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1、内装订线外装订线 学校：_姓名：_班级：_考号：_2024年语文高考模拟试卷及答案本试卷总分150分，考试时间150分钟。题号一二三四五得分得分一 积累运用 10分1. 按要求填空。（1）浴乎沂，_，咏而归。（论语）（2）又有清流激湍，映带左右，_，列坐其次。（ ）兰亭集序）（3）杜甫蜀相中的“_，_”两句，概括了诸葛亮施展才略、忠心耿耿的一生。2. 按要求做答。（1）将下列编号的语句依次编排成一段话，语意连贯的一项是（ ）作为艺术家，人再度与自然做伴，度过他严肃的游戏时光。人对自然的艺术体验之奥秘隐藏于童年，儿童与自然的关系是一种“前艺术”的关系。如若他选择一门艺术，再度回到自然，他必须同样
2、借助拟人化的思维方式，与自然本身交谈，倾听那隐秘的回应，建立与自然的艺术关系。当儿童长大成人，渐渐疏离自然，便与之处于“非艺术”的关系。当儿童与自然做伴，度过他们严肃游戏时光，会情不自禁地把自然里的一切拟人化，与之交谈，仿佛也听到了回应，这是人与自然最亲密无间的关系。A. B. C. D. （2）下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（ ）A. 未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚。B. 与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度。C. 为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人。D. 认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式。二 阅读 70分（一） （16 分）阅读下面这篇论文，完成下面小题。临床医学
3、人文：困境与出路摘要：当下，医学人文正面临着诸多困境，它无法融入临床路径和制度，剖析了造成医学人文悬空的诸多职业惯性与制度设计缺陷，极力推介丽塔卡蓉的“叙事医学”范式，希望以此为契机推动医学人文关怀真正贴近临床，融入现代诊疗制度。关键词：医学人文，叙事医学2叙事医学：医师领衔的临床人文突围2001年1月，美国哥伦比亚大学长老会医院的丽塔卡蓉在内科学年报上发表“叙事医学：形式、功能和伦理”一文，首次提出叙事医学的概念。这篇文章介绍了她个人运用叙事写作理解患者，与患者一同找寻最佳治疗方案的经历，并述说了临床叙事写作的分类与功能，认为叙事写作有助于临床医生在医疗活动中提升对患者的共情能力、职业精神、
4、亲和力（信任关系）和自我行为的反思，其核心是共情与反思。叙事医学包含一定的先锋性，对于迷信客观主义、证据主义的人来说，叙事医学是革命性的，因为叙事医学将文学（虚构）的方法与价值引入医学，挑战了实证主义的传统，拓展了以求真务实为基本诉求的坚硬的医学实证价值。构成与循证医学的互补。为何要引入文学（虚构）的价值？叙事医学进行了辩护。其一是虚中寓实，医学中，虚实并非孑然一身，截然对立，生命的故事有虚（虚构）有实（纪实），即使故事是虚构的，但它给我们的感动与温暖是真实的，给我们心灵的抚慰是真实的，受伤的灵魂被救赎的境遇是真实的，情感化、心灵化的医疗祈求文学的介入，人的医学大大超越了技术主义与实证主义的半
5、径与尺幅。其二丰富的临床意象与证据主义之间存在着“大脚小鞋”的局促，技术的医学排斥故事（虚构），也排斥了情感与灵性。因此，临床思维中仅有实证是不够的，移步到全人医学的视野中，身心灵，知情意的认知半径才更人性，必须冲决实证主义的藩篱。叙事医学意在寻求技术与人文互洽，将观察视域与体验视域，科学视域与人性视域，疾病关注与生命关怀统一起来，强化知情意（信息、知识、技术交流情感交融意志交映），身心灵（躯体心理灵魂）的整体互动。叙事医学将大大丰富医学人文关怀的内涵，引入情感的爱、心理的疏导、抚慰、灵性的觉悟、安顿。但人们在顺应与接纳死亡时，爱和抚慰是单薄的，需要意志与信仰的支撑。倡导情感、灵性关爱，不是临
