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1、第一第一 章章 管理概述管理概述广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校 韦凌云韦凌云电话：电话：1348109960513481099605电子邮箱：电子邮箱：QQQQ：577556834577556834第一节什么是管理一、管理是最普遍的社会现象管理:对人的管理n n对事务的管理n n对钱财的管理1、古典管理学派法约尔认为、古典管理学派法约尔认为“管理是一种分配于领管理是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能。导人与整个组织成员之间的职能。”“管理就是实行计管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。划、组织、指挥、协调和控制。”二、管理的涵义二、管理的涵义P22、行为科学派赫西、
2、行为科学派赫西.布莱查尔特认为：布莱查尔特认为：“管理是个管理是个人与群体共事，以达到组织的目标。人与群体共事，以达到组织的目标。”3、现代科学管理派西蒙认为：、现代科学管理派西蒙认为：“决策的制定当作决策的制定当作管理的同义词管理的同义词”。我国当代管理学者翟立林的定义是：我国当代管理学者翟立林的定义是：“通过组织计划来行动，把一个机构所拥通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。成机构的任务。”n n管理实质管理实质提高效率提高效率19世纪末
3、世纪末20世纪初，由于资本主义工商业的世纪初，由于资本主义工商业的发展，欧美各国出现了一批管理专家。其中的三发展，欧美各国出现了一批管理专家。其中的三大代表泰罗、法约尔、韦伯奠定了管理学的基础。大代表泰罗、法约尔、韦伯奠定了管理学的基础。第二节第二节 管理思想的演进管理思想的演进管理科学的产生和发展大致可以分为三个管理科学的产生和发展大致可以分为三个阶段，即，初创时期，成长时期，现代管理科阶段，即，初创时期，成长时期，现代管理科学时期学时期。一、管理理论的初创时期一、管理理论的初创时期这三人的理论共同特点：这三人的理论共同特点：管理关注的是管理关注的是工作工作而不是人而不是人二二、管理理论的成
4、长阶段、管理理论的成长阶段 （一）一） 梅奥的人际关系理论的主要观点是：梅奥的人际关系理论的主要观点是：核心思想：核心思想：工作强调关心人工作强调关心人主要观点：领导者要具有与职工建立良好人际主要观点：领导者要具有与职工建立良好人际关系的能力，要能与非正式组织打交道，使正式组关系的能力，要能与非正式组织打交道，使正式组织与非正式组织之间保持平衡。要通过满足职工的织与非正式组织之间保持平衡。要通过满足职工的合理要求而激励其士气，从而提高劳动生产率。合理要求而激励其士气，从而提高劳动生产率。这一阶段管理理论的突出特点是广泛运用自然科学、这一阶段管理理论的突出特点是广泛运用自然科学、社会科学及管理科
5、学的新成就，如系统论、控制论、信息社会科学及管理科学的新成就，如系统论、控制论、信息论研究管理问题，同时注意将数理逻辑运筹学等运用于管论研究管理问题，同时注意将数理逻辑运筹学等运用于管理现象的研究。现代西方管理理论主要有六个学派：理现象的研究。现代西方管理理论主要有六个学派：（一）社会系统学派（一）社会系统学派（二）决策理论学派（二）决策理论学派（三）系统管理学派（三）系统管理学派（四）经验主义学派（四）经验主义学派（五）权变理论学派与管理科学学派（五）权变理论学派与管理科学学派目前，虽仍未能走出丛林，形成众所公认的管理学理目前，虽仍未能走出丛林，形成众所公认的管理学理论体系。论体系。三三 、
6、现代管理科学理论时期、现代管理科学理论时期（二）（二）权变理论学派的观点权变理论学派的观点组织均应随环境的变迁来选择适宜的组织均应随环境的变迁来选择适宜的管理方式。通俗讲：管理方式。通俗讲：“具体情况，具体分具体情况，具体分析，具体处理。析，具体处理。”第三节第三节管理一般职能的理论（自学为管理一般职能的理论（自学为主）主）一、一、管理职能的含义管理职能的含义管理活动所具有的管理活动所具有的职责职责和和功能功能。绝大多数人均认为管理工作必须做的绝大多数人均认为管理工作必须做的事情有三件：计划、组织、控制。这是最事情有三件：计划、组织、控制。这是最基本的要素，是必不可少的管理职能。基本的要素，是
