《九年级物理全册 13.2 内能习题 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册 13.2 内能习题 （新版）新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物理物理第十三章第十三章 内能内能第二节第二节 内能内能课前自主预习课前自主预习课堂合作探究课堂合作探究目标导航目标导航课后作业课后作业目标导航目标导航学习目标：学习目标：1、了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。、了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位。概念和单位。3、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。4、通过查找资料，了解地球的温室效应。、通过查找资料，了解地球的温室效应。学习重点：学习重点：1、正确理解内能的概念及改变内能的方法。、正
2、确理解内能的概念及改变内能的方法。2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 课前自主预习课前自主预习（阅读课本（阅读课本P7-10,完成以下问题）完成以下问题）1. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的的_能和能和_能的总和。能的总和。2、内能的单位是、内能的单位是_。3.主要内能影响因素：主要内能影响因素：(1)温度升高，内能温度升高，内能_；温度降低，内能；温度降低，内能_。(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有特点：一切物体，不论温度高低，都具有_。 分子动分子动分子势分子势J增大增大减小减小内能内能
3、4.机械能和内能：机械能与整个物体的机械能和内能：机械能与整个物体的_情况有关，而内能与物体内部分子的情况有关，而内能与物体内部分子的_和分和分子之间的子之间的_情况有关。情况有关。5.改变内能方法：改变内能方法：_、_(1)热量定义：在热传递的过程中，传递热量定义：在热传递的过程中，传递_的的多少。热量的单位是多少。热量的单位是_。(2)物体吸收热量，内能物体吸收热量，内能_；物体放出热量，；物体放出热量，内能内能_。(3)外界对物体做功，物体的内能会外界对物体做功，物体的内能会_；物；物体对外界做功，物体内能会体对外界做功，物体内能会_。课前自主预习课前自主预习机械运动机械运动热运动热运动
4、相互作用相互作用做功做功热传递热传递能量能量J增大增大减小减小增大增大减小减小【试一试试一试】1、一杯水温度从、一杯水温度从10升高到升高到20的过程中，水的过程中，水的内能（的内能（ ） A增大增大 B减小减小 C不变不变 D无法确定无法确定2、下列事例中，通过做功改变物体内能的是、下列事例中，通过做功改变物体内能的是（）（）A用力搓手时，手会发热用力搓手时，手会发热 B用液化气烧水做饭用液化气烧水做饭C夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫 D冬天把手插在口袋里会感到暖和冬天把手插在口袋里会感到暖和课前自主预习课前自主预习AA课堂合作探究课堂合作探究 一、内能一、内能
5、1、点拨、点拨1：(1)、一切物体在任何情况下都有、一切物体在任何情况下都有_能能(2)、影响物体内能大小的因素：、影响物体内能大小的因素：温度温度 质量质量 材材料料 物态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，物态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越分子热运动越_，内能越，内能越_。但温度高的物。但温度高的物体内能体内能_大。大。讨论：现有一大桶的讨论：现有一大桶的5冷水和一小杯的冷水和一小杯的50的热水，的热水，你能判断它们谁的内能大吗？你能判断它们谁的内能大吗？内内剧烈剧烈大大不一定不一定不能不能。课堂合作探究课堂合作探究【例例1】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为甲、乙两块
6、冰的质量相同，温度均为0甲冰块静止于地面，乙冰块静止在甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面距地面10m高处，则这两个冰块相比较（高处，则这两个冰块相比较（ ）A机械能一样大机械能一样大 B乙的机械能大乙的机械能大 C两者均没有内能两者均没有内能D乙的内能大乙的内能大B二、物体内能的改变二、物体内能的改变1、热传递可以改变内能（1）热传递是热量从高温物体向低温物体或从）热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。（2）热传递的条件是有）热传递的条件是有_差。热传递传递差。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。热量：是一的是