6、床医学求真务实信念的全面颠覆，而是生命特别时期、医疗特别节点的反思与张望，此时开启灵性空间，有益于人性的理解与导入，在心灵深处与患者相遇，同时有利于矫正技术主义、拜金主义的偏失。叙事医学剑指医学的现代性危机，随着慢性病时代的来临，现代医学（技术主义）从无所不能滑向力不从心，技术、金钱无法抵达灵性与灵魂的视域。方法学层面，还原论屡遭质疑，情感、灵性的世界无法还原，数学（统计学）崇拜的消解，质性研究的兴起，证据主义受到挑战。叙事医学还将医患冲突的反思推到新的伦理高度，医患之间必须缔结精神共同体、情感道德共同体，而非只是利益共同体，医患之间应该入情入理，气顺情投，继而神依魂安，才能坦然承受现代医学越
7、来越大的诊疗风险与代价。叙事医学中所指的叙事方法包括精细的阅读（精读）与反思性写作，由此重新审视医学的四对基本关系：医生与患者、医生与同事（医生）、医生与社会、医生与本我（医生职业角色与非职业角色的自我）。目的是与病中的患者实现共情，同时能不断地反思（批判性思维）、优化医生的诊疗思维、实现职业自省（涉及伦理、目的性思考），以这种开放的、自我省思的姿态来建构医生的伦理与精神生活。3. 上文是论文的第二部分，根据“摘要”判断第一部分的标题正确的一项是（ ）A. 医学人文的前世与今生B. 医学人文与技术的关系C. 医学人文的困境与原因D. 医学人文的规范化建设4. 下列对“叙事医学”理解不正确的一项
8、是（ ）A. 叙事医学维护求真务实医学思想。B. 叙事医学挑战现代医学的技术危机。C. 叙事医学是对传统实证方法的超越。D. 叙事医学关注情感心理与意志灵魂。5. 阅读第段画线句，下列对这句话分析最恰当的一项是（ ）A. 这句话强调意志与信仰的重要性。B. 这句话与前一句话前后自相矛盾。C. 这句话说明情感与精神同样重要。D. 这句话特指医生应有的职业精神。6. 第段引入叙事医学对文学（虚构）的价值进行了辩护，请对辩护是否充分作评析。7. 结合全文，评价叙事医学的人文价值。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。惜花人已去茹志鹃四月，又是一个四月了。十三年前的一个四月里，也是这样乍暖还寒的时节
9、，我第一次见到了老舍先生，在北京丰富胡同，他的家里。那时，他和刘白羽同志一起，即将率领我们赴日访问。他当时虽然年已花甲有六，但人十分精神，瘦小的身骨，实在是“硬硬朗朗”的。做梦也没想到，在十六个月以后，他会愤而死去。一个人没有强烈的爱，也不会有这等强烈的憎和愤。而老舍先生在我的印象中，看来是那么平和，怡然。因为将去日本，又是在4月，大家一开始就谈到了樱花，然后又转到了中国的牡丹。北京人爱花，实在不下于广州花城。在北京，随便走到哪里的楼房或公寓跟前，只要一抬头，就能看到每一个楼窗里，阳台上，都放着盆花。老舍先生住的是四合院平房，院子里也排着大大小小的盆花盆草，大概很有些名贵的品种。而且，而且老舍
10、先生像所有的北京人一样，爱花，也爱画。我已不记得他院子里的花，可是我却永远也忘不了，他珍藏的一幅画里的花，这是几朵牡丹，黑的牡丹。在生活中，我没见过黑牡丹，现在一见，发现它要比任何颜色的花更浓艳，更强烈，更富于生气。那乌绒似的花瓣上，玉露还未干，甜甜的馨香，仿佛扑鼻而来。在一片啧啧赞声之中，我看了看站在画卷旁的老舍先生，他抚着手杖，依然是那样微笑着，但他脸上的每一根线条，都舒展得像天空中大雁的翅膀。我猜想，在他的内心，恐怕会比这微微的笑容，有着更多的欢喜。正像这墨画的牡丹，却蕴藏着比火更红、更奔放、更炽热的感情。在日本，我们当然看到了樱花，不过我们去得稍稍晚了一点，正逢到落英的时候。我们看见樱
