《粤教版高中语文必修1第1单元第3课我的故事以及背后的中国梦共26.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版高中语文必修1第1单元第3课我的故事以及背后的中国梦共26.ppt（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的故事以及背后的我的故事以及背后的中国梦中国梦 作者：白岩松作者简介作者简介白岩松，中央著名主持人白岩松，中央著名主持人从从1997年开始，白岩松主持了香年开始，白岩松主持了香港回归、三峡大坝截流、国庆港回归、三峡大坝截流、国庆50周周年庆典、澳门回归等大型现场直播年庆典、澳门回归等大型现场直播节目。他的主持风格深刻而不呆板，节目。他的主持风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式，成为新一代电视人的代表演形式，成为新一代电视人的代表之一。表之一。 写作背景写作背景2009年年3月月30日，白岩松和央视摄制组赴美日，白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题
2、片国拍摄专题片岩松看美国岩松看美国，3月月31日白日白岩松在耶鲁大学发表了题为岩松在耶鲁大学发表了题为我的故事以我的故事以及背后的中国梦及背后的中国梦的演讲。的演讲。自主预习自主预习(1)y sopn m(2)zhn zhn y wi2辨用法(1)出生出生出身出身例如：例如：1978年，年，10年之后。我年之后。我10岁，岁，我依然生活在我我依然生活在我_的，那个只有二十的，那个只有二十万人的非常非常小的城市里。万人的非常非常小的城市里。2010年年7月月5日，日，_贫寒的科莫贫寒的科莫罗夫斯基当选为波兰总统。罗夫斯基当选为波兰总统。解析：出生：侧重指胎儿从母体中分离出来。出身：侧重指个人的经
3、历或家庭经济情况所决定的身份。答案：出生出身(2)不可思议不堪设想例如：那一年中国开始尝试放开很多商品的价格。这在你们觉得是非常_的事情，但是在中国当时是一个很大的进步，因为过去的价格都是由政府来决定的。前国际货币基金组织首席经济学家肯尼斯罗格夫就中国经济发出警告，称任何经济体都无法避免经济危机的侵袭，中国若发生债务泡沫，将会引发地区性衰退，中国债务泡沫一旦破裂，后果_。不可思议不可思议不堪设想不堪设想解析解析：不可思议：多指无法想象，难以理不可思议：多指无法想象，难以理解。解。不堪设想：指事情会发展到很难想象的地不堪设想：指事情会发展到很难想象的地步。步。区别区别: : 主要在适用对象上主要
4、在适用对象上: : 不堪设想的适用对象是严重的不良不堪设想的适用对象是严重的不良的后果的后果, , 不可思议的适用对象是奇妙的事物不可思议的适用对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。或深奥的、不可理解的事情或道理。学习目标学习目标 1、理清文章思路，了解演讲稿、理清文章思路，了解演讲稿的特点。的特点。2、掌握演讲的基本技巧，学习、掌握演讲的基本技巧，学习作者高超的语言艺术。作者高超的语言艺术。3、学会在时代背景下认识自己，、学会在时代背景下认识自己，体会作者的爱国情感。体会作者的爱国情感。演讲稿的特点介绍演讲稿的特点介绍针对性针对性。演讲稿要针对具体的听众设置话题与所讲内容，要考虑具
5、体的场合。此文所面对的对像是耶鲁大学全校师生，所讲内容与耶鲁大学息息相关。通俗性通俗性。演讲稿的语言一般通俗易懂，合乎口语，具有说话的特点。本文以通俗的语言，用第一人称“我”作为讲述者，拉近了与听众的距离。条理性条理性。要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明。本文思路清晰，按时间顺序组织文章，条理分明。耶鲁大学耶鲁大学乔治乔治. .布什布什(1924- ) (1924- ) 耶鲁大学耶鲁大学比尔比尔. .克林顿克林顿(1946- ) (1946- ) 耶鲁大学，后转牛津大学耶鲁大学，后转牛津大学乔治乔治. .沃克沃克. .布什布什(1946- ) (1946- ) 耶鲁大学，后至哈
6、佛大耶鲁大学，后至哈佛大学商学院学商学院贝拉克贝拉克奥巴马奥巴马:1988年，他进入哈佛大学法学院年，他进入哈佛大学法学院深造。深造。1991年在获得哈佛大学法学博士学位年在获得哈佛大学法学博士学位中国梦，正式提出于中国梦，正式提出于20122012年年1111月月2929日。习总书记日。习总书记把把“中国梦中国梦”定义为定义为“实现实现中华民族中华民族伟大复兴，伟大复兴，就是就是中华民族中华民族近代以来最伟大近代以来最伟大梦想梦想”，并且表示，并且表示这个梦这个梦“一定能实现一定能实现”。中国梦的特色：中国梦的最大特点就是把中国梦的特色：中国梦的最大特点就是把国家国家、民族民族和和个人个人作
