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1、高三高三6 6班主班主题题班会班会他思索过吗？他思索过吗？ 他等待本人未来的职业是什么？他等待本人未来的职业是什么？ 他希望本人能考上怎样的一所大学？他希望本人能考上怎样的一所大学？他思索过吗？他思索过吗？ 他要怎样才干实现他的理想？他要怎样才干实现他的理想？ 怎样才干胜利？怎样才干胜利？努力拼搏斗争！耐心自信心！自努力拼搏斗争！耐心自信心！自觉学学习！一、问题的提出一、问题的提出他思索过吗？他思索过吗？ 妨碍他斗争的最大妨碍是什么？妨碍他斗争的最大妨碍是什么？懒散！散！意志力不意志力不坚决！决！龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示二、启示录二、启示录 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，
2、它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说本人跑得比对方快。于是它们决议经过竞赛来一决说本人跑得比对方快。于是它们决议经过竞赛来一决雌雄。确定了道路之后它们就开场跑了起来。雌雄。确定了道路之后它们就开场跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，本人应该先在树乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，本人应该先在树下休憩一会儿，然后再继续竞赛。下休憩一会儿，然后再继续竞赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟渐渐地超越了它，并且完成了整个赛程，无可争辩龟渐渐地超
3、越了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现本人输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发现本人输了。 启示一：启示一：稳步前步前进者往往可以者往往可以获得最得最终的的胜利。利。 龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示勤勤劳、持之以恒。学、持之以恒。学习是一种是一种艰苦的苦的脑力力劳动，不能像兔子，不能像兔子那那样略微有点起色，就略微有点起色，就骄傲自傲自满。1 1发扬他的想象力，他的想象力，给兔子和兔子和乌龟设计第二第二场甚至第三第四甚至第三第四场竞赛Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子由于兔子由于输输
4、掉了掉了竞赛竞赛而感到而感到绝绝望，它做了一些失望，它做了一些失利利缘缘由的分析。兔子由的分析。兔子发现发现，本人失，本人失败败只是由于只是由于过过于自于自信而信而导导致大意大意、疏于防致大意大意、疏于防备备。 假假设设它不那么自以它不那么自以为为是，是，乌龟乌龟根本没有根本没有获胜获胜的能的能够够。于是兔子向。于是兔子向乌龟乌龟提出挑提出挑战战：再比一次。：再比一次。乌龟赞乌龟赞同同了。了。 于是在于是在这这一次一次竞赛竞赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了从起点跑到了终终点。它把点。它把乌龟乌龟甩在几公里之后。甩在几公里之后。 启示二：启示二：迅速并且迅速
5、并且坚持下去，一定能打持下去，一定能打败又又稳又慢的又慢的对手。手。改良学改良学习方法，方法，提高学提高学习效率。效率。2 2 到到这这里故事里故事还还没有没有终终了。了。这这一次，一次，乌龟乌龟又又动动了了动动脑脑筋，它筋，它认识认识到，以当前的到，以当前的竞赛竞赛方式，它是不能方式，它是不能够够在在竞赛竞赛中中胜过胜过兔子的。兔子的。 它想了一它想了一阵阵子，然后向兔子子，然后向兔子发发出了新的挑出了新的挑战战，它，它要跟兔子再比一次，但是要跟兔子再比一次，但是竞赛竞赛道路会有所不同。道路会有所不同。 兔子兔子赞赞同了。它同了。它们们出出发发后，兔子遵照了原先的后，兔子遵照了原先的战战略，
6、略，坚坚持以最快的速度持以最快的速度飞飞跑，直到面前出跑，直到面前出现现了一条大了一条大河。河。终终点位于河点位于河对对岸两公里岸两公里处处。 兔子坐了下来，思忖着下一步兔子坐了下来，思忖着下一步该该怎怎样办样办。这时这时，乌乌龟龟赶了上来，它跳赶了上来，它跳进进了河里，游到了了河里，游到了对对岸，并岸，并继续继续向向前前迈进迈进，最，最终终到达了到达了终终点。点。 启示三：首先启示三：首先应该找出本人的找出本人的优势，然后，然后选择 适宜展适宜展现本人本人优势的的竞赛场地。地。 在学在学习中开掘本人中开掘本人优势，把握先机，把握先机，想法、行想法、行动快人一步。快人一步。3 3 故事故事还还
