《七年级道德与法治下册 1.2.1 男生女生教学课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册 1.2.1 男生女生教学课件 新人教版.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课第二课 青春的心弦青春的心弦男生女生男生女生畅想青春畅想青春根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G. H. 男生女生男生女生第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 在在青青春春这这个个美美丽丽的的季季节节里里，总总有有一一种种关关注注让让我我们们心心存存感感激激，总总有有一一种种情情愫愫让让我我们们难难以以割割舍舍，总总有有一一种种选选择择让让我我们
2、们兴兴奋奋或或纠纠结结青青春春如如一一条条奔奔流流不不息息的的岁岁月月之之河河，带带着着我我们们坚坚定定地地奔奔向向浩浩瀚瀚的的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。你和她你和她运用你的经验：运用你的经验：1.1.孩孩童童时时代代你你喜喜欢欢的的玩玩具具、图图书书有有哪哪些些？你你和和同同伴伴经经常常玩玩什什么么游游戏戏？比比较较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。2.2.现现在在你你有有什什么么爱爱好好？与与你你有有共共同同爱爱好好的的同同学学有有哪哪些些？这这些些同同学学的的性性别别和
3、和你一样吗？这说明了什么？你一样吗？这说明了什么？你和她你和她 到到了了青青春春期期，男男生生女女生生在在生生理理方方面面的的差差异异会会更更加加明明显显。同同时时，在在社社会会文文化化的的影影响响下下，男男生生女女生生的的性性格格特特征征、兴兴趣趣爱爱好好、思思维维方方式式等方面，越来越多地变现出自己的特点。等方面，越来越多地变现出自己的特点。相关链接：相关链接： 性性别别，在在人人类类生生活活中中指指男男女女两两性性的的区区别别。男男女女性性别别特特征征既既表表现现在在生生理上，也表现在心理和社会行为上。理上，也表现在心理和社会行为上。 生生理理性性别别特特征征主主要要表表现现为为男男女女
4、生生理理上上的的差差异异，最最显显著著的的生生理理差差异异来来自青春期男女第二特征的相继出现。自青春期男女第二特征的相继出现。 心心理理性性别别特特诊诊表表现现为为性性别别角角色色方方面面的的差差异异。性性别别角角色色，是是指指在在特特定定社社会会中中被被认认为为典典型型的的男男性性和和女女性性的的行行为为模模式式。这这些些模模式式表表现现出出最最基基本本的的男男性和女性差异。性和女性差异。 性性别别刻刻板板印印象象是是人人们们对对男男性性或或女女性性角角色色特特征征的的固固有有印印象象，表表明明人人们们对性别角色的期望和看法。对性别角色的期望和看法。你和她你和她怎样正确认识男生女生的差异？(
5、1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。(2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。你和她你和她 男男生生和和女女生生的的性性别别特特征征是是与与生生俱俱来来的的，对对于于青青春春期期特特有有的的生生理变化，我们应平静而欣然地接受。理变化，我们应平静而欣然地接受。 在在社社会会中中，人人们们对对性性别别的
6、的认认识识通通常常会会受受到到性性别别刻刻板板印印象象的的影影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。探究与分享：探究与分享： 着着装装和和言言行行是是性性别别表表达达的的重重要要方方面面，也也是是人人们们判判断断一一个个人人性性别别的的重重要要依依据据。但但是是，在在生生活活中中有有这这样样一一种种现现象象：有有的的男男生生说说话话轻轻声声细细语语，含含蓄蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法