7、内能（热量），而不是温度。热量：是一个过程量。所以在热量前面只能用个过程量。所以在热量前面只能用“放出放出”或或“吸收吸收”，绝对不能说某物体含有多少热量，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。也不能说某物体的热量是多少。课堂合作探究课堂合作探究温度温度（3）物体吸收热量，内能）物体吸收热量，内能_；放出热量，；放出热量，内能内能_。热传递的实质是。热传递的实质是_转移。转移。课堂合作探究课堂合作探究增大增大减少减少内能的内能的【例例2】关于温度、热量、和内能，下列说法关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）正确的是（）A温度高的物体内能一定大温度高的物体内能一定大 B
8、物体的温度越高，所含的热量越多物体的温度越高，所含的热量越多C内能少的物体也可能将能量传给内能多的内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体物体D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变物体的内能就一定不变课堂合作探究课堂合作探究C2、做功可以改变内能、做功可以改变内能（1）图13.2-5甲所示，将活塞迅速按下，棉花燃烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到了硝化棉的燃点，这是因为 ；在这个过程中是 能转化为 能。课堂合作探究课堂合作探究活塞压缩气体做功，使空气的内能增大活塞压缩气体做功，使空气的内能增大机械机械内内（2）图13.2-5乙，瓶内
9、水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气。给瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气 。在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度 ，内能 ； 能转化为 能。 由此可见， 也可以改变物体的内能。（3）做功改变内能的实质是 的相互转化。课堂合作探究课堂合作探究做功做功减小减小液化成了小水滴液化成了小水滴降低降低机械机械内能与机械能内能与机械能【例例3】如图所示实验或事例，属于内能转化为如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（机械能的是（ ）课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页D课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页3.问题：冬天，我们的手变暖了，是做功使其问题：冬天，我们的
10、手变暖了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？内能增加，还是热传递使其内能增加？结论：由于它们改变内能上产生的效果相同，结论：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是所以说做功和热传递改变物体内能上是 的。但做功和热传递改变内能的实质不的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。式不变。 等效等效点拨点拨2：温度、热量、内能的区别：温度、热量、内能的区别：温度：表示物体的冷热程度。温度：表示物体的冷热程度。 温度升高温度升高 内能增加内能增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热不一定吸
11、热。如：钻木取火，摩擦生热2、 吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。内能：是一个状态量。内能：是一个状态量。 内能增加内能增加 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热课堂合作探究课堂合作探究首页首页末页末页【例例4】下列关于温度、热量和内能的说法中下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（正确的是（ ）A、物体温度升高，一定吸收了热量、物体温度升高，一定吸收了热量 B、物体放出热量时，温度一定降低、物体放出热量时，温度一定降低C、物体温度升高，
12、内能一定增加、物体温度升高，内能一定增加 D、物体内能增加时，温度一定升高、物体内能增加时，温度一定升高课堂合作探究课堂合作探究C课后作业课后作业夯实基础夯实基础一选择题一选择题1下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（ ）A机械能大的物体内能一定大机械能大的物体内能一定大 B静止不动的物体没有内能静止不动的物体没有内能C任何状态下处于任何位置的物体都有内能任何状态下处于任何位置的物体都有内能 D抛起的物体比静止的物体内能大抛起的物体比静止的物体内能大C2下列各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，下列各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的是（其中属于做功的是（ ）A不断晃动瓶子不断晃动瓶子B
