《高考语文 考前指导 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文 考前指导 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考考试大大纲表述表述为“能能阅读浅易的古代浅易的古代诗文文”，能力，能力层级为E级。本。本讲学学习评价古典价古典诗歌的思想内容和作者的歌的思想内容和作者的观点点态度。度。诗歌是通歌是通过语言来反映社会生活、表达思想感情的言来反映社会生活、表达思想感情的艺术。作者根据作者根据对社会社会现实生活中的各种生活中的各种现象加以象加以艺术概括，概括，创造出具有一定思想内涵的具体可感的造出具有一定思想内涵的具体可感的鲜明的生活明的生活图景，即景，即艺术形象。形象。这些些艺术形象既包含社会客形象既包含社会客观因素，也包含着因素，也包含着作者作者认识生活的主生活的主观因素。在每一个形象中，都渗透着作因素。在每
2、一个形象中，都渗透着作者者对社会生活的社会生活的认识和和评价、思想和感情、价、思想和感情、观点和点和态度。度。在高考中在高考中对古典古典诗歌的思想内容的考歌的思想内容的考查，往往与形象、，往往与形象、语言或表达技巧言或表达技巧联系起来系起来进行。行。一、了解诗歌的题材一、了解诗歌的题材诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。由于古诗词想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。由于古诗词的取材十分广泛
3、，涉及社会生活的方方面面。因此，我们的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。按题材的不同分成以下几类分别加以说明。边塞征战诗边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑参等。边塞诗多反映边塞的山川景物和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和不畏辛劳的战斗精神；或描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武的统治者。创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。如：从从军行行王昌龄王昌龄青海青海长云暗雪山，孤城遥望玉云暗雪山，孤城遥望玉门关。关。黄沙百黄
4、沙百战穿金甲，不破楼穿金甲，不破楼兰终不不还。诗的前两句描写青海阴云蔽日，的前两句描写青海阴云蔽日，连绵千里的雪山也因此而千里的雪山也因此而暗淡无光了。暗淡无光了。这里用了一个里用了一个“暗暗”字准确地表字准确地表现了云的广了云的广大、厚重，大、厚重，隐喻了了边疆生活的疆生活的艰险。守疆的将士挺立在孤。守疆的将士挺立在孤城上。一个城上。一个“孤孤”字字衬托出形托出形势的的严峻和将士的英勇。后峻和将士的英勇。后两句具体地写出两句具体地写出战士士们的的险恶处境，境，仅仅战场的的风沙已沙已经足以穿透将士的足以穿透将士的铠甲，而甲，而敌人的刀人的刀剑不是更不是更严重地威重地威胁着着他他们的生命的生命吗
5、？但是？但是为了国家，他了国家，他们早已早已奋不不顾身，身，实践践着不破着不破顽敌、决不回、决不回师的誓言。的誓言。诗中从西部中从西部边疆的自然疆的自然风光写起，以守光写起，以守边将士的豪将士的豪迈气概气概结尾，情景交融，并且巧尾，情景交融，并且巧妙地运用比妙地运用比喻和和衬托的手法，达到了十分托的手法，达到了十分动人的人的艺术境界。境界。在中国在中国诗歌歌发展史上，展史上，诗人众多，人众多，风格各异。格各异。东晋陶渊明晋陶渊明等人的等人的诗形成田园形成田园诗派，南朝派，南朝谢灵运、灵运、谢等人的等人的诗形成山形成山水水诗派，唐朝王派，唐朝王维、孟浩然等人的、孟浩然等人的诗形成山水田园形成山水
