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1、新高考新高考“走班走班”管理与教师转型管理与教师转型 1上海市建平中学上海市建平中学 廖飞廖飞 高考改革基本内容高考改革基本内容 （1 1）分类考试、综合评价、多元录取分类考试、综合评价、多元录取的招生模式的招生模式（2 2）公平选拔的公平选拔的体制机制体制机制 （20152015年取消体育、艺术等特长生加分项目）年取消体育、艺术等特长生加分项目）（3 3）“两依据，一参考两依据，一参考”（“三位一体三位一体”）录取方式）录取方式 学业等级测试：学业等级测试： 3 3（6 6选选3 3） 统一选拔考试：统一选拔考试： 3 3（语数（语数+ +英）英） 综合素质评价综合素质评价 + + 面试面试
2、 一、高考改革的解读两依据两依据 3+3一参考一参考高中学生高中学生综合素质评价综合素质评价档案袋（档案袋（重点材料重点材料）1 1、思想品德：、思想品德： 党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务2 2、学业水平、学业水平 学业水平考试成绩、选修课程经历与成绩、学业水平考试成绩、选修课程经历与成绩、 研究性学习与创新成果研究性学习与创新成果3 3、身心健康信息、身心健康信息 国际学生体质健康标准国际学生体质健康标准测试结果、体育特长项目、应测试结果、体育特长项目、应对困难挫折的表现对困难挫折的表现4 4、艺术素养、艺术素养音乐美术、舞蹈戏剧、戏曲影视、书法
3、等兴趣特长；艺术音乐美术、舞蹈戏剧、戏曲影视、书法等兴趣特长；艺术活动成果活动成果5 5、社会实践、社会实践实践活动的次数、持续时间、体验经历、形成的作品或调实践活动的次数、持续时间、体验经历、形成的作品或调查报告查报告（1）有利于减少偏科现象，培养复合型、融合型人才（2）有利于消除“一考定终身”弊端（3）有利于扭转“考什么学什么”、分分计较等应试教育倾向（4）强化强化“综合素养综合素养”，促进千百万学生健康发展，有利于有利于校本拓校本拓展课程展课程建设，保障了素质教育的时间空间建设，保障了素质教育的时间空间（5）促进维护社会公平公正（6）“6 6选选3”3”模式，大幅提高考生的专业选择面模式
4、，大幅提高考生的专业选择面二、高考改革对高中教育的意义影响【不利影响不利影响】（1 1）高三频繁考试，难以安心学习。）高三频繁考试，难以安心学习。（2 2） 6 6选选3”3”，加大了单科竞争烈度与学生心理压力；学生，加大了单科竞争烈度与学生心理压力；学生对高校及专业选择很迷茫，很难做抉择对高校及专业选择很迷茫，很难做抉择（3 3）扬长避短选科，高一分科分类走班成为大趋势，带来）扬长避短选科，高一分科分类走班成为大趋势，带来学校管理成本与学生学习成本的高投入学校管理成本与学生学习成本的高投入二、高考改革对高中教育的意义影响思想准备、条件准备、课程准备、管理准备启动新高考，基层学校应做好以下准备
5、：启动新高考，基层学校应做好以下准备：三、“6选3”走班操作技术与管理三、“6选3”走班操作技术与管理高考新政的挑战全科“走班时代”（一）“6选3”科目组合走班“统筹管理”因素1.1.师资力量与教学内容的重组师资力量与教学内容的重组2.2.教室空间资源调配教室空间资源调配3.3.学科合格考、等级考的时段安排学科合格考、等级考的时段安排4.4.各科等级考的学生群落分布规律各科等级考的学生群落分布规律5.5.学生选科人数、组合班数与常规管理学生选科人数、组合班数与常规管理6.6.科目组合与课时调配、课表安排科目组合与课时调配、课表安排 三、“6选3”走班操作技术与管理（二）走班方案的选择与组织流程
