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1、1.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会实验室制取二氧化碳的方法。实验室制取二氧化碳的方法。2.了解自然界中的氧循环和碳循环。了解自然界中的氧循环和碳循环。【考点【考点1单质碳的性质和用途单质碳的性质和用途】例例1金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列有关碳都是由碳元素组成的单质，下列有关碳的单质叙述正确的是（的单质叙述正确的是（）A都是黑色固体都是黑色固体B在氧气中充分燃烧时都生成了二氧化碳在氧气中充分燃烧时都生成了二氧化碳C碳原子的排列方式相同碳原子的排列方式相同D一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化一定条件下，石墨转化成金
2、刚石是物理变化【点拨】：【点拨】：根据碳单质的性质和结构进行分析，根据碳单质的性质和结构进行分析，C C6060在室温下为紫红在室温下为紫红色的，金刚石是无色透明的，石墨是灰黑色的，木炭是黑色的；碳色的，金刚石是无色透明的，石墨是灰黑色的，木炭是黑色的；碳单质的碳原子的排列方式不相同；一定条件下，石墨可以转化成金单质的碳原子的排列方式不相同；一定条件下，石墨可以转化成金刚石是化学变化；因为它们都是由碳元素组成的单质，在氧气中充刚石是化学变化；因为它们都是由碳元素组成的单质，在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳。分燃烧时都生成二氧化碳。 例例2下列对一些事实的解释正确的是（下列对一些事实的解释正确的
3、是（）A事实：书写档案规定必须使用碳素墨水；事实：书写档案规定必须使用碳素墨水；解释：常温下碳的化解释：常温下碳的化学性质稳定学性质稳定B事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感C事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦炭具有氧化性炭具有氧化性D事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有还原性还原性【点拨】：【点拨】：A事实：书写档案规定必须使用碳素墨水；事实：书写档案规定必须使用碳素墨水；解释：常
4、温下碳的化学性质稳定解释：常温下碳的化学性质稳定B事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感C事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦炭具有氧化性事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦炭具有氧化性D事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有吸附性事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有吸附性例例3.碳原子的结构示意图为碳原子的结构示意图为碳原子的核电荷数为碳原子的核电荷数为_，根据碳原子的结构可推知常温下碳的化学性质根据碳原子的结构可推知常温下碳的化学性质_（填活泼或不活泼）（
5、填活泼或不活泼）碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是_（填字母）；（填字母）；金刚石和石墨物理性质不同的原因是金刚石和石墨物理性质不同的原因是_；“没有金刚钻，别揽瓷器活没有金刚钻，别揽瓷器活”是表达人的能力的俗语，其中体现是表达人的能力的俗语，其中体现的金刚石的性质是的金刚石的性质是_。【点拨】：【点拨】：（1）二氧化碳和一氧化碳都是由）二氧化碳和一氧化碳都是由C、O元素组成；元素组成；（2）对比两气体的性质，二氧化碳无色无味气体，能溶于水，水溶液显酸性，）对比两气体的性质，二氧化碳无色无味气体，能溶于水，水溶液显酸性，
6、不能燃烧；而一氧化碳无色无味气体，难溶于水，能燃烧；不能燃烧；而一氧化碳无色无味气体，难溶于水，能燃烧；（3）CO2可用于光合作用、灭火等；可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼金属等；可用作气体燃料、冶炼金属等；（4）CO2过多会造成过多会造成“温室效应温室效应”；CO是空气污染物之一。是空气污染物之一。【考点【考点2碳的氧化物碳的氧化物】例例4.“归纳与比较归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关是学习化学的重要方法，下列有关CO2与与CO的知识归纳不正确的是（的知识归纳不正确的是（）A组组成成二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组
