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1、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙施耐庵施耐庵授课人：学习目标学习目标1、了解小说常识及作品、了解小说常识及作品水浒传水浒传。2、体会林冲性格的丰富性和复杂性、体会林冲性格的丰富性和复杂性。3、分析景物描写和细节描写的作用。、分析景物描写和细节描写的作用。4、领会封建社会、领会封建社会“官逼民反官逼民反”的社会现实。的社会现实。小说常识小说常识小说三要素：小说三要素：人物形象、故事情节（开端人物形象、故事情节（开端- -发展发展- -高潮高潮- -结局）、环境（自然环境和社会环境）结局）、环境（自然环境和社会环境）人物形象是小说的灵魂人物形象是小说的灵魂 ；情节是
2、小说的骨架；情节是小说的骨架 ；环境是小说的依托。环境是小说的依托。小说塑造人物形象的方法：外貌（容貌、衣着、小说塑造人物形象的方法：外貌（容貌、衣着、神情、体型、姿态）、动作，语言，心理、神态、神情、体型、姿态）、动作，语言，心理、神态、细节描写。细节描写。知识链接知识链接水浒传水浒传：又名忠义水浒传，是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后
3、50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。金圣叹评本（70回本）无大聚义后情节。该书的作者有以下几种说法：一、作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。二、全书是施耐庵一人所著。三、此书是由施耐庵和罗贯中共同写的。“水浒水浒”由来由来“水浒水浒”出自诗经大雅緜（min）中“古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下”一句。但至于这个书名的确切含义，一直存在异议。另一种说法是：作者施耐庵由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写江湖豪客传。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为水浒，施耐庵一听，高兴得连声说：“
4、好，好！这个书名太好了！水浒，即水边的意思，有在野的含义，且合诗经里古公檀父，来朝走马，率西水浒，至于岐下的典故，妙哉！”于是将江湖豪客传正式改名为水浒。初读课文，整体感知初读课文，整体感知用生动的语言复述课文情节。并概括情节要点。理清文章脉络。开端开端:沧州遇旧沧州遇旧1发展发展:买刀寻仇买刀寻仇2-5密谋陷害密谋陷害过渡过渡:到草料场到草料场6-9出门沽酒出门沽酒高潮结局高潮结局:雪夜报雪夜报仇仇10-12情情节节复复述述品读课文，合作探究品读课文，合作探究1、根据相关情节分析：林冲思想性格经历了怎样的变化过程，体会人物性格的丰富性和复杂性。2、思考并讨论为什么林冲就不能像血溅鸳鸯楼的武松
5、,拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路?3、中国古代小说重故事，重描写。出色的景物描写，能烘托人物的思想、性格、身份、心理，推动文章情节的发展，真实的反映社会背景，而水浒传的作者更是此中高手。请同学们快速找出文本中描写风雪的句子，看作者分别从什么角度去描写风雪？用了如此多的笔墨，它有何作用呢？我要对你说，亲爱的朋友，你的话是对的。自从我每天到老百姓中间我要对你说，亲爱的朋友，你的话是对的。自从我每天到老百姓中间去转转，看看他们在干些什么，是怎么忙活的，我对自己就满意多了。去转转，看看他们在干些什么，是怎么忙活的，我对自己就满意多了。确实，我们天生就是如此，总要拿别人同自己相比，拿自己同别人相确
6、实，我们天生就是如此，总要拿别人同自己相比，拿自己同别人相比，在相互比较中就显出了幸福和痛苦，所以，最大的危险莫过于孤比，在相互比较中就显出了幸福和痛苦，所以，最大的危险莫过于孤独寂寞了。我们的想象力受到天性的激发，又受到诗歌中奇妙的幻象独寂寞了。我们的想象力受到天性的激发，又受到诗歌中奇妙的幻象的熏陶，往往臆造出一系列高大的人物形象来，而我们自己是最低下的熏陶，往往臆造出一系列高大的人物形象来，而我们自己是最低下的，似乎除了我们自己，一切都美好无比，别人都比自己完美。这种的，似乎除了我们自己，一切都美好无比，别人都比自己完美。这种想法是十分自然的。我们常常感到自己缺少某些东西，并觉得别人所想
7、法是十分自然的。我们常常感到自己缺少某些东西，并觉得别人所具有的，正是我们身上所缺少的，此外我们还把自己所有的一切，都具有的，正是我们身上所缺少的，此外我们还把自己所有的一切，都统统给了别人，还赋予他们某种理想的怡然自得的情绪。于是，幸运统统给了别人，还赋予他们某种理想的怡然自得的情绪。于是，幸运者便完美无缺了，实际上他只是我们自己臆造的产儿。反之，如果我者便完美无缺了，实际上他只是我们自己臆造的产儿。反之，如果我们竭尽自己虚弱和疲惫之力，一个劲地勇往直前，那么我们往往便会们竭尽自己虚弱和疲惫之力，一个劲地勇往直前，那么我们往往便会发现，尽管我们步履蹒跚，而且逆风而行，却比那扬帆使桨的人走得发
8、现，尽管我们步履蹒跚，而且逆风而行，却比那扬帆使桨的人走得更远更远而且而且如果能同别人并驾齐驱或者甚至超而过之，就会真如果能同别人并驾齐驱或者甚至超而过之，就会真正感觉到对自己充满了信心。正感觉到对自己充满了信心。 歌德歌德少年维特之烦恼少年维特之烦恼景物描写的作用一、一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。有时也揭示作品的时代背景。二、二、渲染气氛，烘托人物心情。渲染气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一
9、种特定的氛围，烘托人物的情趣、景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。心境，表现人物的心理。三、三、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 有时景物描写能够推动故事情节向前发展。有时景物描写能够推动故事情节向前发展。四、四、突出主题。突出主题。景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。结尾。辩论：时时势势造造英英雄雄英英雄雄造造时时势势VS当堂检测当堂检测请说出下列水浒绰号对应的人物。及时雨玉麒麟智多星小旋风小李广青面兽霹雳火赤发鬼拓展阅读金圣叹评水浒节选金圣叹评
10、水浒节选陆谦、富安、管营、差拨四个人坐阁子中议事，不知所议何事，详之则不可得详，置之则不可得置。今但于小二夫妻眼中、耳中写得“高太尉三字”句，“都在我身上”句，“一帕子物事，约莫是金银”句，“换汤进去，看见管营手里拿着一封书”句，忽断忽续，忽明忽灭，如古锦之文不甚可指，断碑之字不甚可读，而深心好古之家自能于意外求而得之，真所谓鬼于文、圣于文者也。杀出庙门时，看他一枪先搠倒差拨，接手便写陆谦一句；写陆谦不曾写完，接手却再搠富安；两个倒矣，方翻身回来，刀剜陆谦，剜陆谦未毕，回头却见差拨爬起，便又且置陆谦，先割差拨头挑在枪上；然后回过身来，作一顿割陆谦富安头，结做一处。以一个人杀三个人，凡三四个回身，有节次，有间架，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏，不一片，不烦琐，真鬼于文、圣于文也。文中写情写景处，都要细细详察。如两次照顾火盆，则明林冲非失火也；上拖一条棉被，则明林冲明日原要归来，今止作一夜计也。如此等处甚多，我亦不能遍指，孔子曰：“举一隅不以三隅反，则不复矣。”