6、“6选3”的组合有20种，分科走班的操作方案有三个类型：（1 1）2020种组合的全科走班（种组合的全科走班（Z20Z20）（2 2）压缩瘦身的选科组合（）压缩瘦身的选科组合（Z04Z04）（3 3）实体分科走班与网络分层走班并举）实体分科走班与网络分层走班并举建平中学2014级高一“6选3”分层走班教学“分类分层全科走班模式分类分层全科走班模式”（适用于规模较大的学校）（适用于规模较大的学校）走班管理方案简介走班管理方案简介“分类分层全科走班模式”分层班分层班：数（语文）、英数（语文）、英分类班分类班： 学业考核班学业考核班 选科等级班选科等级班 选修课程班（如选修课程班（如APAP课程）课
7、程） 体育组合走班体育组合走班1. 1. 摸底年级各班选科人数分布（摸底年级各班选科人数分布（20142014级高一级高一“6 6选选3”3”统计）统计）2. 2. 分类组合式汇总与人数分布分类组合式汇总与人数分布3. 3. 按科目组合式，重新组班（或拼班）按科目组合式，重新组班（或拼班）4. 4. 统计各选科式组班中各科目人数分布（以确统计各选科式组班中各科目人数分布（以确定科目班数）定科目班数）5. 5. 调配教师人力资源调配教师人力资源6. 6. 编排课表、安排上课教室、发放学生课表编排课表、安排上课教室、发放学生课表 选科走班的组织流程选科走班的组织流程如今教室门上的一串密码“6选3”
8、走班教室指示牌高考改革背景下普通高中的十大变化山东省教育厅副厅长张志勇高中教育的十大革命：高中教育价值观变革高中课程观变革高中课程资源供给方式变革高中教学方式变革高中学校管理架构变革高中教育与大学教育关系的变革高中学生的评价方式变革高中学校发展模式变革高中教师职业生活变革高中教育支持系统变革国家考试指导委员会的24位委员之一、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远，2017年高考后称：今后要坚持8个最核心的教育大变革方向未来8个最核心的教育大变革方向未来8个最核心的教育大变革方向1.1.改变改变“一考定终身一考定终身”的不公平的不公平 改变改变“只招分，不招人只招分，不招
9、人”的现象的现象2. 2. 不分文、理科，突出语文在高考中的关键性、决定性作不分文、理科，突出语文在高考中的关键性、决定性作用用3.3.中考高考增加广度、降低难度，引导学生广泛阅读、见多中考高考增加广度、降低难度，引导学生广泛阅读、见多识广识广4. “4. “高考指挥棒高考指挥棒”将完全指向全面素质教育将完全指向全面素质教育 5. 5. 建立直升优质高中的机制，以全国最优质的高中教育学建立直升优质高中的机制，以全国最优质的高中教育学校为杠杆，撬动校为杠杆，撬动9 9年义务教育的均衡。年义务教育的均衡。 6. 6. 教育体制正在向培养拔尖创新人才方向转型。教育体制正在向培养拔尖创新人才方向转型。
10、7. 7. 倒逼中国诚信体系建立，改变应试教育倒逼中国诚信体系建立，改变应试教育“公平公平”，素质，素质教育教育“虚幻虚幻”观念观念8. 8. 学涯教育、生涯教育规划学涯教育、生涯教育规划 将逐渐兴起并日益重要将逐渐兴起并日益重要高考改革背景下，重构学科校本课程，切高考改革背景下，重构学科校本课程，切实提高学生的综合素养，向素养要质量，实提高学生的综合素养，向素养要质量，向课程要成绩向课程要成绩各学科都要围绕本学科核心素养，针对本各学科都要围绕本学科核心素养，针对本校实际，研发系列拓展课程或微课程校实际，研发系列拓展课程或微课程学校予以管理、经费、津贴的支持学校予以管理、经费、津贴的支持意义：
11、综合素养档案袋提供课程学习经历；面试中体现综合素养重视语文在高考中的影响决胜考场普通高中课改实施建议课程整合与开发高等院校招生咨信指导职业生涯指导学业过程评价单一型教师的职业危机已经到来 四、新高考背景下的教师转型教师新职能四、新高考背景下的教师转型（一）课程整合与开发 等级考学科等级考学科“主题模块课程主题模块课程”建设建设 拓展型选修课提升学科素养（拓展型选修课提升学科素养（4848门门/ /学期学期）“学生综合素养学生综合素养”课程（课程（周三下午周三下午“4S4S课程课程”）“科技创新项目设计科技创新项目设计”活动课程活动课程 专题式专题式“微课程微课程”建设建设（二）课程建设科目教学