6、田园诗派。派。诗人把人把审美美对象或投向静象或投向静谧的山林，或投向悠的山林，或投向悠闲的田野，的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不的不满，对宁静平和生活的向往。如：宁静平和生活的向往。如：过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具故人具鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田家。绿树村村边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。开开轩面面场圃，把酒圃，把酒话桑麻。桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。来就菊花。诗作首作首联交待了事情的交待了事情的缘由后，由后，颔联即写即写诗人人进村村时所所见的自然的自然风景。景。这两句不两句不仅准确生准确生动地描地描绘了村了村边
7、棵棵棵棵浓密密的的绿树，村外坡坡横斜的青山，村外坡坡横斜的青山，为我我们呈呈现出一幅清新出一幅清新鲜明的山村明的山村风景画；而且一个景画；而且一个“合合”字，一个字，一个“斜斜”字，更字，更将将绿树环抱山村，青山横斜村外的神抱山村，青山横斜村外的神态点化出来，仿佛自点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和然景物同山村人家融洽和谐，依依相合，洋溢着，依依相合，洋溢着浓厚的情厚的情韵，极富韵，极富亲切感和感染力。切感和感染力。颈联写主客写主客畅谈的情景。如果的情景。如果说，颔联是描是描绘整个村庄大整个村庄大环境的境的话，颈联即是勾画故友即是勾画故友农家的小家的小环境：室外是打谷的晒境：室外是打谷的晒
8、场和菜园，室内是和菜园，室内是农家的家的酒菜和酒菜和农事的事的谈吐，一股吐，一股浓洌的田家洌的田家风味和味和盘托出。托出。诗人人面面对窗外典型的窗外典型的农家家风光，屋内丰盛的光，屋内丰盛的农家家饭菜，内心怡菜，内心怡然然欢快；加上主客知交，情味相投，快；加上主客知交，情味相投，频频举杯杯对饮，声声，声声畅谈桑麻，心境是何等桑麻，心境是何等畅快温暖。尾快温暖。尾联则述他日之述他日之约，情，情韵深韵深长。诗作的人情物景都融入了一片天作的人情物景都融入了一片天籁之中。之中。思思妇闺情情诗指的是以指的是以闺中思中思妇的情的情怀或愁或愁绪为主要写作内主要写作内容的容的诗歌。歌。这些些诗歌思想内容不是很
9、高，但在歌思想内容不是很高，但在艺术技巧上技巧上却很却很值得我得我们去探去探讨。这些些诗或抒或抒发别离苦情，或描写美离苦情，或描写美人人迟暮，或借思暮，或借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。如：情寄寓作者自己的人生感慨。如：更漏子更漏子温庭筠温庭筠玉炉香，玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜云残，夜长衾枕寒。梧桐衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空声，空阶滴到明。滴到明。这首首诗表表现妇女的离愁女的离愁别恨相当恨相当动人。由于温庭筠在仕途人。由于温庭筠在仕途上屡遭挫折，上屡遭挫折，对于那些不幸于那些不
10、幸妇女的女的处境境还有所同情，通有所同情，通过这些不幸些不幸妇女的描女的描绘就流露了他在就流露了他在统治集治集团里被排里被排挤的心的心情。情。咏物抒咏物抒怀诗，指的是，指的是诗人采用象征比人采用象征比喻等手法，把自己的等手法，把自己的某种理想和志趣融于某种具体事物的一某种理想和志趣融于某种具体事物的一类诗歌。如：歌。如：画菊画菊郑思肖郑思肖花开不并百花花开不并百花丛，独立疏，独立疏篱趣未趣未穷。宁可枝宁可枝头抱香死，何曾吹落北抱香死，何曾吹落北风中。中。一、二句写菊花独立疏芳不与一、二句写菊花独立疏芳不与“百花百花”为伍。伍。这里的菊花里的菊花具有了某种品具有了某种品质：坚持持节操，傲霜怒放。
