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1、 少年智则国智，少年富则国少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。年进步则国进步。 -梁启超梁启超少年中国说少年中国说记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁实秋学习目标：学习目标： 1 1、了解相关文学常识（梁实秋和梁了解相关文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。启超），识记字词。2 2、学习细节描写及侧面烘托等刻画、学习细节描写及侧面烘托等刻画人物的写作方法人物的写作方法。3 3、通过品味课文语言，分析人物、通过品味课文语言，分析人物 形象。形象。 梁实秋梁实秋梁启超
2、梁启超记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁实秋 文中作者表达了对梁任公怎样的感情？ 从哪些方面写了梁任公？梁启超（梁启超（1873-1873-19291929） 肖像 神态 语言 动作正面正面侧面侧面本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？示例：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上， 十分美观。”办事认真，学问和办事认真，学问和 书法的修养都很好。书法的修养都很好。 合作探究5分钟时间讨论。展示的同学，请书写规
3、范。点评的同学，大胆发言，声音洪亮。请对展示的同学做出适当的评价，需要补充的及时补充。内容展示小组 展示位置 点评小组 正面描写 肖像 第一组前黑板 第三组神态语言 第二组前黑板动作 第五组后黑板 第六组侧面描写 第七组 后黑板小结小结本文记叙了梁任公先生的一次演讲，本文记叙了梁任公先生的一次演讲，但又不止于叙事，而是在对事件的描但又不止于叙事，而是在对事件的描述中融入对人物的肖像、语言、动作、述中融入对人物的肖像、语言、动作、神态的描写，在正面和侧面描写中完神态的描写，在正面和侧面描写中完美地展示了梁任公的形象。我们要学美地展示了梁任公的形象。我们要学会这种在叙事中表现人物的方法。会这种在叙事中表现人物的方法。作业作业 片段作文练习： 运用从本课中学到的写人技巧，结合写作第三单元：“写人要凸显个性”，任选一题作文。（300字） 、从肖像、语言或神态等方面对班上同学进行刻画。 、模仿本文写作：记老师的 一次讲课。
