《九年级语文生于忧患死于安乐1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文生于忧患死于安乐1（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐 孟子，战国时期思想家、教育家、儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。孟子一书是他及他的弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。他主张“仁政”、“民贵君轻”，对后世的影响较大。作者简介：作者简介：置疑、释疑置疑、释疑：发：舜发于畎亩之中（发：舜发于畎亩之中（ ）征于色，发于声（征于色，发于声（ ）于：生于忧患，死于安乐（于：生于忧患，死于安乐（ ）征于色，发于声（征于色，发于声（ ）故天将大任于是人也（故天将大任于是人也（ ）管夷吾举于士（管夷吾举于士（ ）拂：行拂乱其所为（拂：行拂乱其所为（ ）入则无法家拂士（入则无法家拂士（
2、）举，被任用举，被任用表现表现由于，在由于，在在在给给从从 阻挠，违反阻挠，违反辅佐，同辅佐，同“弼弼”必先必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，饿其体肤，其筋骨，饿其体肤，空乏其身空乏其身入入则无法家拂士，则无法家拂士，出出则无敌国外患者，则无敌国外患者，国国恒恒亡亡举举于版筑之间于版筑之间管夷吾举于管夷吾举于士士困于心，衡于虑，而后困于心，衡于虑，而后作作，征征于色，发于色，发于声，而后于声，而后喻喻(国内，国外，经常)（举用、任用）（古：狱官今：士兵）（使受苦，使劳累）（奋起，表现，明白）课文分析课文分析：课文分析：苦其心志 劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 行拂乱其所为动心忍性，曾益其所不能生生于于忧忧患患入则无法家拂士出则无敌国外患国恒亡国恒亡死死于于安安乐乐事实事实正面论人反面论国家天将大任天将大任（思想）（思想）（生活）（生活）（行为）（行为）例举舜、傅说等六人事例道理道理人恒过改改作作喻喻困于心，衡于虑征于色，发于声生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。屈原痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久. _结束语
