千克克――用小数表示

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1、教学内容千克克用小数表示Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望重点：重点：能看懂电子秤上显示的重量。能看懂电子秤上显示的重量。难点：能进行重量单位千克与克之间的难点：能进行重量单位千克与克之间的改写、换算改写、换算 教学准备：教学准备： 去超市实践一下，购买需要秤重量去超市实践一下，购买需要秤重量的物品，并保管的物品，并保管好好“条形码条形码”纸与纸与收银条。收银条。 第一层次：课前交流第一层次：课前交流有有关关物物体体重重量量的的知知识识，说说说说你你们们知知道了些什么？

2、道了些什么？ 1、许许多多物物体体都都有有它它的的重重量量。请请举举例例说说明。明。2、试说已知道的重量单位。、试说已知道的重量单位。3、交流所买物品的重量及价格。（、交流所买物品的重量及价格。（重重点板书：点板书：物品物品 重量）重量） 第二层次：展示主题图，探究千克与克第二层次：展示主题图，探究千克与克的关系。的关系。 1、情景引入：、情景引入：师师：昨昨天天小小丁丁丁丁和和妈妈妈妈去去买买鱼鱼。（出出示示）这条鱼重多少？这条鱼重多少？谁能读一读电子秤上的数量？（谁能读一读电子秤上的数量？（电子秤电子秤上的重量是以千克为单位的小数表示的上的重量是以千克为单位的小数表示的,再次感受小数的产生

3、。再次感受小数的产生。 ） 2、了解小数表示重量的含义。、了解小数表示重量的含义。小数点前面的数表示几千克，小数点后面小数点前面的数表示几千克，小数点后面的三位数表示几克。（的三位数表示几克。（关键要让学生感知：关键要让学生感知：在称重过程中，往往不能正好得到整数的在称重过程中，往往不能正好得到整数的结果（整千克），这时常用小数来表示结果（整千克），这时常用小数来表示）。）。 3、练练习习：用用两两种种方方法法读读一一读读（学学生生独独立立完完成成，小小组组交交流流）(书书p36第第二二大大题题，依依托托电电子秤子秤) 西红柿西红柿：1.022千克千克 西瓜：西瓜：3.500 千克千克 花菜：

4、花菜：0.617 千克千克花花菜菜： 电电子子秤秤上上显显示示0.617 ,不不满满1kg，此此时时学生已初步感知学生已初步感知1 kg=1000 g说明说明：在日常生活中也将：在日常生活中也将3.500千克，千克， 记作：记作：3.5千克千克 读作：三点五千克读作：三点五千克 3.5千克千克3.500千克千克3500克克 0.617千千克克，小小数数点点前前面面的的0能能不不能能省省略略不不写？为什么？写？为什么？ 0.617千克，小数点前面的千克，小数点前面的0表示千克数表示千克数为零，重量不满为零，重量不满1kg，小数点后面的小数点后面的617表表示示617克。克。 第三层次：巩固新知第

5、三层次：巩固新知1、千克与克之间的换算：（书上练一练）、千克与克之间的换算：（书上练一练） 1.228kg= g 5.630kg= g 0.099kg= g 3886g = kg 8102g = kg 756 g = kg（756g在电子秤上显示的是在电子秤上显示的是0.756千克千克,不不满满1kg。） 2、拓拓展展（不不作作一一般般要要求求，练练后后对对比比评评讲）讲）2kg= g 10kg= g 3170g= kg g , （单名数化复名数）；单名数化复名数）； 14 kg 8 g = _ kg = _g （复复名名数数化化单名数）；单名数）； 3kg350g= g = kg （复名数化单复名数化单名数）。名数）。