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1、课题3二氧化碳和一氧化碳碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳二氧化碳一氧化碳CO2CO一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，它们的化学性质是不是有很大不同呢？一、一、 二氧化碳二氧化碳1、二氧化碳的性质、二氧化碳的性质如图制取二氧化碳步骤：1、连，2、检，3、装，4、收，5、验，6、鉴怎样检查集气瓶是不是收集满了？探究二氧化碳的性质探究目的：1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否支持燃烧。3、探究二氧化碳是否溶于水。收集资料设计实验倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。实
2、验现象 结 论 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧。密度比空气大向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象结 论思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？回答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水小结：是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 二氧化碳的物理性质：二、二氧化碳的化学性质2.实验探究二：提出问题：由上面的实验探究
3、我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？1. 1. CO2CO2不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。实验探究二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应向小花上喷稀醋酸向小花上喷水向二氧化碳中放入喷水后的小花 实验探究方案： 二氧化碳的化学性质取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。然后将第四朵小花取出,小心烘烤,观察现象。组别（醋酸）（水）（CO2）（水和CO2 ）
4、现 象 分 析变红不变色不变色变红醋酸显酸性CO2不显酸性CO2的水溶液显酸性水不显酸性二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O = H2CO3但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 = H2O + CO2现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象分析 澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3+H
5、+H2 2O O2、化学性质：、化学性质： COCO2 2不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。 COCO2 2 + H + H2 2O HO H2 2COCO3 3 COCO2 2 + Ca(OH) + Ca(OH)2 2 CaCOCaCO3 3+ H+ H2 2OO COCO2 2能与能与能与能与氢氧化钙氢氧化钙氢氧化钙氢氧化钙反应。反应。反应。反应。 CO2 2 能与水反应生成能与水反应生成碳酸碳酸。碳酸碳酸碳酸碳酸不稳定不稳定不稳定不稳定，常温下会发生分解，常温下会发生分解，常温下会发生分解，常温下会发生分解H2CO3 = H2
6、O + CO2可用于检验可用于检验可用于检验可用于检验COCO2 2气体气体气体气体CO2对生活的影响对生活的影响干冰的用途干冰的用途人人 工工 降降 雨雨大大 型型 冷冷 库库贮贮 存存 食食 品品人造舞台云雾人造舞台云雾CO2对生活的影响对生活的影响CO2CO2有哪些用途？有哪些用途？光光 合合 作作 用用灭灭 火火温室中气体肥料温室中气体肥料化工产品的原料化工产品的原料CO2对生活环境的影响 提问 CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是 否越多越好？太多会造成什么负面影响？ 1. 影响人体健康。2. 引起温室效应。 大气中的气体能像温室中大气中的气体能像温室中的玻璃或塑料薄膜那样，使
7、地的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的面吸收的 太阳光的热量不易太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。散失，从而使全球变暖。CO2对生活的影响对生活的影响我们只有一个地球我们只有一个地球 ! !3. 二氧化碳对生活和环境的影响 二氧化碳的用途 用作灭火剂 干冰作制冷剂 人工降雨、舞台效果、冷藏食品 化工原料 制纯碱、尿素、等 气体肥料 促进植物光合作用 制汽水 温室效应 造成温室效应的因素大量使用含碳燃料；乱砍滥伐使森林遭到破坏；导致大气中二氧化碳的含量不断上升。 温室效应的危害是地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，农业减产。 防止温室效应的方法减少使用煤、石
8、油、天然气等化石燃料；更多利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 【巩固练习巩固练习】1 1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的其目的是（是（ ）A A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害使害虫窒息死亡，有效防治病虫害 B B、避免避免发生火灾生火灾C C、促促进植物的光合作用植物的光合作用 D D、使温室内的使温室内的温度温度稳中有升中有升C2 2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（是（ ）A A、将气体通入紫色石蕊溶液中将气体通入紫色石蕊溶液中 B B、将气体从一个容器倒入另一容
