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1、西西 南南 风风 情情南京市第三十九中学南京市第三十九中学南京市第三十九中学南京市第三十九中学 马晓庆马晓庆马晓庆马晓庆教教 学学 目目 标标 1、能用热情欢快的情绪演唱爱我中华，、能用热情欢快的情绪演唱爱我中华，体验与表现热爱祖国、热爱生活的情感内涵。体验与表现热爱祖国、热爱生活的情感内涵。2、欣赏部分西南少数民族歌舞片段，通过旋、欣赏部分西南少数民族歌舞片段，通过旋律、节奏等音乐要素感受与体验其音乐风格。律、节奏等音乐要素感受与体验其音乐风格。3、积极参与音乐实践与创编活动，培养创新、积极参与音乐实践与创编活动，培养创新与合作能力。与合作能力。教学内容教学内容1、学唱歌曲爱我中华，用热情欢
2、快的情绪、学唱歌曲爱我中华，用热情欢快的情绪 进行演唱。进行演唱。2、欣赏什么水面打跟斗，进行歌词创编。、欣赏什么水面打跟斗，进行歌词创编。3、欣赏竹竿舞，进行合作表演。、欣赏竹竿舞，进行合作表演。教学重点教学重点感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野教学难点教学难点参与音乐创编与实践参与音乐创编与实践学生的学情分析学生的学情分析长处：长处：音乐作品的听赏方面，在适当的启发音乐作品的听赏方面，在适当的启发与引领下，能够较好的把握与理解作品的节与引领下，能够较好的把握与理解作品的节奏、风格、情绪等特点，并能用自己的语言奏、风格、情绪等特点，并能用自己的语言加以表述。
3、加以表述。不足：不足：囿于变声期的嗓音条件，在演唱的水囿于变声期的嗓音条件，在演唱的水平与表现能力上有所不足。平与表现能力上有所不足。在音乐的探究、创编、合作上，有相当一部在音乐的探究、创编、合作上，有相当一部分同学还怯于大胆的尝试与展示，需要老师分同学还怯于大胆的尝试与展示，需要老师和其他有能力的同学带动并给予鼓励。和其他有能力的同学带动并给予鼓励。设计的环节与作用设计的环节与作用 我所设计的环节为歌曲爱我中华学我所设计的环节为歌曲爱我中华学习与演唱之后的欣赏与拓展学习环节。目的习与演唱之后的欣赏与拓展学习环节。目的是让同学们进一步接触西南少数民族的音乐是让同学们进一步接触西南少数民族的音乐
4、与舞蹈，并通过创编与实践活动深化对西南与舞蹈，并通过创编与实践活动深化对西南少数民族音乐风格的感受与体验。少数民族音乐风格的感受与体验。设计环节中所用到的资源设计环节中所用到的资源 n n1、壮族民歌风格的对歌什么水面、壮族民歌风格的对歌什么水面打跟斗。打跟斗。n n2、流传在西南广大少数民族中的舞、流传在西南广大少数民族中的舞蹈竹竿舞。蹈竹竿舞。设计的理念设计的理念 我的设计理念立足于音乐课程标准我的设计理念立足于音乐课程标准所倡导的：所倡导的：“重视音乐实践、鼓励音乐创造、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐提倡学科综合、弘扬民族音乐”等基本理念，等基本理念，通过体验、模
5、仿、创造、合作等途径，以期通过体验、模仿、创造、合作等途径，以期对学生的音乐感受、表现、创造与合作协调对学生的音乐感受、表现、创造与合作协调等能力能有所促进。等能力能有所促进。教教 学学 过过 程程 n n1、视频导入：傣族舞蹈孔雀舞、视频导入：傣族舞蹈孔雀舞n n2、学唱歌曲爱我中华、学唱歌曲爱我中华n n（1）、欣赏歌曲，感受风格）、欣赏歌曲，感受风格n n（2）、展示节奏难点与旋律难点，进行视）、展示节奏难点与旋律难点，进行视 唱、填词练习解决难点唱、填词练习解决难点n n（3）、练唱歌曲）、练唱歌曲n n（4）、完整而充满感情的演唱歌曲）、完整而充满感情的演唱歌曲美丽的壮乡，歌的海洋美