7、必不可少的管理职能。二、计划职能二、计划职能（一）一）计划职能的涵义计划职能的涵义管理学中的计划职能是指管理者为组织管理学中的计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：题：一是干什么，二是怎么干一是干什么，二是怎么干。计划是管理的第一要素。计划是管理的第一要素。计划的类型和规模（自学）计划的类型和规模（自学）（二）、计划与预测和决策n n1、计划离不开预测计划离不开预测n n2、计划的关键是作出决策计划的关键是作出决策n n决策提出需要经历这样的过程：决
8、策提出需要经历这样的过程：n n摆明问题摆明问题收集资料进行预测收集资料进行预测确定确定目标目标提出可供选择的方案提出可供选择的方案论证和论证和选择最佳方案选择最佳方案实施实施广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校 教育系教育系 韦凌云韦凌云电话：电话：1348109960513481099605电子邮箱：电子邮箱：第二章第二章 幼儿园管幼儿园管理任务与原则理任务与原则第一节幼儿园管理及其任务(自学)第二节 幼儿园管理的要素和内容幼儿园所拥有的幼儿园所拥有的人、财、物人、财、物是管理的基本是管理的基本要素。要素。(时间和信息）时间和信息）对人的管理对人的管理:(学会用人学会用人)五种
9、园长五种园长自己老是制造问题自己老是制造问题 不知道哪里有问题不知道哪里有问题 知道哪里有问题，但不想也不能解决问知道哪里有问题，但不想也不能解决问题题 知道哪里有问题，自己解决问题知道哪里有问题，自己解决问题 知道哪里有问题，让问题得到解决知道哪里有问题，让问题得到解决对人的管理应注意对人的管理应注意对人的管理应注意对人的管理应注意n n知人善任，给人以发展知人善任，给人以发展n n对刚人园的新职工对刚人园的新职工:n n在生活上，关心和爱护，让员工感觉到所在生活上，关心和爱护，让员工感觉到所在岗位的温暖在岗位的温暖.n n在工作上，多鼓励和指导，请老教师帮助在工作上，多鼓励和指导，请老教师
10、帮助n n中青年职工中青年职工:n n秉公用人、善于委以重任秉公用人、善于委以重任n n离退休职工离退休职工:n n虚心虚心+关心关心n n财和物：开源节流（对会计的要求：一快财和物：开源节流（对会计的要求：一快一慢）一慢）n n时时间：间：（管理自己的时间）（管理自己的时间）n n（管理老师的时间）（管理老师的时间）n n信信息：信息的沟通联系等。息：信息的沟通联系等。n n幼儿园的信息治理，就是通过信息传播幼儿园的信息治理，就是通过信息传播和交流，使教师知识丰富，信息灵通，情和交流，使教师知识丰富，信息灵通，情感密切，提高工作质感密切，提高工作质量和工作效率，从而量和工作效率，从而促进幼儿
11、园的整体发展。促进幼儿园的整体发展。幼儿园信息管理的策略幼儿园信息管理的策略:n n文件汇编与学习。文件汇编与学习。n n会议精神传达、参观见闻介绍及业务研讨。会议精神传达、参观见闻介绍及业务研讨。n n现代化教学技术的学习与使用。现代化教学技术的学习与使用。n n专业资料汇编学习。专业资料汇编学习。n n开展各类型座谈会开展各类型座谈会n n搞好家园信息联络治理。搞好家园信息联络治理。n n剪报贴报阅报剪报贴报阅报第三节 幼儿园管理原则一、管理原则的含义（略）一、管理原则的含义（略）“原则原则”就是本质、基础，或基本的行为就是本质、基础，或基本的行为准则、规则、指导思想、基本要求等。准则、规
12、则、指导思想、基本要求等。管理原则是指导管理工作的行动准则。幼管理原则是指导管理工作的行动准则。幼儿园管理原则，是指为实现幼儿园的工作目标，儿园管理原则，是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、各种关系或正确处理管理过程中一系列矛盾、各种关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。针对以上几方面关系，我们提出幼儿园针对以上几方面关系，我们提出幼儿园管理的五条基本原则管理的五条基本原则：1.办园方向性原则；办园方向性原则；坚持党的领导坚持党的领导坚持社会
