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1、立定跳远立定跳远建建业业乡乡中中心心小小学学李明新李明新一、灵活应用教材一、灵活应用教材教材分析教材分析二、注重学生的学习兴趣二、注重学生的学习兴趣学情分学情分 析析 三、教学目标就是预期的教学成果三、教学目标就是预期的教学成果教教学目标学目标 四、教学重点、难点四、教学重点、难点五、教法、学法五、教法、学法六、让学生在课堂中六、让学生在课堂中“跳起来跳起来”教学教学过程过程一、灵活应用教材一、灵活应用教材教材分析教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深
2、受学生的喜爱。它也是小学体的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（育（16年级）课程标准年级）课程标准“水平一水平一” 的内容之的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。力打下基础。二、注重学生的学习兴趣二、注重学生的
3、学习兴趣学情分析学情分析 小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使
4、学生在轻松、愉悦的环境里从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，玩中学，情境中练情境中练”，以达到教学目标。，以达到教学目标。三、教学目标就是预期的教学成果教学目标就是预期的教学成果教教学目标学目标 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。通过游戏比赛，让每个学生在通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。趣。培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。神；体验成功
5、乐趣。四、教学重点、难点四、教学重点、难点重重 点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。协调配合。难难 点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。五、教法、学法五、教法、学法教教 法法: 情境教学法、情境教学法、 启发式教学法、循序渐进启发式教学法、循序渐进教学法、教学法、 比赛教学法比赛教学法 学学 法法: 尝试学习法、尝试学习法、 相互评价学习法、相互评价学习法、 小组协小组协作学习法作学习法 六、让学生在课堂中六、让学生在课堂中“跳起来跳起来”教学过程教学过程 根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入根据学生实际情
6、况，本节课我设计了：情境导入愉悦热身愉悦热身掌握技能掌握技能巩固提高巩固提高恢复身心四个环节。恢复身心四个环节。（一）、情境导入（一）、情境导入 活动内容：猜谜语活动内容：猜谜语模仿小青蛙、小白兔游戏模仿小青蛙、小白兔游戏 学习过程：学习过程：课开始，教师创设情境：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃激发起学生学习
7、的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙动作。如：小兔跳、小青蛙跳跳（教师鼓励学生尽情发（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。最后要求学生在本次挥大胆创造，以此突显个性）。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。课中扮演小青蛙进行学习。教学要求：教学要求：生动形象生动形象组织队形：组织队形：集中式集中式设计意图：设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以本环节通过创设了对小青蛙以 及其他动物的模仿情境，激发起学生的及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。及动作协调能力。（二）、愉悦热身（
8、二）、愉悦热身活动内容：活动内容：利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。绳复习。教学过程：教学过程： 教师情景延伸：教师情景延伸：“同学们，本次课你们都是以小青蛙同学们，本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。以保证不受伤，才能学习好本领。”此时，教师组织此时，教师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。组织要求：组织要求：学生积极参加，气氛活跃。学生积极参加，气氛活跃。组织队形：组织队形：两人面对面一
9、组散开，自由练习，尝试多两人面对面一组散开，自由练习，尝试多种跳绳的方法。种跳绳的方法。（三）、掌握技能（三）、掌握技能活动内容活动内容：学习立定跳远的方法：学习立定跳远的方法学习过程：学习过程：1、小青蛙学本领、小青蛙学本领“立定跳远立定跳远”引出新知引出新知 教师将情境延伸：教师将情境延伸：“同学们，小青蛙出生以来学会同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？那就是跳跃。那么今天你们的第一个本领是什么？那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是这一群小青蛙学习的本领就是立定跳远。有没立定跳远。有没有信心学好？有信心学好？”（对学生进行激励）（对学生进行激励） 教师请出自愿出列的
10、学生进行示范，给予评价。教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励（同时给予学生掌声鼓励积极学习和思考）积极学习和思考）2、教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步、教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作了解立定跳远的动作 要领，并组织学生进行统一自要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地， 落地平落地平稳的方法。稳的方法。动作要点动作要点两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝有做好臂后下举的静止姿势
11、），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。冲。完整示范完整示范 动作要点动作要点重点重点难点难点练习之后会出现错误动作（助跑，落地不稳等练习之后会出现错误动作（助跑，落地不稳等情况），教师及时给予纠正并说明原因。此时，情况），教师及时给予纠正并说明原因。此时，教师导入一首歌谣教师导入一首歌谣：“青蛙青蛙跟我跳，双脚青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。巧。”引导学生掌握正确动作方法。引导学生掌握正确动作方法。背诵歌谣之后再进行练习，同时启发学生背诵歌谣之后再进行练习，同时
12、启发学生“小小青蛙是怎么跳的啊？跳绳时是怎么蹬地的啊？青蛙是怎么跳的啊？跳绳时是怎么蹬地的啊？”教学要求：依据歌谣进行练习，学生学习情绪教学要求：依据歌谣进行练习，学生学习情绪要积极，精神饱满。要积极，精神饱满。 【设计意图：设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。定跳远的技术要领。】2、“青蛙过河青蛙过河”游戏游戏教学过程：教学过程：引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河看引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河看谁跳得又远又稳，随时表扬鼓励。谁跳得又远又稳，
13、随时表扬鼓励。组织教法：组织教法：前面的一条线变前面的一条线变成小河一个人跳一个人成小河一个人跳一个人评价。评价。教学要求：教学要求：是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）安全顺利的进行。）教学意图：教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理解让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。和体会。3、荷叶跳练习荷叶跳练习教学过程：教学过程：原地将小河变成两片相距
14、适当距离的荷叶，进行练习，原地将小河变成两片相距适当距离的荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。同时，引导提示：小青蛙为什么体会双脚落地动作。同时，引导提示：小青蛙为什么在荷叶上跳跃没有掉下去？鼓励学生积极思考和回答在荷叶上跳跃没有掉下去？鼓励学生积极思考和回答问题。问题。教学意图：教学意图：跳荷叶的目的是重视轻轻落地。跳荷叶的目的是重视轻轻落地。教学过程：教学过程：让学生变成小青蛙进行捉害虫游戏让学生变成小青蛙进行捉害虫游戏教学要求：教学要求：每一跳都要跳都是双脚起跳双脚双脚落地，捉每一跳都要跳都是双脚起跳双脚双脚落地，捉回害虫与下一位学生击掌回到队伍后面。回害虫与下一位学生击掌回到队伍后面。教
15、学意图：教学意图：发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。 （四）稳定情绪、恢复身心（四）稳定情绪、恢复身心1、放松整理：集体大腿舞、放松整理：集体大腿舞方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏，同时开始方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏，同时开始进行放松。进行放松。 2、课的结束：、课的结束：方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次集体读出总结立定跳方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次集体读出总结立定跳远要领的那首歌谣。远要领的那首歌谣。教学要求：心情愉悦、放松教学要求：心情愉悦、放松【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】（五）、场地与器材：（五）、场地与器材：操场、口袋若干个、标志碟若干操场、口袋若干个、标志碟若干（六）、教学效果（六）、教学效果预计密度预计密度:35%-40% 预计心率：预计心率：120130次次/分分 心理负荷：良心理负荷：良谢谢观看谢谢观看