7、成的B性性质质都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能燃都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能燃烧等烧等C用用途途CO2可用于光合作用、灭火等；可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼可用作气体燃料、冶炼金属等金属等D危危害害CO2过多会造成过多会造成“温室效应温室效应”；CO是空气污染物之一是空气污染物之一，【点拨【点拨】常温下，碳的化学性质稳定，使用含碳墨汁作的字画能保存很长时间；常温下，碳的化学性质稳定，使用含碳墨汁作的字画能保存很长时间；千锤万凿出深山个过程中没有新物质生成，属于物理变化，碳酸钙在高温下能千锤万凿出深山个过程中没有新物质生成，属于物理变化，
8、碳酸钙在高温下能分解生成氧化钙和二氧化碳，故：物理，分解生成氧化钙和二氧化碳，故：物理，CaCO3CaO+CO2，分解；，分解；石灰水暴露在空气中，所含有的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，石灰水暴露在空气中，所含有的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，故：故：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O例例5如图是画家根据我国明朝诗人于谦的如图是画家根据我国明朝诗人于谦的石灰吟石灰吟绘制的国画，诗中写道：绘制的国画，诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。试回答：试回答：（1）该字画能
9、够保存多年而不变色，原因是）该字画能够保存多年而不变色，原因是_；（2）诗句中）诗句中“千锤万凿出深山千锤万凿出深山”所体现物质的变化是所体现物质的变化是_变化；变化；（3）“烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲”所体现的石灰石受热发生的化学反应方程式为所体现的石灰石受热发生的化学反应方程式为_，该反应是，该反应是_反应（填反应（填“化合化合”或或“分解分解”）；）；（4）“要留清白在人间要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该化学方程式为化学方程式为_。【点拨】：本题考查了一氧化碳的性质。碳能与二氧化碳在高温条件下反应生【点拨】：本题考
10、查了一氧化碳的性质。碳能与二氧化碳在高温条件下反应生成二氧化碳，一氧化碳具有还原性，能还原金属氧化物，生成二氧化碳，一氧成二氧化碳，一氧化碳具有还原性，能还原金属氧化物，生成二氧化碳，一氧化碳是有毒的气体，会污染空气，可以利用其可燃性进行燃烧处理化碳是有毒的气体，会污染空气，可以利用其可燃性进行燃烧处理例例6某同学设计如图实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。某同学设计如图实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。试回答下列问题：试回答下列问题：（1）A装置作用是用装置作用是用CO2与木炭反应制取与木炭反应制取CO，写出该反应的化学方程式，写出该反应的化学方程式_；（2）实验过程中，装置）实验过程中，
11、装置B中足量的石灰水的作用是中足量的石灰水的作用是_；（3）装置）装置C中实验现象是中实验现象是_，反应的化学方程式：，反应的化学方程式：_；（4）以上装置验证了一氧化碳具有）以上装置验证了一氧化碳具有_和和_的化学性质。的化学性质。（5）E处点燃尾气的目的是处点燃尾气的目的是_。【点拨】：【点拨】：本本题考考查实验室制室制备二氧化碳气体的装置分析和原理判二氧化碳气体的装置分析和原理判断，断，实验基本操作原理是解基本操作原理是解题关关键。依据装置图分析：二氧化碳气。依据装置图分析：二氧化碳气体为酸性气体，不能用碱性物质干燥，故体为酸性气体，不能用碱性物质干燥，故B符合实验要求；二氧化符合实验要
12、求；二氧化碳的密度大于空气，故需要长进短出；验证二氧化碳的性质，可以碳的密度大于空气，故需要长进短出；验证二氧化碳的性质，可以利用石蕊溶液进行验证。利用石蕊溶液进行验证。【考点【考点3二氧化碳的制取和性质验证二氧化碳的制取和性质验证】例例7.下图是实验室常用来制备、干燥、收集二氧化碳以及验证其化学性质的试剂下图是实验室常用来制备、干燥、收集二氧化碳以及验证其化学性质的试剂与装置，其中不正确的是（）与装置，其中不正确的是（）AB C D例例8.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：回答下列问题
13、：（1）仪器）仪器a的名称是的名称是_，写出锥形瓶中发生反应的化学方程式为，写出锥形瓶中发生反应的化学方程式为_；（2）将）将A、B装置连接，观察到的现象是装置连接，观察到的现象是_，可验证，可验证CO2的性质是的性质是_。（3）将）将A、C装置连接，可观察到的现象是装置连接，可观察到的现象是_，该反应的化学方程式为，该反应的化学方程式为_。（4）将一瓶）将一瓶CO2气体沿烧杯嘴慢慢倒入如图气体沿烧杯嘴慢慢倒入如图D所示的燃着蜡烛的烧杯中，观察到所示的燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是的现象是_，这些现象说明，这些现象说明CO2具有的物理性质是具有的物理性质是_，化学性质是，化学性质是_。（5）
