《九年级历史下册 第三单元 第10课“冷战”与“热战”讲义课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史下册 第三单元 第10课“冷战”与“热战”讲义课件 北师大版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 “冷战”与“热战”第三单元 两极下的竞争 简述杜鲁门主义等史实，简述杜鲁门主义等史实，了解美苏了解美苏“冷战冷战”对峙局面的对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。类进步和安全的威胁。【内容标准【内容标准】一、教学目标知识与能力 1.1.掌握掌握“冷战冷战”的定义以及的定义以及“冷战冷战”形成的过程。形成的过程。 2.2.了解铁幕演说揭开了了解铁幕演说揭开了“冷战冷战” 的序幕。的序幕。 3.3.掌握杜鲁门主义提出的背景、内容和影响。掌握杜鲁门主义提出的背景、内容和影响。 4.4.了解马歇尔计划。了解马歇尔计划。 5.5.通过地图，掌握北约组
2、织和华约组织的地理位通过地图，掌握北约组织和华约组织的地理位置、形成过程和性质，培养学生的识图能力。置、形成过程和性质，培养学生的识图能力。过程与方法 1.1.通过学生阅读课文，思索课后自我测评，通过学生阅读课文，思索课后自我测评，以图表的形式展示以图表的形式展示“冷战冷战”推进图。推进图。 2.2.通过录像介绍杜鲁门主义和马歇尔计划的通过录像介绍杜鲁门主义和马歇尔计划的内容。内容。 3.3.通过地图掌握两大军事集团的地理位置及通过地图掌握两大军事集团的地理位置及形成过程。形成过程。情感态度与价值观 通过学习两极格局的形成，通过学习两极格局的形成，初步认识初步认识“冷战冷战”对人类进步和安全的
3、威胁。对人类进步和安全的威胁。 通过本课的学习让学生深刻认识到通过本课的学习让学生深刻认识到世界和平的世界和平的可贵。可贵。二、教材分析 本课的核心内容是本课的核心内容是“冷战冷战”局面的形成。局面的形成。“冷战冷战”并非通常意并非通常意义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式。教材分为三个子目：义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式。教材分为三个子目：第一子目第一子目“铁幕铁幕降临降临”通过对战后形势、通过对战后形势、“铁幕铁幕”演说、杜演说、杜鲁门主义、马歇尔计划论述了鲁门主义、马歇尔计划论述了“冷战冷战”开始的背景及序幕；第二开始的背景及序幕；第二子目子目“两极两极对峙对峙”通过北约和华约
4、的建立论述了两极对峙局通过北约和华约的建立论述了两极对峙局面的形成；面的形成； 第三子目第三子目“局部局部热战热战”通过朝鲜战争和越南战争通过朝鲜战争和越南战争两场较大规模的国际性局部战争说明两场较大规模的国际性局部战争说明“冷战冷战”没有给世界带来和没有给世界带来和平。平。教学重点： 1.1.了解了解“铁幕铁幕”演说和两极对峙局面形成的史实。演说和两极对峙局面形成的史实。 2.2.通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。 教学难点： 1.通过两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全通过两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全
5、的威胁。的威胁。 2.通过本课的学习，认识和平的可贵。通过本课的学习，认识和平的可贵。三、学情分析 1.1.初三年的学生具体有一定的比较分析能力，在教学中可以初三年的学生具体有一定的比较分析能力，在教学中可以通过材料和图片的展示，培养学生归纳分析的能力，提高他们的通过材料和图片的展示，培养学生归纳分析的能力，提高他们的历史思维能力。历史思维能力。 2.2.在教学过程中还应注意各个历史事件的前后联系，培养学在教学过程中还应注意各个历史事件的前后联系，培养学生分析历史事件的能力。生分析历史事件的能力。 一、一、 “铁幕铁幕”降临降临 1.1.通过学生阅读课文，解释通过学生阅读课文，解释 “冷战冷战
