中枢权利体系不断调整变化，皇权不断加强，相权不断削弱，最终丞相制度被废除。这节课我们就来学习：第四课 专制皇权的不断加强朝代朝代 机构名称机构名称 职权职权秦朝秦朝东汉东汉隋唐隋唐北宋北宋元朝元朝明朝明朝清朝清朝3.3.师生互动：学生看书完成表格师生互动：学生看书完成表格朝代朝代机构名称机构名称 职权职权秦朝秦朝三公三公丞相：辅佐皇帝处理全国丞相：辅佐皇帝处理全国
5、政务；太尉：协助皇帝管政务；太尉：协助皇帝管理军务；御史大夫：掌管理军务；御史大夫：掌管律令、图籍、监察百官。律令、图籍、监察百官。东汉东汉尚书台尚书台取代三公权利取代三公权利隋唐隋唐三省六部制三省六部制中书省：起草诏令；尚书中书省：起草诏令；尚书省：负责执行；门下省：省：负责执行；门下省：封驳审议。封驳审议。北宋北宋二府三司制二府三司制军政归枢密院；行政归中军政归枢密院；行政归中书门下；财权划归度支、书门下；财权划归度支、盐铁、户部掌管。盐铁、户部掌管。元朝元朝中书省中书省全国最高行政机构全国最高行政机构明朝明朝废丞相废丞相, ,设六部设六部设内阁设内阁, ,裁汰中书省裁汰中书省六部直接掌管
6、国家政事；六部直接掌管国家政事；内阁参与军国大事的商讨，内阁参与军国大事的商讨，后帮助皇帝起草对大臣奏后帮助皇帝起草对大臣奏章的批复。章的批复。清朝清朝议政王大臣会议议政王大臣会议, ,军机军机处处军机处：撰拟谕旨。军机处：撰拟谕旨。皇帝皇帝御史大夫御史大夫奉奉常常丞相丞相太尉太尉卫卫尉尉郎郎中中令令廷廷尉尉典典客客宗宗政政治治粟粟内内史史少少府府太太仆仆由学生查找材料，独立绘制秦至明前期中枢权力机由学生查找材料，独立绘制秦至明前期中枢权力机构演变的简图，教师在此基础上展示正确的机构演构演变的简图，教师在此基础上展示正确的机构演变图。变图。秦朝秦朝皇帝皇帝中书省中书省吏吏部部尚书省尚书省门下省
7、门下省户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部唐朝唐朝皇帝皇帝财政财政度度支支行政行政军事军事盐盐铁铁户户部部中中书书门门下下枢密院枢密院三衙三衙殿殿前前司司侍侍卫卫马马军军司司侍侍卫卫步步军军司司宋朝宋朝皇帝皇帝全国军队全国军队殿阁大学士殿阁大学士五军都督府五军都督府厂厂 卫卫吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部明朝明朝教师活动：解析与探究教师活动：解析与探究内阁：明清时期设于内廷、专主票拟的中央政务机构，内阁：明清时期设于内廷、专主票拟的中央政务机构， 它的设置目的是加强皇权、维护专制。与西方资本主义它的设置目的是加强皇权、维护专制。与西方资本主义 国家的内阁有本质区别。国家的
8、内阁有本质区别。军机处：清代辅佐皇帝的最高政务机构，始设于雍正。军机处：清代辅佐皇帝的最高政务机构，始设于雍正。 军机大臣只是桂受笔录，是专制主义集权发展的军机大臣只是桂受笔录，是专制主义集权发展的 产物，是皇帝独裁得心应手的工具。产物，是皇帝独裁得心应手的工具。师生共同活动：解析与探究师生共同活动：解析与探究根据材料一和材料二比较明朝内阁制度与西方近代根据材料一和材料二比较明朝内阁制度与西方近代内阁制有什么区别？内阁制有什么区别？材料一：材料一：人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全
9、当帝心，亦必更易数字，以所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。政阁臣无不惴示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。政阁臣无不惴惴惧者。惴惧者。 皇明大政记皇明大政记材料二：材料二：专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志专制政体是既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切。与反复无常的性情领导一切。 为了防止专制的出现，应当立法权、行为了防止专制的出现，应当立法权、行政权和司法权分立。政权和司法权分立。 孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神解析与探究材料一材料一 丞
10、相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。下也。汉书汉书孔光传孔光传引汉哀帝语引汉哀帝语材料二材料二 以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。贞观政要贞观政要引唐太宗语引唐太宗语材料三材料三 自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故
11、在擅专威福。病及于国君者，其故在擅专威福。黄佐黄佐南雍志南雍志引明大祖语引明大祖语 材料中各朝统治对丞相的态度是怎样的？有无本质的区别？统治者材料中各朝统治对丞相的态度是怎样的？有无本质的区别？统治者态度的转变，对中国社会造成了怎样的影响？态度的转变，对中国社会造成了怎样的影响？一、三省六部制的确立及演变一、三省六部制的确立及演变1、唐代以前的中枢权力机构、唐代以前的中枢权力机构2、唐代的三省六部制、唐代的三省六部制3、北宋二府三司制、北宋二府三司制4、元朝的一省制、元朝的一省制二、丞相制度的废除二、丞相制度的废除1、明建国之初沿袭元制、明建国之初沿袭元制2、明太祖废丞相分权于六部、明太祖废丞
12、相分权于六部3、影响、影响三、明内阁与清军机处三、明内阁与清军机处1、明成祖、明成祖 设立内阁设立内阁 （票拟与批红）（票拟与批红）2、清雍正帝、清雍正帝 设军机处设军机处专专制制皇皇权权不不断断加加强强课堂小结课堂小结1、隋隋唐唐时时实实行行的的三三省省六六部部制制中中，三三省省各各司司其其职职，又又互互相相牵制，其工作程序应该是：牵制，其工作程序应该是：A、中书省中书省门下省门下省尚书省尚书省 B、中书省中书省尚书省尚书省门下省门下省C、尚书省尚书省中书省中书省门下省门下省 D、中书省中书省门下省门下省尚书省尚书省 2、明太祖废除丞相，由六部分理朝政的举措解决了：、明太祖废除丞相，由六部分
13、理朝政的举措解决了：A、皇权与相权的矛盾皇权与相权的矛盾 B、丞相与六部尚书的矛盾丞相与六部尚书的矛盾C、地方割据问题地方割据问题 D、挽救封建制度衰落的问题挽救封建制度衰落的问题巩固练习巩固练习： A AA A3、标志着专制皇权高度发展的重要标志是、标志着专制皇权高度发展的重要标志是A、三省六部制的实行三省六部制的实行 B、二府三司制的、二府三司制的实行实行C、军机处的设立军机处的设立 D、票拟制的实行票拟制的实行4下列有关清朝军机处的表述，不正确的是下列有关清朝军机处的表述，不正确的是 A创设于清朝雍正帝统治时期创设于清朝雍正帝统治时期 B军机大臣职权不断扩大，品级较高军机大臣职权不断扩大，品级较高C专制皇权高度发展的重要标志专制皇权高度发展的重要标志 D最初是为了处理西北军务而设最初是为了处理西北军务而设C CB B