14、用）用E图所示的装置收集图所示的装置收集CO2气体，应将气体，应将A装置的导管与装置的导管与E装置的导管装置的导管_（选填（选填“b”或或“c”）相连接。检验）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是装置中二氧化碳已收集满的方法是_。【点拨】：【点拨】：A、装置、装置I适用于加热固体制取气体的反应，如制取氧气的反应；适用于加热固体制取气体的反应，如制取氧气的反应；B、装置、装置中的长颈漏斗用于添加液体，可以用分液漏斗、医用注射器代替；中的长颈漏斗用于添加液体，可以用分液漏斗、医用注射器代替；C、装置、装置、可用于收集气体，用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空可用于收集气体，用于收集密度
15、与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体；气中各成分反应的气体；D、装置、装置可以用于收集不易溶于水的气体，可以用于收集可以用于收集不易溶于水的气体，可以用于收集H2、O2，不可以用于，不可以用于实验室收集实验室收集CO2。【考点【考点4实验室制取气体的一般思路和方法实验室制取气体的一般思路和方法】例例9.下图为初中化学常见气体的发生与收集下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正确的装置。有关这些装置的说法不正确的是（是（）A装置装置I可作为固体加热制取气体的发生装置可作为固体加热制取气体的发生装置B装置装置中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替中长颈漏斗可以用
16、分液漏斗、医用注射器代替C装置装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体的气体D装置装置可以用于收集可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集，也可以用于实验室收集CO2例例10某学习小组围绕某学习小组围绕“气体实验室制取气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。进行了研讨。请你参与完成下面的问题。（1）原理分析：）原理分析：实验室制取实验室制取CO2的化学方程式为的化学方程式为_；不用不用Na2CO3与盐酸反与盐酸反应制取应制取CO2的原因是的原因是_。（2）发生装置：图）发生装置：图装置中仪器装置
17、中仪器a的名称是的名称是_。实验室常用无水醋酸钠。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图，应选图_（填序号）发生装置。（填序号）发生装置。（3）收集装置：实验室收集）收集装置：实验室收集CO2可采用图可采用图装置收集，气体应从装置收集，气体应从_(填字母填字母)端通端通入入（4）实验操作：用）实验操作：用KMnO4制取制取O2的操作过程可概括为的操作过程可概括为“组装仪器组装仪器_装入装入药品药品固定装置固定装置加热试管加热试管收集气体收集气体停止加热停止加热”。（5）检验气体：鉴别）检验气体：鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是
18、三种气体，可行简便的方法是_（填序号）（填序号）A将气体分别通入澄清石灰水将气体分别通入澄清石灰水B将气体分别通入石蕊试液将气体分别通入石蕊试液C试验三种气体在水中溶解性试验三种气体在水中溶解性D用燃着的木条分别伸入瓶内用燃着的木条分别伸入瓶内【考点【考点5化学与环保、化学与环保、“低碳低碳”】【点拨】：【点拨】：A、焚烧废旧塑料所产生的污染物造成空气污染，影响人类身体健康、焚烧废旧塑料所产生的污染物造成空气污染，影响人类身体健康故故A不正确；不正确；B、化石燃料燃烧造成的资源匮乏并能造成空气污染，如酸雨的形成等故、化石燃料燃烧造成的资源匮乏并能造成空气污染，如酸雨的形成等故B不不正确；正确；
19、C、焚烧废纸张所产生的污染物造成空气污染如将其废品回收利用既节能有减排、焚烧废纸张所产生的污染物造成空气污染如将其废品回收利用既节能有减排故故C不正确；不正确；D、减少机动车辆的使用就是减少能源危机和节能减排的具体体现之一故、减少机动车辆的使用就是减少能源危机和节能减排的具体体现之一故D正正确确例例10.“节能减排，低碳生活节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放下列措施中符合该清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放下列措施中符合该主题的是（主题的是（）A焚烧废旧塑料解决焚烧废旧塑料解决“白色污染白色污染”B多用煤发电少用风
20、力发电多用煤发电少用风力发电C把还未用完的作业本烧掉把还未用完的作业本烧掉D减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车例例11.11.如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：（1 1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、_和和_；由煤焦化；由煤焦化得到的焦炭（主要成分是碳）充分燃烧的化学方程式为得到的焦炭（主要成分是碳）充分燃烧的化学方程式为_；（2 2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_；（3 3）自然界中的二氧