11、花是怎样勇敢地，毫不留恋地，将自己洁净的花瓣，纷纷扬扬的飘落下来，覆盖住大地。要踏着这一地粉的、白的花瓣走去，真正是于心不忍，无从下脚。但老舍先生却毫不犹豫，扶着手杖踏上去了。不过，脚步是那么轻，那么轻地走着，在他走过的地方，花瓣也就更紧，更紧的贴近了大地。变成了一条隐约可辨的白色小径。我想，可能是爱花的人更了解花的心愿。让人踏着，把自己变成大地的一分，也许这就是落英的本意。于是，我也就跟着这条小路，走上前去。谁会想到，这位踏花的人，在十六个月以后，竟然也跟这樱花一样，毫无留恋地，但是愤然地将自己飘落在地，他紧紧贴着祖国母亲的胸膛，仿佛在说：“士可杀不可辱。对法西斯式的迫害，我以死抵抗。”他毫
12、不犹豫地将自己作成一条洁净的小径，让人们走在上面，更加轻捷，更加端庄。然而，然而老舍先生是多么爱生活啊！他爱花，爱画，爱生活中一切美的东西。代表团回到北京，已是5月。老舍先生兴致勃勃，和夫人胡絮青一起，请我们吃了辣味鱼，又请我们去中山公园看牡丹。北京人真是爱花的人，中山公园游人很多，花也开得很盛。看完了那粉的，红的，紫的，我们各人就回各人的住处了。因为觉得反正后会的机会正多，所以分手时也很随便。匆匆忙忙，马马虎虎，甚至我都不记得在什么地方分的手。到第二年的初冬，听到他愤而去世的消息时，我尽力地回忆，还是想不起最后告别的情景。而主动跑到我面前来的，却是最初见面时，他给我们看的那几朵黑牡丹，以及最
13、后他扶手杖，走在一片牡丹当中的景象。他环绕着成片盛开的牡丹花床，慢慢地走着，有时停下来，瞧上一会，就又慢慢地向前走去，环绕着那粉的，红的，紫的牡丹，环绕着那活泼泼的生的意志，强烈的春的气息，从容不迫地走着。穿着他那件黑白相间的人字呢薄大衣，“硬硬朗朗”地走着5月，又是一个5月即将来了。这是我告别老舍先生以后，第十三个5月，是恶梦醒来后的第三个5月。我好像看见他，慢慢地走在成片粉的，红的，紫的百花当中，走在永远艳丽，永远生气蓬勃，永不凋谢的黑牡丹当中，从容不迫地走着，穿着那件黑白相间的人字呢薄大衣。8. 第段画线句对画中黑牡丹作了形象描绘，请加以赏析。9. 阅读三段，解析作者写老舍先生踏花而行寓
14、意。10. 第两段都描写了老舍先生观赏牡丹的情景，这样写是否繁冗？请加以分析。11. 有人认，文学作品应该表现人性。结合小说百合花与本文，评析这种观点。（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。从镇江州与游故别南朝梁 何逊历稔共追随，一旦辞群匹。复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。相悲各罢酒，何时同促膝。【注释】从镇江州：建安王萧伟出镇江州，何逊随从出行。稔（rn）：年。群匹：众友。12. 下列对这首诗歌写作方法判断不正确的一项是（ ）A. 夸饰B. 比喻C. 对比D. 虚实13. 下列对诗歌理解、赏析不正确的一项是（ ）A. 一二句写诗人与友朋多年情谊到如今分别，点明题旨。B. 三四句化用“百川东到海，何时复西归”，言相聚难再。C. 七句写酒宴结束，辞别在即，“悲”字点出全诗的情感。D. 八句以相约长谈之期，表达对远行人的依恋不舍之情。14. 沈德潜称赞何逊的诗“情词宛转，浅语具深”，请以此赏析画线句的语言表现力。四、（19分）阅读下文，完成下面小题。殷都传殷都，字无美，居大场。工词赋，有盛名。万历十一年进士，授知彝陵州。州当楚蜀孔道，悬崖峭壁，径才容足，行者心悸。都凿山为道九千丈，悉成坦途。盐例不得入楚贩者常
