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1、初三初三 21班班 诗词五首诗词五首 鱼我所欲也鱼我所欲也 论语十则论语十则 马说马说 学学 后后 感感 A.古典诗词历经千年而醇香依旧，跨越时古典诗词历经千年而醇香依旧，跨越时空与我们的心灵相接。虽然古今有别，但情空与我们的心灵相接。虽然古今有别，但情感依旧；虽然生活不同，但悲喜相接。五首感依旧；虽然生活不同，但悲喜相接。五首诗词使我们和那遥远的声音相接。诗词使我们和那遥远的声音相接。 - - -心灵的相接心灵的相接胡木雪子胡木雪子 B.我似乎穿越了几千年来到了那个动荡不我似乎穿越了几千年来到了那个动荡不安的岁月，远远望见一个中年男子站在那个安的岁月，远远望见一个中年男子站在那个40年前曾经
2、洒满血泪的地方徘徊。他似焦急，年前曾经洒满血泪的地方徘徊。他似焦急，似悲愤，来回踱了十几步，终于提笔将心中似悲愤，来回踱了十几步，终于提笔将心中不快书写在造口的石壁上。不快书写在造口的石壁上。 我看到了一个词人的忠心，我看到了一个我看到了一个词人的忠心，我看到了一个词人的痛心，我看到了一个词人的无奈！词人的痛心，我看到了一个词人的无奈！ -你，辛弃疾你，辛弃疾陈司马陈司马莉莉 C.那是无法言喻的悲痛啊，失去亲人，失去自己那是无法言喻的悲痛啊，失去亲人，失去自己本可依赖的安逸生活，也失去了自己对那个朝代的本可依赖的安逸生活，也失去了自己对那个朝代的信仰。信仰。 事与愿违，时间也已回归原点，一切平
3、复。知否事与愿违，时间也已回归原点，一切平复。知否？知否？应珍惜如今的生活啊！？知否？应珍惜如今的生活啊！ -再道再道“知否知否”朱朱珍妮珍妮 D.有谁知道他年轻时的报国决心有谁知道他年轻时的报国决心?有谁知道有谁知道他年轻时的宏伟志向他年轻时的宏伟志向?可就是这样的弘毅之可就是这样的弘毅之心，却因一次次的不如意，一次次的战乱，心，却因一次次的不如意，一次次的战乱，一次次的贬官而被强行埋没。从此，杜甫的一次次的贬官而被强行埋没。从此，杜甫的脸上便少了年轻时的气盛，而多了些淡淡的脸上便少了年轻时的气盛，而多了些淡淡的忧愁。忧愁。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜欢
4、颜”，不仅是为自己的生存而担忧，也是，不仅是为自己的生存而担忧，也是在为他人、为国家担忧。在为他人、为国家担忧。 -忧国忧民的杜甫忧国忧民的杜甫贾梦贾梦琦琦1.“义义”是一种人生目标，更是一种生活态度。是一种人生目标，更是一种生活态度。 -义者则优义者则优荆荆晶晶 2.面临危险时，我们到底是应该舍生？舍义？明理面临危险时，我们到底是应该舍生？舍义？明理的人都会回答舍生。可当危险真的来到时，舍生的有的人都会回答舍生。可当危险真的来到时，舍生的有几个？为了权利、金钱、事业、家庭而伤害别人的人几个？为了权利、金钱、事业、家庭而伤害别人的人还少吗？这就叫还少吗？这就叫“失其本心失其本心”。 -舍生？舍
5、义？舍生？舍义？赵梦赵梦琪琪 3.你说在大地震时，你说在大地震时，“范跑跑范跑跑”就真的应该就真的应该被人唾骂吗？没错，他身为一名人民教师，有被人唾骂吗？没错，他身为一名人民教师，有义务保护学生，而他却选择了逃避，把中华民义务保护学生，而他却选择了逃避，把中华民族的优良品质、为人师表的责任全都抛之脑后，族的优良品质、为人师表的责任全都抛之脑后，可耻。可耻。 舍生取义、重义轻生的人，我们要学习；舍生取义、重义轻生的人，我们要学习； 苟且偷生、见利忘义的人，我们要唾弃。苟且偷生、见利忘义的人，我们要唾弃。 -鱼我所欲也鱼我所欲也 学后感学后感史史蕾蕾 4.美好的东西总是多于黑暗事物的，正义美好的东
6、西总是多于黑暗事物的，正义永远能够战胜邪恶。如果没有美好，感动中永远能够战胜邪恶。如果没有美好，感动中国的人物是如何评选出来的；如果没有正义，国的人物是如何评选出来的；如果没有正义，那么贪官污吏是如何悲请进牢房的。那么贪官污吏是如何悲请进牢房的。 所以，我们要宣扬正义，将黑暗赶下台。所以，我们要宣扬正义，将黑暗赶下台。 -何为我所欲何为我所欲马丹马丹妮妮 5.无论是舍生取义还是舍义取生，都要分清无论是舍生取义还是舍义取生，都要分清谁的价值更大，再去决定舍谁取谁。而不能谁的价值更大，再去决定舍谁取谁。而不能一味的舍生取义，人这一生也只能舍一次生，一味的舍生取义，人这一生也只能舍一次生，所以取的义