21、化碳处于不停的循环过程中因此，人类降低空气中二氧）自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要_【点拨】（【点拨】（1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然气；）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然气；焦炭（主要成分是碳）充分燃烧生成二氧化碳；焦炭（主要成分是碳）充分燃烧生成二氧化碳；（2）海水吸收二氧化碳时，二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式）海水吸收二氧化碳时，二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：为：H2O+CO
22、2=H2CO3（3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳）人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要增加二氧化碳的消耗。的排放，同时要增加二氧化碳的消耗。【考点【考点6自然界中的碳氧循环自然界中的碳氧循环】【点拨】：【点拨】：根据碳的单质及化合物的性质及相互间的转化关关系，按要求写出根据碳的单质及化合物的性质及相互间的转化关关系，按要求写出反应的方程式。反应的方程式。（1）实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳；）实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳；（2）在关系图中，碳在高温条件下与氧化铜的反应属于置换反应；）
23、在关系图中，碳在高温条件下与氧化铜的反应属于置换反应；（3）由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清的石灰水反）由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清的石灰水反应，可用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和一氧化碳；应，可用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和一氧化碳；（4）甲烷或乙醇燃烧生成了二氧化碳不在关系图内）甲烷或乙醇燃烧生成了二氧化碳不在关系图内。【考点【考点7碳及其化合物之间的转化碳及其化合物之间的转化】例例12物质间纷繁复杂的转化关系是化学的魅力所在请根据如图所示的转物质间纷繁复杂的转化关系是化学的魅力所在请根据如图所示的转化关系回答相关问题：化关系回答相关问题：（1）写
24、出实验室制取二氧化碳的化学方程式：）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：_；（2）写出关系图中属于置换反应的）写出关系图中属于置换反应的1个化学方程式：个化学方程式：_；（3）写出图中可用于鉴别二氧化碳和一氧化碳的）写出图中可用于鉴别二氧化碳和一氧化碳的1个化学方程式：个化学方程式：_；（4）写出一个不在关系图内，但能生成二氧化碳的化学方程式：）写出一个不在关系图内，但能生成二氧化碳的化学方程式：_。1.（2014泰安）泰安）“节能减排、低碳生活节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是（洁能源
25、，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是（）A广泛使用太阳能和风能等清洁能源广泛使用太阳能和风能等清洁能源B回收利用废旧金属回收利用废旧金属C多少用一次性筷子多少用一次性筷子D减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车【解析】：【解析】：A广泛使用太阳能和风能等清洁能源，既可以节约化石燃料的使广泛使用太阳能和风能等清洁能源，既可以节约化石燃料的使用，还能减少二氧化碳的排放。此项正确。用，还能减少二氧化碳的排放。此项正确。B回收利用废旧金属可起到节约回收利用废旧金属可起到节约能源和资源，保护环境的作用。此项正确。能源和资源，保护环境的作用。此
26、项正确。C多使用一次性塑料制品加大了多使用一次性塑料制品加大了化石燃料的应用，不得节约能源和减少二氧化碳的排放。此项不正确。化石燃料的应用，不得节约能源和减少二氧化碳的排放。此项不正确。D减减少私家车的使用可以减少化石燃料的使用，起到节约能源、减少二氧化碳排少私家车的使用可以减少化石燃料的使用，起到节约能源、减少二氧化碳排放的作用。符合要求。此项正确。所以应选放的作用。符合要求。此项正确。所以应选C项项。A装置装置可作为可作为CO2的发生装置的发生装置B装置装置干燥干燥O2时，气体由时，气体由a管进管进b管出管出C装置装置可用作可用作O2的收集装置的收集装置D装置装置是收集是收集CO2气体的验