11、菊花正是操，傲霜怒放。菊花正是诗人的人的自我写照，自我写照，“百花百花”则是影射那些屈是影射那些屈节仕元的故宋臣属。仕元的故宋臣属。三、四句化用朱淑三、四句化用朱淑贞“宁可抱宁可抱头枝上老，不随黄叶舞西枝上老，不随黄叶舞西风”的的诗句，精心刻画了菊花宁句，精心刻画了菊花宁带着清香枯死枝着清香枯死枝头，决不向，决不向北北风屈服屈服飘零落地的零落地的顽强精神，正与精神，正与诗人耿耿忠心及人耿耿忠心及“宁宁为玉碎，不玉碎，不为瓦全瓦全”的高的高风亮亮节相一致。相一致。这里的里的“北北风”一一语双关，字面上指大自然凛冽呼双关，字面上指大自然凛冽呼啸的北的北风，实际上上隐喻来自北方的元朝来自北方的元朝统
12、治者。治者。诗人以咏菊人以咏菊为题，通，通过赞美菊花美菊花傲然不屈的品格，生傲然不屈的品格，生动形象地表达了自己的心声。形象地表达了自己的心声。咏史咏史怀古古诗以以历史人物、事件、史人物、事件、陈迹迹为题材，来感慨材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古衰、寄托哀思、托古讽今。今。这类诗由于多写古人往事，由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。如：且多用典故，手法委婉。如：乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀朱雀桥边野草花，野草花，乌衣巷口夕阳斜。衣巷口夕阳斜。旧旧时王王谢堂前燕，堂前燕，飞入入寻常百姓家。常百姓家。注注乌衣巷：在今江衣巷：在今江苏南京市秦淮河南岸。六朝南京市秦淮河南岸。六朝时为贵族族聚居的地方
13、。朱雀聚居的地方。朱雀桥：在南京城秦淮河上。王：在南京城秦淮河上。王谢：东晋晋时声望、声望、权势最最显赫的王赫的王导、谢安两大安两大贵族世家。族世家。这首首诗寄物咏寄物咏怀，藏而不露。金陵是，藏而不露。金陵是东吴、吴、东晋、宋、晋、宋、齐、梁、梁、陈六个朝代的都城，演出了无数六个朝代的都城，演出了无数历史故事，唐代史故事，唐代诗人人游游览金陵，最易引金陵，最易引发盛衰盛衰兴亡的感慨。亡的感慨。乌衣巷原是六朝衣巷原是六朝贵族居住的地方，最族居住的地方，最为繁繁华，如今有名的朱雀，如今有名的朱雀桥边竟竟长满野野草，草，乌衣巷口也不衣巷口也不见车马出入，只有夕阳斜照在昔日的深出入，只有夕阳斜照在昔日
14、的深墙上。上。过去栖息在王、去栖息在王、谢豪豪门雕梁画雕梁画栋上的燕子，上的燕子，现在都在都飞到普通百姓的房子里去了。到普通百姓的房子里去了。诗人没有直接描写人没有直接描写乌衣巷一衣巷一带的的萧条景象，只写野草、夕阳、燕子，条景象，只写野草、夕阳、燕子，唤起了起了读者的想者的想象，从象，从侧面暗示了面暗示了乌衣巷的衰落，而衣巷的衰落，而历史史兴亡之感也就在亡之感也就在乌衣巷的今昔衣巷的今昔对比中表达出来，笔比中表达出来，笔调含蓄含蓄蕴藉，使人藉，使人读起起来余味无来余味无穷。借景抒情借景抒情诗指的是借助客指的是借助客观景物的描写来抒景物的描写来抒发诗人主人主观感感情的情的诗作。作。诗人在人在诗
15、中不是直接抒中不是直接抒发感情，而是融情于景，感情，而是融情于景，移情于物，将自己的感情移情于物，将自己的感情转移到景物上去，使景物移到景物上去，使景物带上人上人的感情色彩。如：的感情色彩。如：枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落月落乌啼霜啼霜满天，江天，江枫渔火火对愁眠。愁眠。姑姑苏城外寒山寺，夜半城外寒山寺，夜半钟声到客船。声到客船。秋天的夜晚，一艘秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在道而来的客船停泊在苏州城外的州城外的枫桥边。明月已。明月已经落下，几声落下，几声乌鸦的啼叫，的啼叫，满天的寒霜，江天的寒霜，江边的的枫树，点点的，点点的渔火，火，这清冷的水清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的秋夜，陪伴着舟中