13、主义办教育方向坚持社会主义办教育方向.建设优良园风建设优良园风自己的特色品牌自己的特色品牌?民办幼稚园所可以提供民办幼稚园所可以提供更多的服务更多的服务 更人性化的服务更人性化的服务 精致化的趋势精致化的趋势 更完整周全的课程设计更完整周全的课程设计 n n2.保教为主的整体性原则；保教为主的整体性原则；n n（1）幼儿园各项活动均以）幼儿园各项活动均以保教为中心保教为中心n n（2）开展保教活动要注意两者的结合）开展保教活动要注意两者的结合渗透渗透。n n（3）保教任务是通过各种活动在一日生活保教任务是通过各种活动在一日生活中完成的。中完成的。n3.激发积极性的民主管理原则；激发积极性的民主
14、管理原则；n n民主管理强调民主管理强调“以人为本以人为本”。n n每个人的智慧对组织的管理都很重要。每个人的智慧对组织的管理都很重要。n n管理的过程就是集中大家智慧的过程。管理的过程就是集中大家智慧的过程。n n管理者的任务就是激发大家的积极性，让更管理者的任务就是激发大家的积极性，让更多的人关心组织、参与管理。多的人关心组织、参与管理。贯彻这一原则，要做到：贯彻这一原则，要做到：1、树立群众观点、树立群众观点民主管理在幼儿园中的表现就是民主管理在幼儿园中的表现就是大家参政、大家参政、民主决策民主决策n n案例：某幼儿园里案例：某幼儿园里A教师是个直性子，工作教师是个直性子，工作时间不长，
15、牢骚却不少。这天，几个年轻时间不长，牢骚却不少。这天，几个年轻的老师的休息室里闲谈，她又开始发牢骚的老师的休息室里闲谈，她又开始发牢骚了：了：“上一次检查，小二班竟然得到了表上一次检查，小二班竟然得到了表扬。他们班纪律是好，林老师这不许孩子扬。他们班纪律是好，林老师这不许孩子玩，那不许孩子动的管法，孩子个个成了玩，那不许孩子动的管法，孩子个个成了乖宝宝。而咱们乖宝宝。而咱们这时，刚来的新园长恰这时，刚来的新园长恰巧路过，听到了老师们的牢骚。巧路过，听到了老师们的牢骚。n n2、在组织上为群众参与管理创造条件在组织上为群众参与管理创造条件n n如：一幼儿园人，在面对制订人事制度改如：一幼儿园人，
16、在面对制订人事制度改革方案：革方案：n n园长广泛征求意见，提出讨论稿，然后再园长广泛征求意见，提出讨论稿，然后再分别征求意见，形成初步方案。分别征求意见，形成初步方案。n n请领导班子讨论，提出修改意见请领导班子讨论，提出修改意见n n上园务会，听意见而修改上园务会，听意见而修改n n4.有效性原则；有效性原则；n5.内外协调的社会性原则。内外协调的社会性原则。n n对内：协调各部门对内：协调各部门n n各类人员各类人员n n各项工作各项工作n n对外：协调上级行政部门对外：协调上级行政部门n n同行同行n n家长家长n n社区社区n n第三章 幼儿园的组织机构和规章制度广西幼儿师范高等专科
17、学校广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校 韦凌云韦凌云韦凌云韦凌云电话：电话：1348109960513481099605电子邮箱：电子邮箱：第一节第一节 建立健全组织机构发挥管理职能建立健全组织机构发挥管理职能自学第二节第二节 幼儿园领导体制幼儿园领导体制组织制度的核心组织制度的核心1985年年5月，中共中央发布了月，中共中央发布了关于教育体制改革的决定关于教育体制改革的决定。决定决定对学校等教育机构的领导体制作出了明确的规定对学校等教育机构的领导体制作出了明确的规定：“学校逐步实行校长负责制。学校逐步实行校长负责制。”根据这一精神，在根据这一精神，在19
18、89年经国年经国务院批准国家教委颁布的务院批准国家教委颁布的幼儿园管理条例幼儿园管理条例和和1989年由国家年由国家教委颁布试行，教委颁布试行，1996年正式颁布实施的年正式颁布实施的幼儿园工作规程幼儿园工作规程中中都明确规定都明确规定“幼儿园实行园长负责制幼儿园实行园长负责制”。一、园长负责制的结构概念园长负责制是幼儿园在上级宏观领导下，园长负责制是幼儿园在上级宏观领导下，以以园长全面负责园长全面负责为核心，为核心，同党支部保证监督、同党支部保证监督、教工民主管理教工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体管目标，充分发挥行政领导职能的