27、满方法气体的验满方法2（2015泰安）下列有关实验室制取气体的说法错误的是（泰安）下列有关实验室制取气体的说法错误的是（）3（2015青海）如图为初中化学常见气体的发生、收集装置。青海）如图为初中化学常见气体的发生、收集装置。有关这些装置的说法不正确的是（）有关这些装置的说法不正确的是（）A装置装置可作为加热固体制取气体的发生装置可作为加热固体制取气体的发生装置B装置装置可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气C装置装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应色无毒气体气中各成分反应色无毒气
28、体D装置装置、都可用于实验室收集氧气都可用于实验室收集氧气A“CCO2”的反应是放热反应的反应是放热反应B“COCO2”的反应类型为置换反应的反应类型为置换反应C“CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳的反应可用于检验二氧化碳D“CO2 H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证的反应可用酚酞试剂验证4（2015眉山）下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中眉山）下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“”表示转化关系，表示转化关系，“”表示相互能反应）说法正确的是表示相互能反应）说法正确的是（）5（2015宁夏）下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是（）宁夏）下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是（
29、）A木炭和一氧化碳都具有还原性木炭和一氧化碳都具有还原性B金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质都是碳元素的单质C二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红D在一定条件下二氧化碳能转化为一氧化碳在一定条件下二氧化碳能转化为一氧化碳6（2014陕西）今年陕西）今年5月，中俄签署了东线天然气合月，中俄签署了东线天然气合作协议。天作协议。天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳。然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳。（1）CO具有还原性，写出其在工业上的一种具体用途具有还原性，写出其在工业上的一种具体用途_。（2）CO与与CO2可以相互转化。可以相互转化。CO
30、2在高温下与在高温下与_反应生成反应生成CO。（3）将）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是_。7（2014重庆）为了制取重庆）为了制取CO2并验证其性质，张林同学设计并进行了如图所并验证其性质，张林同学设计并进行了如图所示的实验，请回答下列问题：示的实验，请回答下列问题：（1）仪器）仪器a的名称是的名称是_；（2）B中玻璃管内发生化学反应的方程式为中玻璃管内发生化学反应的方程式为_，酒精灯加上铁丝，酒精灯加上铁丝网罩的作用是网罩的作用是_；（3）D中石蕊溶液始终没有变红，则中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中装置中M最有可能是最有可能是_（填序号）。
31、（填序号）。A稀硫酸稀硫酸B澄清石灰水澄清石灰水C氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液（4）尾气的处理方法可以是）尾气的处理方法可以是_。为了证明。为了证明A中反应后的溶液里含中反应后的溶液里含有有CaCl2，张林同学向溶液中滴加少许，张林同学向溶液中滴加少许Na2CO3溶液，结果没有观察到白色沉淀，溶液，结果没有观察到白色沉淀，你推测是你推测是_（填物质名称）的干扰。（填物质名称）的干扰。8（2015东营）某化学小组东营）某化学小组探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：进行性质实验。下图是有关实
32、验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为仪器的名称为；甲同；甲同学用学用A和和C组合制取二氧化碳，乙同学用组合制取二氧化碳，乙同学用B和和C组组合制取二氧化碳，你认为那个组合更便于控制反应合制取二氧化碳，你认为那个组合更便于控制反应（填写甲或乙）。（填写甲或乙）。（2）甲同学利用装置）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入上图装置之前可接入上图装置（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为。（3）乙同学将）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为中的现象为。
