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1、杨利伟杨利伟杨利伟杨利伟太空一日太空一日太空一日太空一日 预习步骤预习步骤1 1、默读课题，揣摩本课内容；、默读课题，揣摩本课内容； 2 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；作者、作品及本文的写作背景；3 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；的字或不理解的词；4 4、通顺、有感情地朗读课文；、通顺、有感情地朗读课文；5 5、精读课文，自行理清文章思路；、精读课文，自行理清文章思路；6 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。、再读课文，自主或合作完成预习检查题。自主预习，完
2、成自测自主预习，完成自测1、作者作品填空。太空一日选自。作者杨利伟，中国载人飞船工程首飞航天员。一级飞行员。中国进入太空的第一人。被授予“”荣誉称号，并获“航天功勋”奖章。预习检测预习检测炽炽（）热弧弧（）线轮廓廓（）俯瞰瞰（）模拟模拟（）遨遨（）游严谨谨（）稠稠（）密概率概率（）烧灼灼（）五脏六腑腑（）千钧钧（）重负耐耐（）人寻味惊心动魄魄（）屏屏（）息凝凝（）神2、给划线字注音。3、据意写成语。（1） ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。（2） ：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。钧：古代的重量单位，合三十斤。（
3、3） ：形容值得让人仔细体会，琢磨。（4） ：常形容使人十分惊骇紧张到极点。（5） ：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。创设情境，趣味导入创设情境，趣味导入杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。课文写他自己在太空一日的亲身经历，既惊险又真切动人。今天我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的精神情操呢？资料链接：写作背景写作背景“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系
4、列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。小组合作，探究问题小组合作，探究问题1、试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。2、是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？合作探究，展示交流合作探究，展示交流阅读课文阅读课文杨利伟杨利伟杨利伟杨利伟太空一日太空一日太空一日太空一日 班内展示，交流成果班内展示，交流成果1、试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态
5、度。2、是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？合作探究，展示交流合作探究，展示交流一太空一日，充满紧张和意外。阅谈课文，找找看，杨利伟遇到哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？浏览课文，把握内容第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么
6、回事，感到紧张，重视这个过程。问题探究阅读课文第一部分，然后探究1“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？明确：突出了火箭发射时温度极高，明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。为下文写作者的紧张作铺垫。2“整个人收缩得像一块铁整个人收缩得像一块铁”，运用了哪，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？些修辞手法？有怎样的表达效果？明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。伟的高度紧张。3请用简练的语言概括作者情感的变化：请用简练的语言概括作者情感的变化：明确：紧张明确：紧张放松放松非常痛苦非常痛苦难难以
7、承受以承受解脱痛苦解脱痛苦轻松和舒服轻松和舒服激动得说不出任何话来。激动得说不出任何话来。4“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？明确：明确：“意外意外”指：共振以曲线形式指：共振以曲线形式变化着，变化着，让让杨利伟痛苦的感觉越来越杨利伟痛苦的感觉越来越强烈强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。表达作用：引起下文，吸引读者注意。5、“地面的工作人员也陷入了空前的地面的工作人员也陷入了空前的紧张中紧张中”的原因是什么？的原因是什么？明确：由于飞船传回来的画面是定格明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是
8、不是出了什么不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。事故。阅读课文第二部分，然后探究：阅读课文第二部分，然后探究：1“飞船飞行的速度比较快，经过某省、飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。飞过后，我的内心都期待着下一次。”作作者为什么期望着下一次？者为什么期望着下一次？明确：作者热爱祖国，期望下一次能明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。将祖国看得更清楚一些。2“但是，我没有看到长城。但是，我没有看到长城。”这句这句话表达了作者怎样的心情？表现了作话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎
9、样的精神？者怎样的精神？明确：心情：希望看到长城但没有看明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。到的遗憾心情。精神：实事求是的科学精神。精神：实事求是的科学精神。3、在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。阅读课文第三部分，然后探究：阅读课文第三部分，然后探究：1“
10、作为首飞的航天员，出了一些小难题，作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。况还有许多。”这句话有怎样的表达作用这句话有怎样的表达作用？明确：从结构来说总领下文内容，从内容明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。有预料到的危险。2“对航天员的最基本要求是严谨对航天员的最基本要求是严谨”，在，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？明确：明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着
11、猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。阅读课文第四部分，然后探究：阅读课文第四部分，然后探究：1“让我紧张以致惊慌的另有原因让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因，这个原因是什么？是什么？明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。2“其实最折磨人的就是这段过程了其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段这段过程过程”指的是什么？指的是什么？明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。3“外面
12、来人了外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？，这句话有怎样的表达作用？明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。飞天取得成功，写出了作者放松的心情。总结总结作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的严谨的科学态度，在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱之情。拓展延伸，扩大外延扩大外延1、练习四通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？设计意图：联系现实，增强对我国航天事业的热爱之情。2 2、你认为
13、、你认为“神舟五号神舟五号”的成功发射及返的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？回对我国有怎样的重大意义？“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。3、是否只有为国捐躯者才能够称为英雄？凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的入，都应该给予英雄的荣誉。本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚
14、持到底的。2 2、杨利伟是杨利伟是20032003年度感动中国十大人物之年度感动中国十大人物之一一，请你给，请你给杨利伟写一段颁奖词杨利伟写一段颁奖词。资料链接： 2003年度感动中国十大人物之杨利伟及颁奖词那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 感动中国2003年度人物_杨利伟颁奖课后作业选读有关“太空探索”的书籍，把你了解到的一部分知识摘录下来，与老师同学分享。