16、的游子，游子，让他感到是多么凄凉。此他感到是多么凄凉。此诗只用两句只用两句话，就写出了，就写出了诗人所人所见、所、所闻、所感，并、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜出了一幅凄清的秋夜羁旅旅图。但此但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不声，不但但衬托出夜的宁静，更在重重地撞托出夜的宁静，更在重重地撞击着着诗人那人那颗孤寂的心孤寂的心灵，灵，让人感到人感到时空的永恒和寂寞，空的永恒和寂寞，产生出有关人生和生出有关人生和历史史的无的无际遐想。遐想。这种种动静静结合的意境合的意境创造，最造，最为典型地典型地传达达了中国了中国诗歌歌艺术的韵味。的韵味。在中国在中
17、国诗坛上，送上，送别诗一直是一直是诗家的重要家的重要题材。材。“黯然黯然销魂者，惟魂者，惟别而已而已”，作，作为至情至性的至情至性的诗人，与人，与挚友分友分别时，心中会心中会产生一种不吐不快的激情。生一种不吐不快的激情。赠友送友送别诗主要抒写离主要抒写离别之情，如：之情，如：黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄故人西辞黄鹤楼，烟花三月下楼，烟花三月下扬州。州。孤帆孤帆远影碧空尽，惟影碧空尽，惟见长江天江天际流。流。这首首诗前两句叙述友人前两句叙述友人顺江江东下下扬州的情形，州的情形，“烟花烟花”两两字点染出柳如烟、花似字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，的一派春光，诗人送人
18、送别朋友朋友时的的惆惆怅情情绪淡淡地流露了出来。后两句着意描写友人淡淡地流露了出来。后两句着意描写友人“西辞西辞”，看起来是写景，但在写景中又包含了一个充，看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的意的细节。李白一直把朋友送上船，船已。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆帆远去，而他去，而他还在江在江边目送目送远去的去的风帆，直到帆影消失在碧空的尽帆，直到帆影消失在碧空的尽头，可，可见目送目送时间之之长。帆影已。帆影已经消失了，而李白消失了，而李白还在凝望，在凝望，这才注意到一江春水在浩浩才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向地流向远远的水天交接之的水天交接之处。“惟惟见长江天江天际流流”，是眼前景
19、象，可是，是眼前景象，可是谁又能又能说是是单纯写景呢？李白写景呢？李白对朋友的一片深情，不正体朋友的一片深情，不正体现在在这富有富有诗意意的一片孤帆的一片孤帆吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江去的一江春水春水吗？诗人把自己人把自己对自然、事理的自然、事理的顿悟或体察悟或体察诉之于笔下。如：之于笔下。如：登鹳雀楼登鹳雀楼王之涣王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲欲穷千里目，更上一千里目，更上一层楼。楼。诗的前两句的前两句“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流”写的是登楼望写的是登楼望见的景色。写得景象壮的景色。写得景象壮观，气，气势雄雄阔
20、。三、四两句。三、四两句诗，诗人人还想想进一步一步穷目力所及看尽目力所及看尽远方景物，更登上了楼的方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平句看来只是平铺直叙地写出了直叙地写出了这一登楼一登楼过程，而含意深程，而含意深远，耐人，耐人寻味。味。这里有里有诗人的向上人的向上进取精神，高瞻取精神，高瞻远瞩的瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。的哲理。阅读下面下面这首元曲，然后回答首元曲，然后回答问题。双调双调水仙子咏江南水仙子咏江南张养浩张养浩一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠
21、帘。画船儿天边至，酒旗儿看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外风外飐，爱杀江南。，爱杀江南。注注飐zhn，风吹使吹使颤动。这首元曲的主旨是首元曲的主旨是“爱杀江南江南”，请结合合诗歌内容具体分歌内容具体分析作者是从哪些方面表析作者是从哪些方面表现这一主旨的。一主旨的。答：答：_ 答案答案作者是从两个方面表作者是从两个方面表现这一主旨的。一主旨的。美美丽的自的自然景然景观：“一江烟火照晴一江烟火照晴岚”，写出了，写出了强烈阳光照射下，烈阳光照射下，水气蒸水气蒸腾，江上烟波与岸上山，江上烟波与岸上山岚相映生相映生辉的景象。流水生的景象。流水生烟，山烟，山岚耸翠，沙翠，沙鸥在舞，芰荷
22、恬淡，宁静之中在舞，芰荷恬淡，宁静之中显出一派出一派生机。生机。江南的繁江南的繁华富庶富庶(或或“人文景人文景观”“”“市井景市井景观”)：“接画檐接画檐”写出了当地的富裕，人口的稠密，写出了当地的富裕，人口的稠密，“十里珠十里珠帘帘”“”“画船儿画船儿”“”“酒旗儿酒旗儿”写出了市井的繁写出了市井的繁华热闹。二、领悟作者的感情二、领悟作者的感情古代诗词中常见的思想情感有以下几种：古代诗词中常见的思想情感有以下几种：(1)揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫过华清宫(长安长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑
23、，无人知是荔枝来是荔枝来)。(2)反映离乱的痛苦如：杜甫反映离乱的痛苦如：杜甫春望春望(国破山河在，城国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪)。(3)同情人民的疾苦如：杜甫同情人民的疾苦如：杜甫茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌、白居易白居易卖炭翁炭翁。(4)对国家民族前途命运的担国家民族前途命运的担忧如：杜甫如：杜甫登楼登楼(花近花近高楼高楼伤客心，万方多客心，万方多难此登此登临。锦江春色来天地，玉江春色来天地，玉垒浮浮云云变古今。北极朝廷古今。北极朝廷终不改，西
24、山寇盗莫相侵。可怜后主不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠祠庙，日暮聊，日暮聊为梁父吟梁父吟)。(1)建功立建功立业的渴望如：曹操的渴望如：曹操龟虽寿寿、陆游游书愤。(2)保家保家卫国的决心如：王昌国的决心如：王昌龄从从军行行。(3)报国无国无门的悲的悲伤如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭京口北固亭怀古古丑奴儿丑奴儿少年不少年不识愁滋味愁滋味。(4)山河山河沦丧的痛苦如：的痛苦如：陆游游示儿示儿、文天祥、文天祥过零零丁洋丁洋。(5)年年华消逝，壮志消逝，壮志难酬的悲酬的悲叹如：如：苏轼念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古。(6)理想不理想不为人知的愁苦心情如：屈原人知的愁苦心情如：屈原涉江涉江。(1)羁旅愁思如
25、：孟浩然旅愁思如：孟浩然宿建德江宿建德江、温庭筠、温庭筠商山商山早行早行。(2)思思亲念友如：王念友如：王维九月九日九月九日忆山山东兄弟兄弟、苏轼江城子江城子十年生死两茫茫十年生死两茫茫。(3)边关思关思乡如：范仲淹如：范仲淹渔家傲家傲塞下秋来塞下秋来风景异景异。(4)闺中中怀人如：王昌人如：王昌龄闺怨怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候候馆梅残，溪梅残，溪桥柳柳细。(1)寄情山水、田园的悠寄情山水、田园的悠闲如：王如：王维山居秋暝山居秋暝、孟、孟浩然浩然过故人庄故人庄。(2)昔盛今衰的感慨如：姜夔昔盛今衰的感慨如：姜夔扬州慢州慢、刘禹、刘禹锡乌衣巷衣巷。(3)借古借古讽今的情今的情怀如：辛弃疾如