12、内容分层调整（1 1）语文（分类）语文（分类）： 口语表达训练系列（口语表达训练系列（即兴演讲即兴演讲）“阅读系列阅读系列”计划与活动计划与活动 情境教学与情境作文（情境教学与情境作文（凸显语用凸显语用）四、新高考背景下的教师转型（二）课程建设科目教学内容分层调整（2 2）数学）数学：将原高三文理分叉内容互相渗透；增加：将原高三文理分叉内容互相渗透；增加知识点分布；降低思维深度要求知识点分布；降低思维深度要求（3 3）英语）英语：增加：增加“文化阅读模块文化阅读模块”（4 4）“6 6选选3”3”科目：科目：学业水平考与学科高考，分层学业水平考与学科高考，分层内容内容 基本原则：基本原则：降低
13、难度、拓宽视野、专题模块、贴降低难度、拓宽视野、专题模块、贴近生活（合格考班级的学生，最适合采取主题式近生活（合格考班级的学生，最适合采取主题式教学模式）教学模式）【示范示范】高二化学、历史、英语等组教学计划表高二化学、历史、英语等组教学计划表四、新高考背景下的教师转型浙江普通高中学科选修课程框架浙江普通高中学科选修课程框架四、新高考背景下的教师转型（二）高校招生咨信指导1.高校招生信息（学校、专业要求、招考信息、高校资讯）（学校、专业要求、招考信息、高校资讯）2.高校面试方式3.组织面试模拟4.了解相关数据全国高考报名人数在全国高考报名人数在20082008年达到历史最高峰年达到历史最高峰1
14、0501050万人之后急剧下降，直至万人之后急剧下降，直至20142014年起开始止跌趋稳年起开始止跌趋稳 2016年全国940万考生，本科招生计划325万人2017年全国940万考生，本科招生计划372万人n2017年高校招生资讯上海市上海市3737所高校所高校20172017年共设置专业年共设置专业( (类类)1096)1096个个其中，提出其中，提出3 3门科目门科目要求的有要求的有281281个，共个，共9 9种组合种组合物理、化学、生命科学；物理、化学、生命科学；有有217217个专业个专业( (类类) )物理、化学、历史；物理、化学、历史；物理、化学、地理；物理、化学、地理；有有2
15、222个专业个专业( (类类) )物理、思想政治、历史；物理、思想政治、历史；化学、思想政治、历史；化学、思想政治、历史；化学、思想政治、地理；化学、思想政治、地理；化学、历史、地理；化学、历史、地理；生命科学、历史、地理；生命科学、历史、地理；思想政治、历史、地理思想政治、历史、地理涉及专业涉及专业( (类类) )主要有理学、工学、医学等。主要有理学、工学、医学等。n选考科目与专业选择的对应范围从1096个专业（类）对选考科目限定来看选考选考物理物理可以满足可以满足10701070个专业选科要求，覆盖率个专业选科要求，覆盖率为为97.63%97.63%选考选考化学化学可以满足可以满足9929
16、92个专业选科要求，覆盖率为个专业选科要求，覆盖率为90.51%90.51%选考选考生命科学生命科学可以满足可以满足877877个专业选科要求，覆盖个专业选科要求，覆盖率为率为80.02%80.02%地理、历史、地理、历史、 思想政治思想政治的专业覆盖率分别为：的专业覆盖率分别为： 64.05% 64.05%、63.5%63.5%、62.14%62.14%高考专业选择指导中国教育在线总编辑陈志文中国教育在线总编辑陈志文: :高等教育毛入学率低于高等教育毛入学率低于15%15%为精英教育为精英教育15%15%到到50%50%为大众教育为大众教育超过超过50%50%为普及教育为普及教育据统计，我国