7、为一个命运的作为一个命运的共同体共同体，把，把国家利益国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系联系在一在一起起自主学习自主学习1、文章开头第一段似乎与题目关系不、文章开头第一段似乎与题目关系不大，为什么要从这里说起？大，为什么要从这里说起？2、本文写了哪些故事？这些故事的背、本文写了哪些故事？这些故事的背后到底有哪些中国梦？后到底有哪些中国梦？3、作者将自己的个人经历与当时国家、作者将自己的个人经历与当时国家及世界的风云变幻联系在一起，这样及世界的风云变幻联系在一起，这样写有什么好处？写有什么好处？小组讨论小组讨论1、文章开头第一段似乎与题目关系不、文
8、章开头第一段似乎与题目关系不大，为什么要从这里说起？大，为什么要从这里说起？2、本文写了哪些故事？这些故事的背、本文写了哪些故事？这些故事的背后到底有哪些中国梦？（填表）后到底有哪些中国梦？（填表）3、作者将自己的个人经历与当时国家、作者将自己的个人经历与当时国家及世界的风云变幻联系在一起，这样及世界的风云变幻联系在一起，这样写有什么好处？写有什么好处？展示交流展示交流明确能力任务明确能力任务文章开头第一段似乎与题目关系不大，为什么要从这里说起？明确：因为这是白岩松的自述性演讲，从耶鲁说起，一方面是说明中美两国在近二十年来交往是很密切的；另一方面强调三任总统都是耶鲁大学的毕业生，是对耶鲁大学的
9、赞颂，拉近了和听众之间的距离，为下面谈自己的故事和梦想作了铺垫。明确情感任务明确情感任务本文写了哪些故事？这些故事的背后到底有哪些中国梦？图解图解 作者的故事，其实也是万千中国人的故事。他的梦想实现的过程，其实也是我们这个伟大的国家梦想实现的过程，是我们国家由贫穷、落后、闭塞向着富裕、进步、开放转变的过程。作者将自己的个人经历与当时国家及世界的风云变幻联系在一起，这样写有什么好处？个人的经历是和国家的命运相关联的，一个国家的发展是和世界的变化联系着的，没有一个人梦想的实现能脱离国家梦想的实现，世界的政治经济是融合的，一荣俱荣，一损俱损。拓展练习拓展练习 1、字音识记、字音识记单音字：骚（）乱；
10、抨（）击；陌单音字：骚（）乱；抨（）击；陌（）生（）生多音字：角：主角多音字：角：主角供：提供供：提供角度角度供奉供奉2、词语辨析、词语辨析突如其来；从天而降突如其来；从天而降A、5月月9日，广州又迎来新一轮强降雨，豆日，广州又迎来新一轮强降雨，豆大密集的雨点夹杂着电闪雷鸣。大密集的雨点夹杂着电闪雷鸣。B、面对着这场的灾难，广东电视台快速、面对着这场的灾难，广东电视台快速反应及时行动，认真策划全线投入，发挥反应及时行动，认真策划全线投入，发挥了独有的优势，担当起主流媒体的责任，了独有的优势，担当起主流媒体的责任，打响了一场漂亮的救灾报道攻坚战。打响了一场漂亮的救灾报道攻坚战。 抚养；扶养；赡养
11、抚养；扶养；赡养A、妻子患重病，丈夫不但不尽义务，、妻子患重病，丈夫不但不尽义务，反而起诉离婚。反而起诉离婚。B、广东省人大将、广东省人大将“加强对孤寡老人的加强对孤寡老人的”作为重点提案督办，省民政厅也正上报具作为重点提案督办，省民政厅也正上报具体的解决方案。体的解决方案。C、据马来西亚、据马来西亚南洋上报南洋上报报道，大马华报道，大马华裔妇女玛利亚欧玛裔妇女玛利亚欧玛61年前一出生就被送给年前一出生就被送给亚裔家庭，现欲寻找失散多年的华裔亲亚裔家庭，现欲寻找失散多年的华裔亲人。人。 3、阅读理解。、阅读理解。阅读课文第阅读课文第4-5段，完成后面的题目：段，完成后面的题目：作者为什么说作者
12、为什么说1978年年“是一个我们在是一个我们在座的所有人，今天都该记住的年份座的所有人，今天都该记住的年份”？请列举两条理由。？请列举两条理由。作者在自述人生经历时也注意与现场作者在自述人生经历时也注意与现场听众的交流，请找出选段中作者与现听众的交流，请找出选段中作者与现场听众交流的地方，体会他们在文章场听众交流的地方，体会他们在文章中的作用。中的作用。答案展示答案展示1、字音识记、字音识记明确：明确：sopngm；jujio；gnggng2、词语辨析、词语辨析明确：明确：A、从天而降；、从天而降；B、突如其来。、突如其来。A、扶养；、扶养；B、赡养；、赡养；C、抚养。、抚养。 3、阅读理解。
13、、阅读理解。 明确：明确：A、1978年，中国与美国这两个国家年，中国与美国这两个国家之间，发生了非常巨大的变化，中国与美之间，发生了非常巨大的变化，中国与美国正式建交。国正式建交。 B、在中美建交两天之后，、在中美建交两天之后，12月月18号，中国共产党十一届三中全会召开了，号，中国共产党十一届三中全会召开了，那是中国改革开放的开始。那是中国改革开放的开始。作者在谈到作者在谈到1988年的个人经历及年的个人经历及国际大事时，顺便说国际大事时，顺便说“当然我知道那当然我知道那一年一年1988年对于耶鲁大学来说格年对于耶鲁大学来说格外的重要，因为你们耶鲁的校友有一外的重要，因为你们耶鲁的校友有一次成为美国的总统。次成为美国的总统。”起作用在于拉起作用在于拉近与听众的距离，引起听众的兴趣，近与听众的距离，引起听众的兴趣，增强演讲的感染力。增强演讲的感染力。