9、器中将气体从一个容器倒入另一容器中C C、将点燃的木条伸入集气瓶中将点燃的木条伸入集气瓶中 D D、将气体将气体通入澄清的石灰水中通入澄清的石灰水中D3、两支试管中各注入、两支试管中各注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色变化为：撒入少量的活性炭，其颜色变化为：红红紫紫无无紫紫红红紫紫紫紫红红无无无无红红无；无；其中正确的是（其中正确的是（ ）A A、 B B、 C C、 D D、 C4、下列物质的用途中既利用了物质的物理性、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质的
10、化学性质的是（质，又利用物质的化学性质的是（）A A、二氧二氧化碳用于化碳用于灭火火 B B、石墨用作石墨用作电极极 C C、干冰用干冰用于人工降雨于人工降雨 D D、焦炭用于冶金工焦炭用于冶金工业A1）以下的事实或实验中，能证明二）以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（氧化碳的密度比空气大的有（ ）A A、在一定条件下，二氧化碳气体会变在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；成固体；B B、收集满二氧化碳的集气收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上瓶要正放在桌面上 C C、一个两端一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平
11、向倒纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；入二氧化碳的纸袋一端倾斜； D D、 用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。空气中下沉。 BCD2) 敞口久置的石灰水表面会敞口久置的石灰水表面会“长出长出”一层一层“白膜白膜”，该，该“白膜白膜”其实是其实是 ，其产生，其产生原理是原理是 。 CaCOCaCO3 3COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O2 2为了让用石灰浆为了让用石灰浆Ca(OH)Ca(OH)2 2 抹的墙抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火壁快点干燥，人们常在室内生个
12、炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？盆时，墙壁反而变潮湿了？1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性DC 3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4、下列说法
13、中，正确的是（ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质DA一氧化碳一氧化碳当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO22CO点燃点燃二、一氧化碳二、一氧化碳(CO) 1. 一氧化碳的物理性质 通常状况下为无色、无味的气体 难溶于水 一氧化碳的密度比空气略小一氧化碳的化学性质一氧化碳的化学性质1.1.一氧化碳的可燃性一氧化碳的可燃性一氧化碳与二氧一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在化碳不同，一氧化碳在空
14、气里能够燃烧生成二空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。色的火焰。2COO22CO2点燃点燃一氧化碳一氧化碳2.2.一氧化碳的还原性一氧化碳的还原性从实验从实验可以看到黑可以看到黑色的氧化铜色的氧化铜变成了红色变成了红色的铜，澄清的铜，澄清的石灰水变的石灰水变浑浊。浑浊。COCuOCuCO2一氧化碳一氧化碳3.3.一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一地
15、跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。氧化碳，会因缺少氧气而死亡。一氧化碳一氧化碳右图演右图演示了一氧化示了一氧化碳还原氧化碳还原氧化铜的微观解铜的微观解释，从而从释，从而从微观上揭示微观上揭示了一氧化碳了一氧化碳还原性的机还原性的机理。理。COCuOCuCO2一氧化碳、二氧化碳的比较CO与CO2都是碳元素与氧元素组成的化合物，只是分子中氧原子的树木不同，所以表现出不同的性质。无毒，但含量过高易使人窒息剧毒，易与血红蛋白结合，造成人体缺氧毒性与石灰水与水氧化性还原性一般不能燃烧，不支持燃烧 可燃性化学性质无色气体，密度比空气大，能溶于水无色、无味气体，密度比空
16、气略小，难溶于水物理性质二氧化碳一氧化碳2CO+O2= 2CO2点燃CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+C=2CO(CO2把C氧化成CO)CO+CuO=Cu+CO2(CO使CuO还原成Cu)高温用四种化学方法鉴别CO与CO2思路与技巧：CO与CO2具有不同的化学性质，因此可根据他们各自特有的化学性质进行鉴别。答案：四种鉴别方法如下表：实验方法实验现象结论将燃着的木条分别放入两瓶气体气体燃烧，有蓝色火焰燃着的木条熄灭是CO是CO2将澄清的石灰水分别到如瓶中，振荡石灰水没有变化，仍然澄清石灰水变混浊是CO是CO2向两瓶气体中加入加入少量水和石蕊试液紫色石蕊不
17、变色紫色石蕊变成红色是CO是CO2将两瓶气体分别通过灼热的氧化铜黑色氧化铜变成红色固体氧化铜不变色是CO是CO2木炭氢气一氧化碳物理性质黑色固体，有吸附性，难溶于水无色、无味气体，密度最小，难溶于水无色、无味气体，密度与空气接近，难溶于水化学性质还原氧化铜时的装置操作注意事项先通氢气后加热氧化铜，实验结束先熄灭酒精灯后撤氢气1.先通一氧化碳后加热氧化铜，实验结束后熄灭酒精灯后撤一氧化碳2.尾气点燃处理木炭、氢气、一氧化碳的性质比较木炭、氢气、一氧化碳的性质比较1.可燃性C+O2=CO2(充分燃烧)2C+O2=2CO(不充分燃烧)2.还原性C+2CuO=2Cu+CO2C+CO2=2CO点燃点燃高温高温1.可燃性2CO+O2=2CO22.还原性CO+CuO=Cu+CO23.毒性点燃1.可燃性2H2+O2=2H2O2.还原性H2+CuO=Cu+H2O点燃