6、丽的壮乡，歌的海洋什么水面打跟斗什么水面打跟斗欣赏歌曲，说说歌曲采用了哪种欣赏歌曲，说说歌曲采用了哪种演唱形式？演唱形式？前后歌词之间有着怎样的关系？前后歌词之间有着怎样的关系？歌曲采用了歌曲采用了对唱对唱的形式，充满了生活气息。的形式，充满了生活气息。对唱的对唱的歌词之间一问一答歌词之间一问一答，唱出了劳动与生，唱出了劳动与生活中的快乐，表现了刘三姐的智慧与幽默。活中的快乐，表现了刘三姐的智慧与幽默。请大家按照这首歌词的格式填词，我们也来请大家按照这首歌词的格式填词，我们也来对一对这充满生活气息的山歌。对一对这充满生活气息的山歌。（师）：哎（师）：哎（师）：哎（师）：哎什么花儿春天开来？哎了
7、了罗。什么花儿春天开来？哎了了罗。什么花儿春天开来？哎了了罗。什么花儿春天开来？哎了了罗。什么花儿夏天放来？哎了了罗。什么花儿夏天放来？哎了了罗。什么花儿夏天放来？哎了了罗。什么花儿夏天放来？哎了了罗。什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？哎，什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？哎，什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？哎，什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？哎，什么花儿秋天香来？什么花儿冬天艳来？（生）：哎生）：哎生）：哎生）：哎（）花儿春天开来？哎了了罗。（）花儿春天开来？哎了了罗。（）
8、花儿春天开来？哎了了罗。（）花儿春天开来？哎了了罗。（）花儿夏天放来？哎了了罗。（）花儿夏天放来？哎了了罗。（）花儿夏天放来？哎了了罗。（）花儿夏天放来？哎了了罗。（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？哎，（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？哎，（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？哎，（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？哎，（）花儿秋天香来？（）花儿冬天艳来？对对 歌歌 创创 编编喜庆的舞蹈喜庆的舞蹈 快乐的生活快乐的生活瑶瑶瑶瑶 族族族族 长长长长 鼓鼓鼓鼓 舞舞舞舞傣傣傣傣 族族族族
9、孔孔孔孔 雀雀雀雀 舞舞舞舞黎黎黎黎 族族族族 竹竹竹竹 竿竿竿竿 舞舞舞舞彝彝彝彝 族族族族 烟烟烟烟 盒盒盒盒 舞舞舞舞 竹竹 竿竿 舞舞 欣赏竹竿舞视频片段，感受音乐与舞蹈的欣赏竹竿舞视频片段，感受音乐与舞蹈的情绪特点情绪特点，你能模仿出竹竿，你能模仿出竹竿开合的节奏开合的节奏么？么？舞蹈舞蹈欢快活泼，节奏鲜明欢快活泼，节奏鲜明。展现了劳动人民。展现了劳动人民快乐的生活与游戏的场景。快乐的生活与游戏的场景。竹竿的节奏：竹竿的节奏： 开开开开 合合 开开开开 合合让我们也来跳一次让我们也来跳一次“桌上竹竿舞桌上竹竿舞”！魅魅 力力 西西 南南 欢欢 迎迎 你你感受音乐与舞蹈的情绪特点，尝试模仿竹竿的开合节奏感受音乐与舞蹈的情绪特点，尝试模仿竹竿的开合节奏感受音乐与舞蹈的情绪特点，尝试模仿竹竿的开合节奏感受音乐与舞蹈的情绪特点，尝试模仿竹竿的开合节奏歌曲采用了哪种演唱形式？歌曲采用了哪种演唱形式？歌曲采用了哪种演唱形式？歌曲采用了哪种演唱形式？前后歌词之间有着怎样的关系？前后歌词之间有着怎样的关系？前后歌词之间有着怎样的关系？前后歌词之间有着怎样的关系？
