朗诵的技巧与训练2

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1、朗诵的技巧与训练一、甚么叫朗诵v朗是明亮、清澈的意思；诵是合乎节奏的诵读方法。v朗诵是文学、歌唱、戏剧三种艺术的结合。二、朗读与朗诵的区别?朗讀朗讀朗誦朗誦性質性質語文教學的一種手段。藝術表演的一種形式。要求要求正確、流利、有感情地將書面文字變成有生命力的語言。聲情並茂，要發揮原作品的神髓，並能打動聽衆的心弦，産生強烈的藝術感染力。方法方法眼睛接觸課文，聲音清亮悅耳，但不必誇張；也毋需眼神、表情、動作等的配合。必須熟悉誦材，了然於胸；注意各種聲音技巧的運用，同時講求眼神、表情、動作等的有機配合。三、朗诵的四大要素v情、气、字、声，合称朗诵四大要素。四、朗诵的技巧v（一）（一）? 准备阶段准备阶

2、段v1、理解诵材v（1）?了解文章的基本内容v（2）?概括文章的中心思想v（3）?掌握字、词、语句和修辞技巧v（4）?分析篇章结构v（5）?唤起感情、产生共鸣1、? 读准字音：v普通话的读音有全国统一的审音标准，一般以新华字典、现代汉语词典作为根据。广州话却没有统一的标准，问题比较复杂。(1)? 广州话的九个声调：? 名稱名稱 例字例字123456789陰平陰上陰去陽平陽上陽去上陰入下陰入陽入高平高上高去低平低上低去高入中入低入時史試時市事昔錫蝕分粉訓焚憤份忽O佛三九四零五二一八六(2) 一字多音多义v广州话一字多音多义的情况很普遍，朗诵者必须根据诵材内容，选择正确读音。v如“说”字便有 “演

3、说（雪）”、“游说（税）”、“学而时习之，不亦说（悦）乎？”三个读音。v“乐”字也有“快乐（洛）”、“音乐（岳）”、“仁者乐（淆）山、智者乐（淆）水”三个读音。v“易、数、恶、衣、食、着、教、看、思、解”等字，也都有超过一个的读音，一不留心便会读了错音。(3) 读书音与口语音v广州话文、白异读的情况也很普遍，如“青、正、命、平、听”等字，口语一般读“eng”韵母，但读书音要读“ing”韵母。v多数情况下，读书音与口语音只是声调转变而已，试看下面的例子：v窗门、公园、天台、杨桃、南洋、祠堂、笑话、图画、师父、徒弟、蝴蝶、赏月、老陈、小何、阿王(4) 字典音与常用音：?例字例字字典音字典音常用音常

4、用音曙sy5tsy5澡dzou2tsou3券hyn3gyn3淙tsung4dzung1塑sou3sok8俠haap9hap9湍toen1tsyn2倩sin3sin6拷haau2haau1撰dzaan6dzaan3(5) 广州话的懒音现象：?聲母聲母 例字例字nl男 女 怒 鳥藍 旅 路 了ngO牛 眼 牙 我安 押 區 罌gw g廣 光 瓜 掛港 江 加 嫁kwk坤 規 擴 礦勤 溪 確 抗韻母韻母例字例字nng痕 身 寒 恒 生 杭k t殼 角喝 割(6) 外来语译音v对于一些外来语的译音，我们不能只照它的一般读音直读；v如“般若”粤读应作“波野”，“吐谷浑”粤读作“突肉云”，“身毒”粤读作

5、“捐笃”。1、? 领会具体感受v(1) 视觉：视觉：v今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得份外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。v(2)? 听觉：v世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炮弹大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，晴天的霹雳，海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过和折了一根树枝，咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。都会被这暴风的号啸淹没得一点没有。v(3) 嗅觉：嗅觉：v我沿着林间小路往前走，一股泥土的清香迎面扑来。不久到了苹果园，树上的苹果，青里透红，发出诱人的香味。v(4) 味觉：味觉：v林之洋见了酒，心花都开，望着二人说声“请了”，举起杯来，

6、一饮而尽。那酒方才下咽，不觉紧皱双眉，口水直流，捧着下巴喊道“酒保错了，把醋拿来了！”v(5) 触觉：触觉：v微风细雨，吹拂在你的脸上、颈上，凉凉的、痒痒的，起初你还会觉得不大习惯；耐心等一会吧，你会觉得这是最好的享受。当小雨变成水滴，流到你的眼睛里，脖子上，你会情不自禁地笑起来呀！调皮的小雨点！v(6) 动态感觉：动态感觉：v山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根小草划破了，流出血来。一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边有许多小齿。4、把握基调v把握作品的整体精神倾向。一篇作品中体现出来的态度感情可以是纷繁的，朗诵者必须分清作品内容各项情节的主次、轻

7、重。v如徐志摩再别康桥一诗，描述作者离开英国剑桥大学时的内心复杂感受，基调是淡淡的哀愁。(二二) 进行阶段进行阶段v1、停顿和相连、停顿和相连v停顿的作用有三点：v（1）呼吸换气的自然需要。v（2）表示区分、转折、呼应、递进等各种关系，有助于分析语言结构、理解文意、体会作者思想感情，使听众有咀嚼、消化、思考、回味的机会。v（3）表示强烈的感情。逻辑停顿逻辑停顿逻辑停顿即根据语言逻辑而停顿。v到近处看，有的丨修直挺拔，好似当年山头的丨岗哨；有的丨密密麻麻，好似埋伏在深坳里的丨奇兵；有的丨看来出世还不久，却也亭亭玉玉，别有一番丨神采。感情停顿感情停顿v（1）父亲，这个仇丨我一定要报。v（2）他使尽