7、一定要有价值，不能随便的舍去所以取的义一定要有价值，不能随便的舍去生命。生命。 舍生取义重要，但不舍生而取义则更加重舍生取义重要，但不舍生而取义则更加重要了。要了。 -鱼我所欲也鱼我所欲也 学后感学后感李宇李宇琨琨 ONE.在如今这个虚荣、浮躁的社会里，在如今这个虚荣、浮躁的社会里，有多少人都是有多少人都是“先言而后行先言而后行”，更有甚，更有甚者是者是“先言而后不行先言而后不行”？可这些我自己？可这些我自己又何尝没做过呢？又何尝没做过呢？ -鱼我所欲也学后感鱼我所欲也学后感段金怡段金怡 TWO.当你想去埋怨别人时，不可以只当你想去埋怨别人时，不可以只从别人身上找缺点，从而忽略了自身的从别人身
8、上找缺点，从而忽略了自身的毛病，这样只会加深误会。要换个角度毛病，这样只会加深误会。要换个角度思考问题，遇事多替别人想想，拥有一思考问题，遇事多替别人想想，拥有一颗宽容之心，如此才能与别人快乐相处。颗宽容之心，如此才能与别人快乐相处。 -将心比心将心比心童子童子珍珍 1.我们现在生活的社会不同于当时的封建社我们现在生活的社会不同于当时的封建社会。世界各国之所以能发展，就是因为人们所会。世界各国之所以能发展，就是因为人们所处的社会环境相对自由，封建思想已经无法禁处的社会环境相对自由，封建思想已经无法禁锢人们的大脑。锢人们的大脑。“世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马”的局面已经被打破，人
9、们的才华可以通过各种的局面已经被打破，人们的才华可以通过各种方式、各种渠道得以施展，千里马也可以选择方式、各种渠道得以施展，千里马也可以选择自己的伯乐。自己的伯乐。 -马说马说 学后感学后感孙可孙可嘉嘉 2.我们当今社会是一个自由开放的社会，千我们当今社会是一个自由开放的社会，千里马与伯乐能自由选择，你可以参加各种方式里马与伯乐能自由选择，你可以参加各种方式来证明你的才华，伯乐也可以通过各种形式发来证明你的才华，伯乐也可以通过各种形式发现你的才华，而不单单是伯乐选择千里马了。现你的才华，而不单单是伯乐选择千里马了。 相信，没有束缚的社会必将造就一匹又一匹的相信，没有束缚的社会必将造就一匹又一匹
10、的千里马。千里马。 -学学 马说马说 有感有感李金李金鑫鑫 3.在机遇繁多的现在，能使千里马真正成为千里马的在机遇繁多的现在，能使千里马真正成为千里马的不是伯乐，而是自己！不是伯乐，而是自己！ -莫怨伯乐莫怨伯乐陶艺陶艺 4.我们要想出人头地，不能只等伯乐来找你，而你要我们要想出人头地，不能只等伯乐来找你，而你要主动的去找伯乐，自己一定要表现自己。因为伯乐是少主动的去找伯乐，自己一定要表现自己。因为伯乐是少的，而千里马是多的，如果自己不想像千里马那样的，而千里马是多的，如果自己不想像千里马那样“骈骈死于槽枥之间死于槽枥之间”的话，就让我们开始自主的去找伯乐吧！的话，就让我们开始自主的去找伯乐吧
11、！ -马说马说 学后感学后感孙堂庆孙堂庆 5.如果社会中的伯乐可以更多一些，就像武如果社会中的伯乐可以更多一些，就像武王发现姜子牙，刘备发现诸葛亮一样，那么就王发现姜子牙，刘备发现诸葛亮一样，那么就会使自己的国家走向进步，从而带动整个社会会使自己的国家走向进步，从而带动整个社会的发展。的发展。 -当今社会少人才吗当今社会少人才吗周若辰周若辰句子的仿写与运用句子的仿写与运用授课人：张慧娟综合运用语法修辞标点等知识练习短语仿写句子仿写能依据相关句式，按照相关的修辞手法 特定的环境 不同的要求，仿写出意义上具有密切关联的 符合要求的句式请根据你对请根据你对“微笑微笑” 的理解，仿照下面画线的句子，再