19、三位一体管理新格局。理新格局。规程规程和和条例条例对幼儿园的领导关系和对幼儿园的领导关系和领导结构也以法规的形式作出了具体规定。领导结构也以法规的形式作出了具体规定。（一）体制改革的核心是园长对幼儿园工作（一）体制改革的核心是园长对幼儿园工作全全面负责面负责（二）加强与改善（二）加强与改善党的领导党的领导（三）（三）教工教工参预管理的参预管理的民主监督民主监督机制机制1.设立园务委员会。设立园务委员会。2.教职工大会制度。教职工大会制度。思考：目前，思考：目前，实行园长负责制的园长能完实行园长负责制的园长能完全说了算吗全说了算吗?案例案例:幼儿园园长的苦恼幼儿园园长的苦恼n n某单位所属幼儿园
20、的陈老师，在日常工某单位所属幼儿园的陈老师，在日常工作作中不能很好地遵守劳动纪律，时有迟到、中不能很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生。在年早退、串班聊天等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据奖罚制度从其年底奖金发放时，园长根据奖罚制度从其年终奖金扣发终奖金扣发150元作为处罚，并奖给出满勤、元作为处罚，并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖工作积极认真负责的李老师，以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。用。n n陈老师感到心理很不平衡，认为幼儿园陈老师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没什么
21、了不起，况且工作量大，放松一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况，要求园长退还扣也没出现什么意外情况，要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了规章制发的奖金。园长认为，既然制定了规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈职工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，认为园长对自己有看法，是老师很愤怒，认为园长对自己有看法，是打击报复她，还对园长进行人身攻击，并打击报复她，还对园长进行人身攻击，并让家里人和她一起到园里大吵大闹，看到让家里人和她一起到园里大吵大闹，看到园长没有让步的意思，又找到单位主管的园长没有让步
22、的意思，又找到单位主管的幼儿园上级领导哭闹，歪曲事实。幼儿园上级领导哭闹，歪曲事实。n n而此领导在没有调查清楚的情况下，轻而此领导在没有调查清楚的情况下，轻率地表态，认为批评一下就可以，让园长率地表态，认为批评一下就可以，让园长把扣发的奖金还给陈老师，这样就使园长把扣发的奖金还给陈老师，这样就使园长处于被动地位和两难境地。处于被动地位和两难境地。n n思考思考:若您是这位园长若您是这位园长,您会如何处理您会如何处理?n nn n但该园长并不盲从上级领导，而是写材但该园长并不盲从上级领导，而是写材料呈报上级，讲明情况：如果不能贯彻执料呈报上级，讲明情况：如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自
23、己就无法胜行幼儿园的规章制度，那么自己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确的。任园长的工作，况且自己的做法是正确的。上级领导对此很重视，经反复调查研究，上级领导对此很重视，经反复调查研究，做出决定：做出决定：给陈老师记处分一次，扣发给陈老师记处分一次，扣发奖金不必退还。奖金不必退还。表扬了该园园长对工作表扬了该园园长对工作认真负责、能把制定的方针政策贯彻执行认真负责、能把制定的方针政策贯彻执行到底的做法。到底的做法。第三节第三节幼儿园规章制度幼儿园规章制度一、幼儿园规章制度及其作用一、幼儿园规章制度及其作用（一）什么是规章制度（一）什么是规章制度制度是组织的基本活动准则，是任何一个制度是
