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1、(一)故事情境,引出问题。(一)故事情境,引出问题。二、学习二、学习“”“”“”和和“”15的认识和加减法比大小(二)操作感受,体会关系。(二)操作感受,体会关系。操作:摆一摆,把想法表示出来。操作:摆一摆,把想法表示出来。反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?等于等于号号读作:3等于3指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个桃,有个桃,有3只小猴也有只小猴也有3个桃,小猴个桃,小猴 和桃的数量同样多,我们就说和桃的数量同样多,我们就说3等于等于3 ,这个符号叫,这个符号叫 等于号。等于号。二、学习二、学习“”“”“”和和“”33读作:3
2、大于2指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1根香蕉,第根香蕉,第3只小猴没有香蕉,只小猴没有香蕉, 3只小猴,只小猴,2根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多,根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多, 我们就说我们就说3大于大于2,这个符号叫大于号。,这个符号叫大于号。二、学习二、学习“”“”“”和和“”(二)操作感受,体会关系。(二)操作感受,体会关系。32大于号大于号指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多个梨,小猴没有了,还多1个梨,个梨, 3只小猴,只小猴,4个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们 就说就说3小于小于4,这个符号叫小于号。,这个符号叫小于号。二、学习二、学习“”“”“”和和“”(二)操作感受,体会关系。(二)操作感受,体会关系。读作:3小于43小于号小于号4四、巩固练习四、巩固练习(一)数一数,比一比。(一)数一数,比一比。2125(二)动脑筋。(二)动脑筋。问题:问题:1. 看图,你知道了什么?看图,你知道了什么?2. 小猴说得一定对吗?小猴说得一定对吗?不一定对不一定对四、巩固练习四、巩固练习