6、”的定义和制的定义和制作课后的自我测评。作课后的自我测评。 2.2.通过材料和图片，介绍铁幕演说揭开了通过材料和图片，介绍铁幕演说揭开了“冷冷战战” 的序幕。的序幕。 3 .3 .通过录像介绍杜鲁门主义和马歇尔计划的内通过录像介绍杜鲁门主义和马歇尔计划的内容。容。四、教学过程什么是什么是“冷战冷战”？ 以美国为首的西方资本主义以美国为首的西方资本主义国家提出的用国家提出的用除直接武装进攻以外的除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动一切手段和敌对行动来遏制共产主义的来遏制共产主义的一切敌对活动。一切敌对活动。遏制共产主义遏制共产主义请大家阅读课文，填写请大家阅读课文，填写“冷战冷战”的有关信息：
7、的有关信息：序幕序幕开始标志开始标志发展发展结束结束冷战：冷战：时间时间: :19461946年年19471947年年19471947年年19911991年年事件事件: :马歇尔计划马歇尔计划 铁幕演说铁幕演说杜鲁门主义杜鲁门主义苏东剧变苏东剧变, ,华约解体华约解体北约的建立北约的建立 (1949(1949年年) )对对抗抗华约的建立华约的建立（19551955年）年）（1）二战后，雅尔塔体系逐渐形成。（2）美国经济、军事实力急剧膨胀，成 为世界头号资本主义强国。（3）苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东欧一些国家走上社会主义道路。（4）资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深。 （最主要原因
8、）雅尔塔会议雅尔塔会议美美苏苏矛矛盾盾初初现现美美 VS VS 苏苏(资本主义）资本主义）（社会主义）（社会主义）铁幕演说铁幕演说 “从波罗的海的什从波罗的海的什切青到亚得里亚海的切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的贯欧洲大陆的铁幕铁幕已已经降落下来经降落下来”。 温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔 和平砥柱和平砥柱“冷战冷战”开始的序幕开始的序幕“冷战冷战”开始的标志开始的标志杜鲁门杜鲁门背景提出 （1 1）英国放弃对希腊及土耳其）英国放弃对希腊及土耳其的经济及军事援助。的经济及军事援助。 （2 2）希腊共产党领导的人民武）希腊共产党领导的人民武装力量壮大。装力量壮大。内
9、容遏制苏联，称霸世界遏制苏联，称霸世界影响 标志着美苏战时同盟关标志着美苏战时同盟关系正式破裂、系正式破裂、美苏之间美苏之间“冷冷战战”开始开始。它成为美国外交。它成为美国外交政策的转折点，美国开始进政策的转折点，美国开始进入全球扩张阶段。入全球扩张阶段。杜鲁门主义的第一次大规模应用杜鲁门主义的第一次大规模应用 “马歇尔计划”，也叫欧洲复兴计划。 一方面是帮助当时极为困 难的西欧各国迅速恢复经济， 防止革命的爆发； 另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。 1.通过图片掌握两大军事集团的地通过图片掌握两大军事集团的
10、地理位置及形成过程理位置及形成过程. 2.通过古巴导弹危机和德国分裂两通过古巴导弹危机和德国分裂两例介绍两极对峙给人类进步和安全带来例介绍两极对峙给人类进步和安全带来的威胁。的威胁。二、二、 “两极两极”对峙对峙北约的建立时间：时间：地点：地点：国家：国家：标志：标志：19491949年年美国华盛顿美国华盛顿以美国为首的以美国为首的1212个个西方国家西方国家北大西洋公约北大西洋公约的签订的签订华约的建立时间：时间：地点：地点：国家：国家： 标志：标志：19551955年年波兰华沙波兰华沙苏联，捷克斯洛伐克等苏联，捷克斯洛伐克等8 8国国华沙条约华沙条约的的 签订签订识图：请从下图中找出北约与
11、华约的相应国家性质？两个组织均属于军事政治集团 北约和华约的建立，标志着以北约和华约的建立，标志着以 为首为首的两大的两大 集团的对峙局面的形成，从集团的对峙局面的形成，从而使美苏间的而使美苏间的“冷战冷战”带有明显的带有明显的 对对抗色彩。抗色彩。美苏美苏军事政治军事政治军事军事请根据课文填写：“两极两极”对峙对峙古巴导弹危机古巴导弹危机德德国国分分裂裂 1.美苏“冷战”对峙 局面是如何形成的？ 2. “冷战”对峙局面的形成对世界局势有何影响? “冷战”对峙对世界局势的影响 世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生 可通过图片介绍朝鲜战争和越南战争。可通过图片介绍朝鲜战争和越南战争。三、三、 局部局部“热战热战”
