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1、事物的正确答案 不止一个罗罗迦迦费费因因格格民族中学语文组 廖甜学习目标：学习目标：1 1、了解议论文这种文体，抓住、了解议论文这种文体，抓住论点。论点。2 2、弄清本文的论据，掌握其论、弄清本文的论据，掌握其论证结构。证结构。3 3、理解、理解“创造性思维创造性思维”的含义，的含义，培养培养“创造性思维创造性思维”能力。能力。1、文中表明作者观点的语句是哪、文中表明作者观点的语句是哪一句？一句？2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的?这样这样写有什么好处？写有什么好处？3、围绕这个观点，作者阐述了哪、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？几个问题？4、最后、最后,作者是如何总结的作者是
2、如何总结的?一、读一读、想一想一、读一读、想一想二、分析与研讨：分析与研讨：1 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 不不满满足足于于一一个个答答案案，不不放放弃弃探探求求，这这一一点点很很重要。重要。 n从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。个不同的来。n大大千千世世界界多多姿姿多多彩彩，千千变变万万化化，即即使使是同一个事物，角度不同，答案无是同一个事物，角度不同，答案无穷穷。 2 2、作者是如何提出观点的、作者是如何提出观点的? ? 由由对对四四个个图图形形分分类类的的不不同同答答案案引引出。出。3 3、
3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题？、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题？（一一）创创造造性性的的思思维维需需哪哪些些必必需需的的因因素素？（二）创造性思维是否任何人都具备？（二）创造性思维是否任何人都具备？（三三）是是否否存存在在富富有有创创造造力力和和缺缺乏乏创创造造力力的区别呢？的区别呢？提出这三个问题，作者运用什么句式？提出这三个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有设问句。它的作用有: :提醒注意，引提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。变化，起波澜。 、创造性的思维需要哪些必需的因素。、创造性的思维需要哪些必需的因素。 a a、使
4、自己学识渊博。使自己学识渊博。 b b、灵活运用各种知识。灵活运用各种知识。 c c、相相信信自自己己有有创创造造力力，留留意小灵感并发展它。意小灵感并发展它。、创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力 拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ? 留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。自己一定能使之变为现实。 a.a.经常保持好奇心，不断积
5、累知识；经常保持好奇心，不断积累知识； b.b.不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识； c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。并锲而不舍地把它发展下去。4 4、最后、最后, ,作者是如何总结的作者是如何总结的? ? 怎样才能成为有创造力的人？怎样才能成为有创造力的人？三、小三、小 结结第一部分：（引论部分)提出问题 （ 13段） 通过分析四个答案，确立通过分析四个答案，确立“事物的正确答案不止事物的正确答案不止一个一个”的观点。的观点。 第二部分：（本论部分）分析问题
6、 （4-12段）创造性思维有哪些要素创造性思维有哪些要素? ?第一层（第一层（4 45 5段）：使自己学识渊博。段）：使自己学识渊博。 第二层第二层（68段）段） ：灵活运用各种知识。：灵活运用各种知识。第三层（第三层（912段）段） ：相信自己有创造力，留意小灵感并发展它。：相信自己有创造力，留意小灵感并发展它。 第三部分：（结论部分）解决问题（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。总结，做一个富有创造性的人的关键所在。文章结构文章结构四四:多角度语言思维训练多角度语言思维训练法国统帅拿破仑：不想做将军的法国统帅拿破仑：不想做将军的士兵不是好士兵。士兵不是好士兵。拿破仑看了小鸡过马路
7、之后拿破仑看了小鸡过马路之后拿破仑：不想过马路的鸡不是好拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。鸡。作家钱钟书在作家钱钟书在围城围城中说：城中说：城里的人想出来，城外的想进去。里的人想出来，城外的想进去。钱钟书看了小鸡过马路之后钱钟书看了小鸡过马路之后钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来。马路那边的鸡想走过来。物理学家阿基米德：给我一个支物理学家阿基米德：给我一个支点点, ,我就可以举起整个地球我就可以举起整个地球 。阿基米德看了小鸡过马路之后阿基米德看了小鸡过马路之后阿基米德：只要给我一条马路，阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。我就能让小鸡走过去。 讨论：讨论： 聪明的同学们，看聪明的同学们，看了小鸡过马路，你了小鸡过马路，你想说点什么呢？想说点什么呢？ 同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。 作业：作业： 学了这篇课文后，你受到了学了这篇课文后，你受到了什么启发？请就此写成短文，什么启发？请就此写成短文，题目是题目是“告别唯一告别唯一”。 （要（要求是：立意新颖，不流于俗套；求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度。）紧扣中心，有一定深度。）备用幻灯片.ppt