17、高等教育的毛入学率已从据统计，我国高等教育的毛入学率已从20082008年的年的23.3%23.3%上升到上升到20132013年的年的34.5%34.5% 近几年生源近几年生源“L”L”型下滑，毛入学率升高型下滑，毛入学率升高按照这个加速度计算，我国预计按照这个加速度计算，我国预计3 3到到5 5年内年内就会进就会进入高等教育入高等教育普及化普及化，必将带来诸多负面效应，必将带来诸多负面效应四、新高考背景下的教师转型（二）高校招生咨信指导4.专业方向指导20172017年年4 4月月4 4日日 人民日报人民日报 ：，教育部：，教育部高等教育司组织北大、南大等高等教育司组织北大、南大等3030
18、多所高校多所高校在复旦大学参加在复旦大学参加“综合性高校工程教育发综合性高校工程教育发展战略研讨会展战略研讨会”，集中研讨一个全新概念：，集中研讨一个全新概念：“新工科新工科”20202020年内我国年内我国“新工科新工科”人才缺口近千万人才缺口近千万（三）职业生涯指导“普通高中学生发展指导”课程概况内容：内容：生涯指导、学业指导、生活指导生涯指导、学业指导、生活指导 全国首批全国首批4848家高中参加项目学校家高中参加项目学校 目标：目标：发现成长空间，为未来幸福奠基发现成长空间，为未来幸福奠基终端终端：每个学生：每个学生综合素质评价档案袋综合素质评价档案袋四、新高考背景下的教师转型重点中学
19、的学生职业志向调查：律师、建筑师、精算师、会计师、园艺师、律师、建筑师、精算师、会计师、园艺师、药剂师、经纪人、珠宝鉴定师、服装设计药剂师、经纪人、珠宝鉴定师、服装设计师、经济管理者、商人、医生、文艺编导、师、经济管理者、商人、医生、文艺编导、电视台主播、开饭店、物流业、营销、历电视台主播、开饭店、物流业、营销、历史老师、网络安全工程师、公务员、普通史老师、网络安全工程师、公务员、普通职员职员职场看重的基本素质3.学生发展指导（2 2）建平中学职业体验活动指导）建平中学职业体验活动指导活动目的：为学生终生幸福奠基，为可持续发展创造条件活动形式：自主选定职业体验志向；志趣相同学生编组可以寒暑假自
20、主联系学校确定上海市区100家企事业单位为职业体验基地活动要求：高中三年完成5次职业体验活动（有一次10个工作日）活动结束，交流分享32 学生学生生涯规划三年时序生涯规划三年时序v个人职业规划档案个人职业规划档案个人职业规划档案个人职业规划档案a.a.a.a.我的梦想：我的梦想：我的梦想：我的梦想：20202020年以后的生活年以后的生活年以后的生活年以后的生活；b.b.b.b.一份报告：一份报告：一份报告：一份报告：未来适合我从事的职业类型未来适合我从事的职业类型未来适合我从事的职业类型未来适合我从事的职业类型；c.c.c.c.一份清单：一份清单：一份清单：一份清单：50505050个我所适
21、合从事的职业的名字个我所适合从事的职业的名字个我所适合从事的职业的名字个我所适合从事的职业的名字；d.d.d.d.一份资料：一份资料：一份资料：一份资料：2 2 2 2个我心仪的工作及其具体内容个我心仪的工作及其具体内容个我心仪的工作及其具体内容个我心仪的工作及其具体内容；e.e.e.e.一份介绍：一份介绍：一份介绍：一份介绍：2 2 2 2所大学的详细情况所大学的详细情况所大学的详细情况所大学的详细情况。注：高一上学期完成。注：高一上学期完成。n高一高一 唤醒唤醒33v个人专业规划档案个人专业规划档案个人专业规划档案个人专业规划档案a.a.一份报告：一份报告：一份报告：一份报告：个人在个人在
22、个人在个人在7 7 7 7门选考学科上的表现门选考学科上的表现门选考学科上的表现门选考学科上的表现；b.b.一份清单：一份清单：一份清单：一份清单：确定确定确定确定2-32-32-32-3个心仪的专业个心仪的专业个心仪的专业个心仪的专业；c.c.一份分析：一份分析：一份分析：一份分析：确定确定确定确定3 3 3 3门选考科目门选考科目门选考科目门选考科目；注：高一下学期、或高二上学期初完成。注：高一下学期、或高二上学期初完成。n高一高一 唤醒唤醒n高二高二 规划规划34n高一高一 唤醒唤醒n高二高二 规划规划n高三高三 执行执行v个人规划行动书个人规划行动书个人规划行动书个人规划行动书a.a.