13、用酒精灯加热用酒精灯加热C用手捂瓶子用手捂瓶子D在烈日下照射在烈日下照射课后作业课后作业A3下列各图所列举的事例中，属于热传递改下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（变物体内能的是（ ）A对试管加热，管内水温升高对试管加热，管内水温升高 B冬天搓手，手会变暖冬天搓手，手会变暖C从滑梯滑下，臀部发热从滑梯滑下，臀部发热 D迅速压下活塞，筒内气温升高迅速压下活塞，筒内气温升高课后作业课后作业A4把一滴温度较高的蓝墨水滴入冷水中，下把一滴温度较高的蓝墨水滴入冷水中，下列说法错误的是（列说法错误的是（ ）A蓝墨水的温度越高，所含的热量越多蓝墨水的温度越高，所含的热量越多B蓝墨水的温度越高
14、，分子热运动越剧烈蓝墨水的温度越高，分子热运动越剧烈C蓝墨水放出热量，内能减小蓝墨水放出热量，内能减小D杯中的冷水吸收了热量，内能增加杯中的冷水吸收了热量，内能增加课后作业课后作业A5下列关于热量的说法，正确的是（下列关于热量的说法，正确的是（ ）A同一物体，温度高时，含有的热量多同一物体，温度高时，含有的热量多B物体的内能越大，含有的热量就越多，温物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也越高度也越高C热量总是从内能大的物体传给内能小的物热量总是从内能大的物体传给内能小的物体体D热量总是从温度高的物体传给温度低的物热量总是从温度高的物体传给温度低的物体体课后作业课后作业D6甲、乙两杯水温度各为
15、甲、乙两杯水温度各为40、80，下列，下列说法正确的是（说法正确的是（ ）A只有加热才能使水升温只有加热才能使水升温 B甲杯中水的内能一定比乙杯中的小甲杯中水的内能一定比乙杯中的小C乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小 D甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈课后作业课后作业C7关于热量、温度、内能之间的关系，下列关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（说法正确的是（ ）A物体温度不变，一定没有吸热物体温度不变，一定没有吸热 B物体吸收热量，温度一定升高物体吸收热量，温度一定升高C物体温度升高，内能一定增加物体温度
16、升高，内能一定增加 D物体温度升高，一定吸收热量物体温度升高，一定吸收热量课后作业课后作业C8端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了粽子的香味，这是 现象，煮粽 子是通过 方式增大粽子内能的9寒冬腊月，可冷可冷的啦，把小手冻得通红通红的，小女孩呵气取暖， 男孩搓手取暖他们改变物体内能的方法分别是 ， 课后作业课后作业扩散扩散热传递热传递热传递热传递做功做功10传递过程中，传递能量的多少叫做热量，其单位是 热传递过程中，高温物体放出热量，内能 ；低温物体吸收热量，内能 物体放出或吸收的热量越多，它的内能改变越大 课后作业课后作业焦耳焦耳减少减少增加增加11如图为晶体熔化图象，物体t3时刻的
17、内能 t2时刻的内能（大于，小于，等于），理由是 课后作业课后作业大于大于熔化要吸收热量熔化要吸收热量12甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水甲杯中水的质量为200g、温度为30，乙杯中水的质量为300g、温度为30，丙杯中水的质量为300g、温度为60，则 杯中水的内能最大， 杯中水的内能最小课后作业课后作业丙丙甲甲13一块500g的0的冰具有的内能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）它熔化成0的水时的内能，这表明物体的内能与物体所处的状态 （选填“有关”或“无关”）课后作业课后作业小于小于有关有关精英题库精英题库14做功和热传递是改变物体内能的两种方式，如图的两个实验说明通过做功方式可以改变物
18、体的内能图甲中空气被压缩时内能 ，图乙中用打气筒向瓶内充气，空气推动瓶塞跳起，瓶内空气的内能 课后作业课后作业增加增加减少减少15冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度 （选填“升高”、“不变”、“降低”），内能 （选填“增加”、“减少”、“不变”）；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度 ，（选填“升高”、“不变”、“降低”）内能 （选填“增加”、“减少”、“不变”） 课后作业课后作业不变不变增加增加不变不变增加增加16如图甲所示，将装有热奶的奶瓶放入水中冷却；如图甲所示，将装有热奶的奶瓶放入水中冷却；根据测得的数据，作出热奶和水的温度随时间的根据测得的数据，作出热奶和水的温度随时间的变化图象，如图乙所示根据图象回答下列问题：变化图象，如图乙所示根据图象回答下列问题：（1）表示热奶的温度随时问变化的曲线是图乙中的）表示热奶的温度随时问变化的曲线是图乙中的_。（2）温度随时问变化比较缓慢的曲线是图乙中的）温度随时问变化比较缓慢的曲线是图乙中的_。课后作业课后作业AB（3）水的初温是）水的初温是；热奶的末温是；热奶的末温是（4）热奶和水会发生热传递，是因为它们具）热奶和水会发生热传递，是因为它们具有不同的有不同的 课后作业课后作业2040温度温度