7、有更新的版本。兔子和有更新的版本。兔子和乌龟乌龟成了很要好成了很要好的朋友，它的朋友，它们们决决议议再比再比试试一次，但是一次，但是这这次，它次，它们们两个两个作作为为一个一个团队团队的成的成员员出出现现。 它它们们出出发发了，了，这这一次兔子扛着一次兔子扛着乌龟乌龟跑到了岸跑到了岸边边，然后，相互然后，相互对调对调了一下，了一下，乌龟驮乌龟驮着兔子游到了着兔子游到了对对岸。岸。到了到了对对岸之后，兔子又把岸之后，兔子又把乌龟乌龟扛了起来，最后，两人扛了起来，最后，两人一一齐齐冲冲过过了了终终点点线线。两人都感到了莫大的。两人都感到了莫大的满满足感，比足感，比单单独独获胜还获胜还高高兴兴。 启
8、示四：启示四：团结协作，取作，取长补短，能更快更好的短，能更快更好的获得得胜利。利。发扬协作精神，共同促作精神，共同促进。在在这个集体里，个集体里，我我们相互之相互之间不不仅仅是是对手，手，我我们更是同窗、更是同窗、战友。友。4 4学习的胜利需求以下条件：学习的胜利需求以下条件： 1.目的性目的性 3.自制力和自制力和坚坚持性持性 4.学学习习方法方法 2.学学习态习态度度 5.擅擅长长反思与反思与总结总结 6.共同共同营营造良好的学造良好的学习习气氛气氛三、案例分析：三、案例分析： 情境中的情境中的这这几个学生存在什么几个学生存在什么问题问题，该该如何帮他如何帮他们处们处理呢？理呢？ 教教师
9、师正在正在发检验试发检验试卷，卷，A同窗上同窗上讲讲台台领领本人的本人的试试卷，走回到本人的座位后，看了一眼本人的得分，将卷，走回到本人的座位后，看了一眼本人的得分，将试试卷搓成一卷搓成一团团，然后便伏在，然后便伏在课课桌上睡大桌上睡大觉觉了。教了。教师讲师讲评试评试卷了，同桌表示他，卷了，同桌表示他，该该听教听教师讲评师讲评了，但了，但该该学生学生仍仍懒懒洋洋地洋洋地说说：才得：才得32分，我学不了，分，我学不了，“天生我才没有天生我才没有用。用。情境一： A A同窗：遇到学同窗：遇到学习习上的困上的困难难便心灰意冷，甚至放弃便心灰意冷，甚至放弃意志努力意志努力 要要转变认转变认知，知，树树
10、立立“天生我才必有用的天生我才必有用的观观念，重新振作起来，找到学念，重新振作起来，找到学习习上的薄弱上的薄弱环节环节，一点点，一点点往前赶。往前赶。 B同窗听了一个先进同窗的事迹，深受打动，同窗听了一个先进同窗的事迹，深受打动，决心在本学期内将成果从全班三十多名提升至决心在本学期内将成果从全班三十多名提升至前十名，他模拟成果好的同窗的学习方法，但前十名，他模拟成果好的同窗的学习方法，但效果不好，他很灰心，只好放弃了。效果不好，他很灰心，只好放弃了。情境二： B同窗：目的不现实，方法不当，机械模拟 制定符合本身实践的斗争目的必需是经过本人的努力可以实现的，结合本人的实践情况，找到适宜本人的科学
11、的学习方法。 C C同窗是个十足的足球迷，高考前两个月恰逢同窗是个十足的足球迷，高考前两个月恰逢世界杯，他偷偷地看了两场，发现本人几乎不能自世界杯，他偷偷地看了两场，发现本人几乎不能自拔了，后来他叫人把本人反锁在房里，强迫本人学拔了，后来他叫人把本人反锁在房里，强迫本人学习。他发誓，考完高考后，立刻找世界杯的录像好习。他发誓，考完高考后，立刻找世界杯的录像好好地看个够。好地看个够。情境三：情境三： C C同窗：自制力和同窗：自制力和坚坚持性不是持性不是说说有就有的，有有就有的，有时时候确候确实实需求需求对对本本人人“狠一点。狠一点。 什么叫苦楚？什么叫苦楚？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不不阅历
12、残酷的高考，他又如何去残酷的高考，他又如何去领会！会！在我们的平常学习中，在我们的平常学习中，不少同窗在那里大叫：不少同窗在那里大叫： 苦楚苦楚 煎煎熬熬 我们如今的欢乐比起高考胜我们如今的欢乐比起高考胜利后带来的幸福，那又算得了什利后带来的幸福，那又算得了什么？！么？！ 我们如今的苦楚比起高考失我们如今的苦楚比起高考失败后的苦楚，那算得了什么？！败后的苦楚，那算得了什么？！我置信这样的一个现实：最困难之时就是离胜利不远之日。最困难之时就是离胜利不远之日。多少次多少次挥汗如雨汗如雨伤痛曾填痛曾填满记忆只由于一直置信只由于一直置信去拼搏才干去拼搏才干胜利利总是在鼓舞本人是在鼓舞本人要要胜利就得努力利就得努力热血在血在赛场飞腾巨人在巨人在东方升起方升起置信本人置信本人他将博得他将博得胜利利发明奇明奇观置信本人置信本人梦想在他手中梦想在他手中这是他的天地是他的天地置信本人置信本人他我将超越极限超越本人他我将超越极限超越本人置信本人置信本人当当这一切一切过去我去我们将是第一将是第一置信本人！置信本人！相相 信信 自自 己己置信本人，置信本人，努力斗争，努力斗争，必能胜利！必能胜利！