7、？说说你的理由。 这是特殊场合和特殊活动的需要。这是特殊场合和特殊活动的需要。 这些人非常有个性。这些人非常有个性。 这些人的性取向有问题，需要帮助。这些人的性取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。这是私人的事情，应该尊重。你和她你和她探究与分享：探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征, ,或者兼而有之？或者兼而有之？ 有攻击性有攻击性 主动主动 敏感敏感 喜欢数学和科学喜欢数学和科学 温文尔雅温文尔雅 喜欢文艺喜欢文艺 善于理解体谅他人善于理解体谅他人 更看重家庭更看重家庭 自信自信 富有竞争性富有竞争性 雄心勃勃雄
8、心勃勃 心思细密心思细密 不善于决断不善于决断 情绪化情绪化 易哭易哭 富有支配性富有支配性 决策果断决策果断 富有冒险精神富有冒险精神你和她你和她男生和女生性别认识的意义？男生和女生性别认识的意义？ 对对性性别别角角色色的的恩恩施施，可可以以帮帮助助我我们们了了解解自自己己与与异异性性的的不不同同特特点点，学学会会如如何何塑塑造造自自我我形形象象，如如何何与与异异性性相相处处，但但性性别别刻刻板板印印象象也也可可能能某某程程度度上上影影响响我我们们自自我我潜潜力力的的发发挥挥。我我们们接接受受自自己己生生理理性性别别的的同同时时，不不要要过过于于受受性性别刻板印象的影响。别刻板印象的影响。优
9、势互补优势互补阅读感悟阅读感悟 某某中中学学每每年年举举行行登登上上活活动动，校校长长在在活活动动总总结结大大会会上上发发表表感感慨慨：“这这次次活活动动，我我被被同同学学们们深深深深感感动动了了，特特别别是是男男同同学学。因因为为我我发发现现，到到半半山山腰腰后后，大大多多数数女女同同学学的的书书包包都都背背在在了了男男同同学学的的肩肩上上我我为为同同学学之之间间的的相相互互关爱而感动！关爱而感动！” 第第二二年年的的登登山山活活动动结结束束后后，校校长长又又发发表表感感慨慨：“这这次次活活动动，我我又又被被同同学学们们深深深深的的感感动动了了。因因为为我我发发现现，到到半半山山腰腰后后，大
10、大多多数数女女同同学学仍仍然然坚坚持持自己背书包自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动！我为同学之间的相互体谅而感动！”优势互补优势互补阅读感悟阅读感悟 某某中中学学每每年年举举行行登登上上活活动动，校校长长在在活活动动总总结结大大会会上上发发表表感感慨慨：“这这次次活活动动，我我被被同同学学们们深深深深感感动动了了，特特别别是是男男同同学学。因因为为我我发发现现，到到半半山山腰腰后后，大大多多数数女女同同学学的的书书包包都都背背在在了了男男同同学学的的肩肩上上我我为为同同学学之之间间的的相相互互关爱而感动！关爱而感动！” 第第二二年年的的登登山山活活动动结结束束后后，校校长长又又发发表表感感
11、慨慨：“这这次次活活动动，我我又又被被同同学学们们深深深深的的感感动动了了。因因为为我我发发现现，到到半半山山腰腰后后，大大多多数数女女同同学学仍仍然然坚坚持持自己背书包自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动！我为同学之间的相互体谅而感动！”优势互补优势互补 男男生生女女生生各各自自拥拥有有自自身身的的性性别别优优势势。欣欣赏赏对对方方的的优优势势，有有助助于于我我们们不不断断完完善善自自己己。因因此此，我我们们不不仅仅要要认认识识自自己己的的优优势势，而而且且要要发发现现对对方方的的优优势势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。相互取长补短，让自己变得更加优秀。优势互补优势互补探究与分享：探究
12、与分享： 有有人人认认为为，男男女女两两性性在在语语言言表表达达、空空间间知知觉觉、数数学学推推理理等等能能力力方方面面存在一定差异，各有优势。存在一定差异，各有优势。 1.1.你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？ 2. 2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。优势互补优势互补男生女生怎样做到优势互补？(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。课后作业课后作业拓展空间 男男生生女女生生分分组组，以以“我我是是阳阳光光少少年年”为为主主题题，举举行行演演讲讲比比赛赛。要要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。