12、写两的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯句，要求句式相同，语义连贯朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐正是微，微笑是一曲动人的音乐正是微笑让我们的生活充满了温馨笑让我们的生活充满了温馨评析：解答这类仿写题，要把握四个要评析：解答这类仿写题，要把握四个要素即句式素即句式 修辞修辞 语境语境 风格风格解答仿写句子题需知：解答仿写句子题需知：仿写的句子句式和修辞仿写的句子句式和修辞手法要与题目给定的句子一致手法要与题目给定的句子一致所仿写的句子的内容要所仿写的句子的内容要与题目提示的内容构成一个整与题目提示的内容
13、构成一个整体，合理通畅；句子的语言风体，合理通畅；句子的语言风格和感情色彩要与提示的内容格和感情色彩要与提示的内容一致一致专题训练：专题训练：仿照例句的句式，在下面两句的横线上仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容补写相应的内容例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗如果我是清风，我将如果我是清风，我将如果我是春雨，我将如果我是春雨，我将根据语境，仿照画线句子，接写两根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语义连贯的一段话句，构成语义连贯的一段话人需要祝福，需要快乐，需要思念人需要祝福，需要快乐，需要思念如果一滴水代表一个祝福如果一滴水代表一个祝福，我送
14、你一个东我送你一个东海海；，；，；，；，仿照画线的句子，再续写两个子仿照画线的句子，再续写两个子生命因追求而美丽生命中生命因追求而美丽生命中没有了追求，没有了追求，就好像天空中没就好像天空中没有了太阳有了太阳，就好像大地上没有就好像大地上没有了群峰了群峰，就好像，就好像，就好像就好像|写作要求：|1、写一件亲身经历的事。|2、把事情经过写具体。注意细节描写，如：人物行为、心理活动、语言对话等。|3、写作要注意文章的开头、结 尾。4、半命题：一件 事；补充部分应是文章的题眼、中心。如：好事、趣事、错事、后悔等。写作诀窍：写作诀窍：1、写事要审清题意，确定中心，根据中心选择材料，然后分步写清楚。再
15、抓住重点，确定详略。在与中心有密切关系的部分，运用以前各天所学的写具体的方法，如人物在事中的表现、细节描写等把文章写具体。 | 常见的文章开头：|1、有直接介绍事情的时间、地点、人物、起因；|2、有直接介绍时代背景，为下文作铺垫；|3、有提出问题，吸引读者寻找答案；4、有点明中心，围绕中心展开；|5、也有先写结果的倒叙；|6、以及运用景物描写、传说、诗歌、联想、动作等作开头。常见的结尾有点明中心；有自然性结尾；有按文章内容作总结性结尾；还有照应上文及启发性结尾；以及环境描写等结尾。|（1）你可知道大海深处是怎样的吗？| （2）1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。| （3）人们都说：
16、“桂林山水甲天下”。| （4）茫茫草海，一眼望不到边|常见的结尾|1、有点明中心；|2、有自然性结尾；|3、有按文章内容作总结性结尾；|4、还有照应上文及启发性结尾；|5、以及环境描写等结尾。|1）曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带着他们从华容道逃跑了。| （2）一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我面前。| （3）这不是伟大的奇观吗？| 爱国斯坦在桥上（节选）爱国斯坦在桥上（节选）| 一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车沿着柏油马一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车沿着柏油马路，向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的路，向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探望爱因斯坦。