24、组织的基本活动准则，是任何一个组织正常运转的保证。组织正常运转的保证。规章制度是幼儿园的规章制度是幼儿园的“法法”，这是为实现幼儿园目标，对幼儿园这是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。规程。二、幼儿园规章制度的种类和内容幼儿园的规章制度一般包括两大类型：幼儿园的规章制度一般包括两大类型：一是一是由国家立法机关和各级政府及其教育由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度。行政部门等统一制定的法规和规章制度。如如幼儿园管理条例
25、幼儿园管理条例二是二是幼儿园依据国家法律和教育行政机关幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制定的规章制度。规定的法规结合本园实际自行制定的规章制度。幼儿园各类规章制度类别类别类别类别具体项目具体项目具体项目具体项目全园全园全园全园性制性制性制性制度度度度教职工考勤制度，交接班、值班制度，办公制度，上班制度，幼儿园教教职工考勤制度，交接班、值班制度，办公制度，上班制度，幼儿园教教职工考勤制度，交接班、值班制度，办公制度，上班制度，幼儿园教教职工考勤制度，交接班、值班制度，办公制度，上班制度，幼儿园教职工职业行为规范，收托儿童制度，接送制度，安全制度，家长联系制职工职业行为规
26、范，收托儿童制度，接送制度，安全制度，家长联系制职工职业行为规范，收托儿童制度，接送制度，安全制度，家长联系制职工职业行为规范，收托儿童制度，接送制度，安全制度，家长联系制度。度。度。度。部部门门性性制制度度行政会议制度行政会议制度行政会议制度行政会议制度卫生保健制度卫生保健制度卫生保健制度卫生保健制度保教制度保教制度保教制度保教制度总务制度总务制度总务制度总务制度园务会、全园会、班长会、班务会、教代会、伙园务会、全园会、班长会、班务会、教代会、伙园务会、全园会、班长会、班务会、教代会、伙园务会、全园会、班长会、班务会、教代会、伙委会、卫委会、家委会等。委会、卫委会、家委会等。委会、卫委会、家
27、委会等。委会、卫委会、家委会等。生活作息制度，健康检查制度，体格锻炼制度，生活作息制度，健康检查制度，体格锻炼制度，生活作息制度，健康检查制度，体格锻炼制度，生活作息制度，健康检查制度，体格锻炼制度，卫生防病制度，伙食营养卫生制度。卫生防病制度，伙食营养卫生制度。卫生防病制度，伙食营养卫生制度。卫生防病制度，伙食营养卫生制度。计划与记录制度，备课制度，教研活动制度、常计划与记录制度，备课制度，教研活动制度、常计划与记录制度，备课制度，教研活动制度、常计划与记录制度，备课制度，教研活动制度、常规工作检查制度、保教质量全面检查制度。规工作检查制度、保教质量全面检查制度。规工作检查制度、保教质量全面
28、检查制度。规工作检查制度、保教质量全面检查制度。财务财产管理制度，伙食管理制度，门卫制度，财务财产管理制度，伙食管理制度，门卫制度，财务财产管理制度，伙食管理制度，门卫制度，财务财产管理制度，伙食管理制度，门卫制度，庭院管理制度，档案资料管理制度等。庭院管理制度，档案资料管理制度等。庭院管理制度，档案资料管理制度等。庭院管理制度，档案资料管理制度等。岗位责任制岗位责任制岗位责任制岗位责任制园长职责，保教主任职责，教师、保育员职责，园长职责，保教主任职责，教师、保育员职责，园长职责，保教主任职责，教师、保育员职责，园长职责，保教主任职责，教师、保育员职责，保健员职责，炊事员职员，财会人员职责，事