26、：辛弃疾永遇永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古古。(4)青春易逝的青春易逝的伤感如：李清照感如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏昨夜雨疏风骤。(5)仕途失意的苦仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼水水调歌歌头明月几明月几时有有。(6)告慰平生的喜悦如：杜甫告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨闻官官军收收河南河北河南河北、辛弃疾、辛弃疾西江月西江月明月明月别枝惊枝惊鹊。(7)依依不舍的留恋如：柳永依依不舍的留恋如：柳永雨霖雨霖铃、王、王维渭城渭城曲曲、李白、李白金陵酒肆留金陵酒肆留别。(8)情深意情深意长的勉励如：王勃的勉励如：王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。(9)坦坦陈心志的告白
27、如：王昌心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐。(2009高考安徽卷高考安徽卷)阅读下面下面这首首词，完成下，完成下题。(只只选第第(1)小小题)小重山小重山端午端午元元舒舒頔頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义。往事莫论量。千年忠义气，日星光。气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂五色臂丝：荆楚楚风俗，端午俗，端午节以五彩以五彩丝系臂。系臂。沅沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗
28、江。江。从全从全词看，看，“空惆空惆怅”和和“无人解无人解”分分别表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？答：答：_解析解析词中先详细描绘了端午节人们忙碌的场面：词中先详细描绘了端午节人们忙碌的场面：“处处处忙处忙”“”“庆端阳庆端阳”“”“细缠五色臂丝长细缠五色臂丝长”，点出端阳风俗，点出端阳风俗，洋溢着喜庆气氛。洋溢着喜庆气氛。“空惆怅空惆怅”是写作者触景生情的感慨：是写作者触景生情的感慨：世人只知过节，却不知节日的历史内涵。下阕紧接上阕，世人只知过节，却不知节日的历史内涵。下阕紧接上阕，叙述自己对屈原的敬仰之情，叙述自己对屈原的敬仰之情，“千年忠义气，日星光千年忠义气，日星光”
29、是是对屈原爱国精神的赞颂。对屈原爱国精神的赞颂。“总堪伤总堪伤”是描写作者读罢是描写作者读罢离离骚骚后的情态。后的情态。“无人解无人解”是写自己的孤寂落寞的处境。是写自己的孤寂落寞的处境。同时和上阕同时和上阕“空惆怅空惆怅”照应。照应。答案答案空惆空惆怅：慨：慨叹世人忙于世人忙于节日的喜日的喜庆，而不理解或，而不理解或淡忘了端午淡忘了端午节厚重的厚重的历史内涵；表达了史内涵；表达了对爱国国诗人屈原的人屈原的怀念之情。无人解：抒念之情。无人解：抒发了作者不了作者不为世俗理解的孤寂落寞世俗理解的孤寂落寞之情，也表达了之情，也表达了对屈原忠屈原忠义气气节的崇敬。的崇敬。点拨点拨如何评价作品的思想内容