23、a.a.一个目标一个目标一个目标一个目标： 锁定锁定锁定锁定2-32-32-32-3个心仪的专业个心仪的专业个心仪的专业个心仪的专业, , , , 2-32-32-32-3所适宜的大学所适宜的大学所适宜的大学所适宜的大学；b.b.b.b.一份分析：一份分析：一份分析：一份分析： 找出现状与理想的差距找出现状与理想的差距找出现状与理想的差距找出现状与理想的差距；c.c.c.c.一份清单：一份清单：一份清单：一份清单： 列出逾越差距的具体做法列出逾越差距的具体做法列出逾越差距的具体做法列出逾越差距的具体做法；d.d.d.d.我的宣言：我的宣言：我的宣言：我的宣言： 1 1 1 1年内的学习自律誓言
24、年内的学习自律誓言年内的学习自律誓言年内的学习自律誓言。注：高三上学期初完成。注：高三上学期初完成。五、研究高考命题变化趋势20172017年高考，探索构建年高考，探索构建“一体四层四翼一体四层四翼”的高考的高考评价体系（评价体系（教育部考试中心主任姜钢 ）“一体一体”即即1 1个高考评价体系（高考核心立场）：个高考评价体系（高考核心立场）：“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”“为什为什么考么考”“四层四层”即即4 4条考查目标：条考查目标：“必备知识、关键能力、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值学科素养、核心价值” ” “考什么考什么”“四翼四翼”即即4 4项考查
25、要求：项考查要求：“基础性（基础性、通基础性（基础性、通用性知识：用性知识：60%60%的基础题）的基础题） 、综合性、应用性、综合性、应用性、创新性创新性”“怎么考怎么考” ” 2017年高考语文学科修订内容 优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。文素养。1.1.能力目标设计能力目标设计学科化学科化，注重考查更，注重考查更高层级的思维能力，高层级的思维能力，如鉴赏评价能力如鉴赏评价能力2.2.适度适度增加阅读量增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力快速阅读能力和和信息筛选处理
26、能力信息筛选处理能力3.3. “ “文学类文本阅读文学类文本阅读”和和“实用类文本阅读实用类文本阅读”均作为必均作为必考内容考内容4.4.在在“古诗文阅读古诗文阅读”部分增加部分增加“了解并掌握常见的古代文了解并掌握常见的古代文化常识化常识”的考查内容的考查内容数学1.1.在能力要求内涵方面，增加了在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合基础性、综合性、应用型、创新型性、应用型、创新型的要求，增加了的要求，增加了数学文化数学文化的的要求要求2.2.在现行考试大纲三个选考模块中在现行考试大纲三个选考模块中删去删去“几何证几何证明选讲明选讲”； “ “坐标系与参数方程坐标系与参数方程”“”“不等式选
27、讲不等式选讲”2 2个模块内容和范围不变，可任选个模块内容和范围不变，可任选1 1个作答个作答2017高考各学科修订内容六、课程教学质量的监控1.建平中学命题质量监控系统2.建平中学课程学分制管理条例3.建平中学学科课程教学标准对准备阶段学校课改方向的建议一、素养课程（选修课）（微课程、系列课程、社团课程）（微课程、系列课程、社团课程）二、共享资源（三三制）三分之一：原创三分之一：原创三分之一：改造三分之一：改造三分之一：引进三分之一：引进三、尊重差异（走班制）高三数学、英语，积累经验高三数学、英语，积累经验四、精细管理（计划性）（计划听证、高三分层辅导计划；团队合作计划听证、高三分层辅导计划；团队合作）高考改革，任重道远！我们一起努力！