29、务保健员职责，炊事员职员，财会人员职责，事务保健员职责，炊事员职员，财会人员职责，事务保健员职责，炊事员职员，财会人员职责，事务人员职责，门卫职责等。人员职责，门卫职责等。人员职责，门卫职责等。人员职责，门卫职责等。考核与奖惩制度考核与奖惩制度考核与奖惩制度考核与奖惩制度考核评价制度、奖惩制度。考核评价制度、奖惩制度。考核评价制度、奖惩制度。考核评价制度、奖惩制度。（四）考核和奖励制度（四）考核和奖励制度n n考核含义考核含义n n对考核的看法对考核的看法n n教师的教师的n n领导的领导的n n结果是两者对立结果是两者对立n n如何进行考核？如何进行考核？n n1、考核应该是一种激励手段、考
30、核应该是一种激励手段。通过考核激励教师n n2、考核的内容、考核的内容n n教师个人成长教师个人成长30%n n幼儿的发展幼儿的发展50%n n幼儿园的发展幼儿园的发展20%n n3、考核的方式、考核的方式n n定性评价定性评价n n定量评价定量评价n n两者结合（对发展水平不同的幼儿园，这两者结合（对发展水平不同的幼儿园，这两种评价方法的使用可能会有些不同。）两种评价方法的使用可能会有些不同。）n n4、考核不仅来自他人，也来自自己。、考核不仅来自他人，也来自自己。n n5、考核经过自己评、他人评、领导评。、考核经过自己评、他人评、领导评。惩罚惩罚少用少用公平、公正公平、公正惩罚不是目的，只
31、是手段。惩罚不是目的，只是手段。n n案例：案例：n n小李是工作才一年多的教师，虽说性子小李是工作才一年多的教师，虽说性子有些急躁，缺乏工作经验，但她积极要求有些急躁，缺乏工作经验，但她积极要求上进，园长非常器重她，把她作为骨干教上进，园长非常器重她，把她作为骨干教师培养使用。一天上午，小李组织小一班师培养使用。一天上午，小李组织小一班的语言教学活动，一个小朋友非常顽皮，的语言教学活动，一个小朋友非常顽皮，影响了正常教学。为了不受干扰，小李把影响了正常教学。为了不受干扰，小李把他关进卫生间，活动结束后才把他放出来。他关进卫生间，活动结束后才把他放出来。不料孩子出来，脸上有几处抓伤，并且由不料
32、孩子出来，脸上有几处抓伤，并且由于受到惊吓，见到父母一直哭闹，不肯上于受到惊吓，见到父母一直哭闹，不肯上幼儿园。家长非常气愤，找到园长论理。幼儿园。家长非常气愤，找到园长论理。处理：处理：n n大会批评，暂时调离该班工作，扣罚三个大会批评，暂时调离该班工作，扣罚三个月奖金月奖金。n n思考：接下来，园长还要做什么？思考：接下来，园长还要做什么？第五章第五章 幼儿园保教工作幼儿园保教工作广西幼儿师范高等专科学校教育系广西幼儿师范高等专科学校教育系 韦凌云韦凌云电话：电话：13481099605电子邮箱电子邮箱:第一节第一节 幼儿园保教工作的地位幼儿园保教工作的地位 一、保教工作是双重任务的核心一
33、、保教工作是双重任务的核心幼儿园工作规程幼儿园工作规程对幼儿园的性质、任务，作了对幼儿园的性质、任务，作了明确的规定：明确的规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段的基础阶段。幼儿园的任务是：幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工
34、作、学习提供便利条件（作、学习提供便利条件（规程规程第第2条、第条、第3条）。条）。二、保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心幼儿发展幼儿发展保教工作保教工作保教视导管理保教视导管理总务后勤管理总务后勤管理行政工作行政工作幼儿园管理幼儿园管理n n一、教研活动的意义和任务一、教研活动的意义和任务n n_不是幼儿园工作的全部不是幼儿园工作的全部,但是重要组成但是重要组成部分部分,是提高教学质量的核心技术。是提高教学质量的核心技术。n n第五节幼儿园教研活动的组织n n（一）教研活动的层次（略）（一）教研活动的层次（略）n n1、基础研究、基础研究n n注重建立一般知识、
35、原理，如纯学术注重建立一般知识、原理，如纯学术性研究。（实验法用得很多）性研究。（实验法用得很多）n n2、应用研究、应用研究n n运用基础理论，深入考察某有局部领运用基础理论，深入考察某有局部领域特殊规律的研究。域特殊规律的研究。n n3、行动研究、行动研究n n为解决教育实践中的即时问题而进行为解决教育实践中的即时问题而进行的研究。（行动研究法用得教多。）的研究。（行动研究法用得教多。）（二）幼儿园教研活动的任务和内容主要有以二）幼儿园教研活动的任务和内容主要有以下几方面：（自学）下几方面：（自学）1、组织教师的业务学习。、组织教师的业务学习。2、组织保教人员观摩活动。、组织保教人员观摩活