30、和作者的观点态度？如何评价作品的思想内容和作者的观点态度？(1)了解了解诗歌歌发展史上各个展史上各个时代的代表作家代的代表作家(特特别是教材中是教材中已涉及的作家已涉及的作家)的主要的主要经历、思想信仰、政治、思想信仰、政治态度、文学度、文学主主张、创作作风格等，以求在格等，以求在评价价时能做到能做到“知人知人论世世”。(2)诗歌的思想内容和作者的歌的思想内容和作者的观点点态度，与度，与诗歌的形象、歌的形象、语言、表达技巧密不可分，言、表达技巧密不可分，鉴赏中要注意整体中要注意整体阅读、理解、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看分析，不能架空分析，不能孤立地看问题，或者只抓住只，或者只抓住只
31、言片言片语就乱下就乱下结论。(3)注意注意诗歌内容上的多向性。歌内容上的多向性。按照按照诗歌表歌表现内容的不同，我内容的不同，我们把古典把古典诗歌大致地歌大致地进行了行了分分类，但，但这些分些分类并不是并不是绝对的，有些的，有些诗的内容有多向性，的内容有多向性，在在鉴赏时必必须加以注意。加以注意。其其实，大多数作品的思想感情并不是，大多数作品的思想感情并不是单一的，其中可能交一的，其中可能交织着着许许多多非常复多多非常复杂的情感。比如的情感。比如苏轼的的念奴念奴娇赤赤壁壁怀古古既抒既抒发了了对“千古千古风流人物流人物”的的赞扬和仰慕，又和仰慕，又有自己年有自己年华早逝、功早逝、功业未成的感慨等
32、。未成的感慨等。 另外，一个作家的整体另外，一个作家的整体创作作趋向和向和风格一般是固定的，但格一般是固定的，但也不排除个也不排除个别作品的特例存在。如杜甫一生遭遇坎坷，他作品的特例存在。如杜甫一生遭遇坎坷，他的的诗歌的主要歌的主要风格就是沉郁格就是沉郁顿挫，但他在青年挫，但他在青年时期期创作的作的登岳登岳也体也体现出出“会当凌会当凌绝顶，一，一览众山小众山小”的豪的豪迈；再比如，李清照是南宋著名的婉再比如，李清照是南宋著名的婉约词派的代表人物，但她派的代表人物，但她也有也有“生当作人杰，死亦生当作人杰，死亦为鬼雄鬼雄”的豪放之的豪放之词。因此，。因此，对某一个作家的某一个作家的创作作风格及其
33、作品的思想内容不能一概而格及其作品的思想内容不能一概而论。 请同学们认真完成课后强化作业垫脚之爱垫脚之爱去年的秋天，一个夕阳西下的傍晚，广场上的人越来越多，去年的秋天，一个夕阳西下的傍晚，广场上的人越来越多，人们都在聊天。人们都在聊天。这时，从广场对面的医院里走出一对老年夫妇。那老妇人这时，从广场对面的医院里走出一对老年夫妇。那老妇人的一条腿僵硬，每走一步，那条僵硬的腿就吃力地向前移的一条腿僵硬，每走一步，那条僵硬的腿就吃力地向前移一点儿，几乎是擦着地面前行，而老汉则很耐心地搀扶着一点儿，几乎是擦着地面前行，而老汉则很耐心地搀扶着她，一步一步地挪着。从他们的衣着打扮来看，这显然是她，一步一步地
34、挪着。从他们的衣着打扮来看，这显然是一对从乡下来城里看病的农村人。一对从乡下来城里看病的农村人。那那对老年夫老年夫妇离广离广场越来越近了。忽然，大家注意到那老越来越近了。忽然，大家注意到那老汉脚上穿着一双棉靴，很大很厚，鞋面已是脚上穿着一双棉靴，很大很厚，鞋面已是脏得不能再得不能再脏了。了。这老老汉是不是也有什么毛病？是不是也有什么毛病？现在又不是三九天，怕在又不是三九天，怕冷也不至于冷也不至于现在就穿上棉靴吧？在就穿上棉靴吧？大伙感到好笑，并且窃窃私大伙感到好笑，并且窃窃私语起来，而此起来，而此时那那对老年夫老年夫妇已来到一座天已来到一座天桥下，他下，他们要上要上桥。就在那老就在那老妇人将那
35、条僵硬的腿向上一抬之人将那条僵硬的腿向上一抬之际，那老，那老汉将一将一只脚伸到了台只脚伸到了台阶上，上，让那老那老妇人人踩上去。上去。这样，那很高的，那很高的台台阶立即有了一个立即有了一个缓冲的冲的“小台小台阶”。 老老妇人每上一个台人每上一个台阶，那老，那老汉就伸脚就伸脚为她她垫一次，每一次一次，每一次都是那么准确到位。老都是那么准确到位。老妇人每人每踩一次，那老一次，那老汉的腮帮子就的腮帮子就要鼓一下，要鼓一下，显然那老然那老妇人的体重，老人的体重，老汉承受得承受得还是蛮吃力是蛮吃力的，但他依然的，但他依然诚心心诚意地意地为老老妇人人垫着脚。着脚。顷刻刻间，大家陡然明白了那老，大家陡然明白了那老汉为什么穿棉靴，随即便向什么穿棉靴，随即便向那那对老年夫老年夫妇投去深深的祝福。投去深深的祝福。