8、了全身的力气丨光荣地牺牲 了。v( 3 ) 听到了这个不幸的消息，大家都难过得|掉下泪来。停顿时间的长短v我常想：1杨柳2婀娜多姿，3可谓妩媚极了，4桃李5绚烂多彩，6可谓鲜艳极了，7但它们8只给人一种9外表好看的印象，10不能给人以力量。112、重音和轻音v语法重音：语法重音：v（1）? 饭熟了。v（2）? 谁在唱歌？v（3）? 我把信烧了。v（4）? 他说得很清楚。v（5）? 我们学了六年。v（6）? 四十个学生报了名。v（7）? 桌子上放着两三本杂志。v（8）? 陈教授爽朗地笑了。逻辑重音逻辑重音v（1）? 他实在太累了。v（2）? 相隔这么近，我几乎找不到他。v（3）? 火突然间熄灭了

9、。v（4）? 我相信你一定能够夺标的。v（5）? 准是给贼偷了。v（6）? 决不会没有钱的，一定是藏在什么地方了。感情重音感情重音v（1）? 你这个人真胡涂。v（2）? 我不同意！v（3）? 活该！v（4）? 秋天，白桦树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。重音的表达方法重音的表达方法v(1) 加强音量：加强音量：v女孩穿过马路的时候，看见两辆马车冲过来，她赶紧避开，鞋跑掉了一只，怎么也找不着，另一只又叫一个男孩拾起来就拿着跑了。v(2) 拖长音节：拖长音节：v狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣，松树要求于人

10、的可谓少矣！v(3) 一字一顿：一字一顿：?v第二天寒冷的早晨，这女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她死了，?在旧年的大年夜冻死了v(4) 重音轻读：重音轻读：?v真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。3、速度和节奏v大渡河丨是长江的一道支流，两岸丨都是蜿蜓连绵的高山，河宽丨三百多米，水深丨十几米，我们去时丨刚好遇上暴洪，只见湍急的河水丨闪着青光，喷着白浪， 从很远的地方丨就能听到哗哗的水声。这里丨历来是兵家必争之地，据说丨曾经威震一时的太平天国翼王丨石达开，就战死在这里。4、语气和语调v升调（昂上调）：升调（昂上调）：v句调先低后高，一般用于表示疑问、

11、反诘、惊讶、命令、呼唤等语气，亦出现于情绪亢奋、感情激动的时候，也表示语气未完结等。v降调（降抑调）：降调（降抑调）：v句调先高后低，句尾比平常短促，一般用于表示肯定、决心、自信、请求、允许、感叹等语气，亦出现于情绪平稳的时候，也表示语气完结等。v直调（平直调）：直调（平直调）：v句调平稳，起伏不大，句尾保持平直，多用于表达内容分量较重的文句，如庄重、严肃、真实、诚恳、思索、迟钝、冷淡、追忆等语气。v曲调（弯曲调）：曲调（弯曲调）：v句调由高转低，再升高；或由低转高，再降低。令音节加重、加高、拖长、曲折变化，作用在强调或突出音节。一般用于表示夸张、讽刺、特别惊异等语气，亦出现于表示语意双关及言

12、外之意。升调升调v（1）? 这比山还高，比海还深的恩情，我们怎能忘记？v（2）? 从我做起，从现在做起！降调降调v（1）? 醉过才知酒浓，爱过才知情重；你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。v（2）? 海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界！直调直调v（1）? 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。v（2）? 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。曲调曲调v（1）? 是我的错，你没有错。v（2）? 啊？会有这种事？5、眼神、表情、动作和台风v(1) 眼神的运用：眼神的运用：v戏剧表演时，眼神多与对手接触；演讲时，眼神多与听众接触。朗诵时，眼神可以一方面与听众沟通交流，加强表达效果；也

13、可以集中凝想，进入诗境之中。(2) 面部的表情面部的表情v朗诵是声情的艺术，朗诵者必须将深厚真挚的感情灌注于字里行间，将诵材情感突出的地方，用面部表情加以摹拟出来。v木无表情、干燥枯涩，固然是朗诵的大忌；表情过火、矫揉造作，也属过犹不及。(3) 手势和动作手势和动作v强调朗诵的文学性的人，认为朗诵主要诉之于声音带动情感，如果加入动作，只是表示声音技巧不足。v强调朗诵的综合性的人，认为朗诵是文学、歌唱、戏剧的三结合，必须设计手势和动作的配合，以求曲尽其妙、声色艺全。v只要是忠于诵材，出于自然，那么手势和动作都应该被接受的。注意以下要点va、设计的手势和动作，必须与诵材紧密配合，不能生硬堆砌，以免

14、产生反效果。vb、手势和动作要少而清楚，适当自然，并且 优美合度。vc、动作范围要小，一般限于胸前，。vd、腰部以下一般不应有所动作，顿足尤其不 可。ve、身体不能经常移动，只有在段落的大停顿 或文意转折的地方才可移动，以表示进入另一阶段或层面。vf、?动作要精心设计，在声音发出之前表现出来，以起暗示和引导的作用。?(4) 台风和仪态台风和仪态v朗诵者态度必须优雅自然、彬彬有体；行动不疾不徐、安详镇定；表现诚恳，使听众感到亲切、舒适、接纳而没有不快。v多给机会在班上、学校集会上试诵或面对一大群人演讲或表演，便可以消除“吐舌缩颈”等恶习。五 、朗诵的腔调v吟诵式又叫韵律式，它依照一定的韵律节奏吟

15、咏，接近古人的读书腔调，由于它 着重音色声律之美，有人用西方的“华尔兹舞”来比拟它。虞美人 李 煜v春花秋月何时了，往事知多少？ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。v台词式v强调节奏、停顿、重音、语调等变化，类似舞台剧的对白，有人拿“龙行虎步”一词来形容它。爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！