17、一位朋友，他要去探望爱因斯坦。| 忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上慢条斯忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上慢条斯理地走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸理地走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友看了一会儿，才上前和他上写着什么。那位朋友看了一会儿，才上前和他打招呼：打招呼：“您在这儿干什么呢？您在这儿干什么呢？”| “有个学生约我在这儿见面，他还没来。有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。那斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：
18、他说：“这不是浪费了您的宝贵时间吗？这不是浪费了您的宝贵时间吗？”| “不！不！”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿了的纸片爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿了的纸片说：说：“我没有浪费时间，你看，我在等他的时候，我没有浪费时间，你看，我在等他的时候，已经解了一道难题。已经解了一道难题。”| 爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊？点点滴滴的时间啊？ |我亲身经历的一件事| 那是发生在我读三年级时的一件事，每当想起，总觉得自己对不起王老师，觉得自己渺小、可耻。| 那天，我走进办公室交作业簿，老师正巧不在，突然发现老师办公桌上有一叠折了角的作文簿。凭以往
19、的经验，我知道这些都是写得好的作文，一定会得到老师的表扬、我不由自主地问起来，“咦！怎么没有我的呢？”我自言自语，“这次作文我写得特别认真，一定是老师把我忘了。”于是，我很快找出自己的作文本，也折了个角夹在里边。| 我喜滋滋地等待老师表扬，可真是大出所料，老师念出折了角的本子，对这些同学狠狠地批评了一顿，原来这次折角的是写得不认真的作文。我顿时傻了眼，同学们都向我这位学习一贯认真的学生投来惊异的目光。由于不诚实，贪表扬而弄巧成拙，我后悔莫及，羞得无地自容。|放学了，我垂头丧气地背着书包走出教室。王老师把我叫住了，她摸着我的头亲切地说：“沈逸敏，我今天错怪了你，你这次作文写得真不错，都怪我太粗心
20、了。”“不，我我”我张口结舌，没想到老师会向我道歉。我也真想让老师知道实情，告诉老师这不是她的错，但我欲言又止，紧张的心似乎要跳出胸膛，我没有勇气哪！红着脸，站在老师面前不知所措。| 那件事虽已过去两年，但总像一根钢针插入我的心中，使我感到疼痛，使我永记心间，它教育我要诚实、要实事求是。这件事我怎么能忘掉呢！| 冬日卖葱| 昨儿的雪未化尽，今晨天又阴了起来。来不及洗干净了，挑上肩就跑，香葱压得扁担弯弯。| “小心点，天冷路滑！”爸立在寒风中，捶着腰，一声声地咳嗽，一声声地叮咛。| 早市上人挺多，贩菜的有几户已经摆妥了摊子，洗得白白青青的香葱堆得很高很整齐。| 我吐了一口热气，盼望碰上好运。谁知一个一个的顾客瞅了瞅香葱脏乎乎的根，皱皱眉都走开了。我忍受着冷落，忍受着耳旁仿佛小闹钟似的催促，忍受着老师宣布“明天是订购寒假作业的最后期限”时那种不容置疑的口气。| 想到这儿，我突然勇敢地大着嗓子叫卖起来：“新鲜的香葱哎，自家种的！给些辛苦钱，三毛一斤。”|或许因为我的虔诚，一位老大爷拣了拣，凑近闻了闻：“嗯，还真香呢！”| “称一点儿吧！”我用近乎哀求的语调说。| “一点儿哪成？我全包了，大食堂代销呢。”| 疑为上帝的旨意，我高兴得几乎要蹦起来。葱总算卖完了。我高兴地拿着钱想：“书要买，作业要做，知识装进肚子里，肯定有用。”| 这就是我冬日卖葱的一件事，从中我深深体会到劳动的艰辛与甘甜。