36、动。3、指导教师制订教育工作计划。、指导教师制订教育工作计划。4、研究幼儿园的教育改革问题。、研究幼儿园的教育改革问题。5、组织集体的（如全年级）儿童教育活、组织集体的（如全年级）儿童教育活动。动。第六章 卫生保健工作广西幼儿师范高等专科学校 教育系韦凌云第一节第一节 幼儿园卫生保健工作幼儿园卫生保健工作的意义和任务第二节第二节卫生保健工作的内容卫生保健工作的内容第三节第三节卫生保健工作的管理卫生保健工作的管理 第四节第四节 幼儿园安全工幼儿园安全工作作幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是至关重要的。幼儿年龄小，缺少知识经验，至关重要的。幼儿年龄小，缺少知识经验
37、，缺乏独立行为能力，然而又好奇、好动、好缺乏独立行为能力，然而又好奇、好动、好探索、在活动中的危险事物不能做出正确判探索、在活动中的危险事物不能做出正确判断，不能预见行为后果，面临危险不会保护断，不能预见行为后果，面临危险不会保护自己。幼儿园作为集体保育和教育机构要对自己。幼儿园作为集体保育和教育机构要对全体幼儿的安全负责。幼儿园的安全工作是全体幼儿的安全负责。幼儿园的安全工作是保证幼儿生命安全的重要措施。保证幼儿生命安全的重要措施。一、强化安全意识（经常性的反思）一、强化安全意识（经常性的反思） 二、注重环境安全，避免事故隐患二、注重环境安全，避免事故隐患案例一：坏栏杆害死人案例一：坏栏杆害
38、死人案例二：玻璃门伤幼儿案例二：玻璃门伤幼儿环境安全的注意环境安全的注意 设施坏了及时维修设施坏了及时维修_-_-小问题会酿成大错小问题会酿成大错 三、安全制度的建立与措施的完善三、安全制度的建立与措施的完善n n制度的建立制度的建立n n有制度有制度n n有落实有落实n n有检查有检查n n有成效有成效-在园长全面负责的基础上在园长全面负责的基础上,指定一专门负责安全具体管理的领导。指定一专门负责安全具体管理的领导。n n四、幼儿安全管理与教育四、幼儿安全管理与教育n n（一）维护幼儿安全的原则（一）维护幼儿安全的原则n n1、防患于未然，加强预见性。防患于未然，加强预见性。n n案例：某一
39、幼儿园户外活动时间，一男孩案例：某一幼儿园户外活动时间，一男孩子用子用VCD光碟划向同伴的脸，缝了二十多光碟划向同伴的脸，缝了二十多针。针。n nn n2、组织有序，稳定幼儿情绪。幼儿情绪组织有序，稳定幼儿情绪。幼儿情绪浮躁浮躁往往是因为活动组织不力，秩序混乱，往往是因为活动组织不力，秩序混乱，这也是一种不安全因素。这也是一种不安全因素。n n注：幼儿园里极易发生事故的活动及环节：注：幼儿园里极易发生事故的活动及环节：n n与同伴自由活动与同伴自由活动n n室外体育活动室外体育活动n n上下楼梯上下楼梯n n与同伴做游戏与同伴做游戏n n集体外出活动集体外出活动n n3、提供充分与足够的活动提
40、供充分与足够的活动时间时间与与空间空间。n n思考：有老师说：思考：有老师说：“不动不错，多动多错，不动不错，多动多错，少动少错少动少错”。您如何看待这一现象？。您如何看待这一现象？n n4、教育与信任并重，处理好、教育与信任并重，处理好“管管”与与“放放”的关系。的关系。（二）安全管理与教育的内容和方法（二）安全管理与教育的内容和方法(请自学）请自学）n n案例一：案例一：大伟是一个活泼可爱的孩子，父大伟是一个活泼可爱的孩子，父母离婚后和父亲生活。其父亲不久和刚刚母离婚后和父亲生活。其父亲不久和刚刚离婚的张玉同居。并与张玉一起把大伟送离婚的张玉同居。并与张玉一起把大伟送到附近的幼儿园。到附近的幼儿园。n n后来，大伟父亲和张玉感情不和，之后，后来，大伟父亲和张玉感情不和，之后，大伟父亲独自送大伟去幼儿园，并嘱咐老大伟父亲独自送大伟去幼儿园，并嘱咐老师不能让张玉接孩子。师不能让张玉接孩子。n n中午，张玉来接孩子，说要带孩子出去中午，张玉来接孩子，说要带孩子出去玩，老师没有阻止。张玉把孩子带走后杀玩，老师没有阻止。张玉把孩子带走后杀死了大伟死了大伟敬请指教！谢谢！敬请指教！谢谢！
