《从马克思主义哲学角度分析大学生就业问题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从马克思主义哲学角度分析大学生就业问题.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Page 2大学生就业现状大学生就业现状大学生就业现状大学生就业现状大学生就业困难原因分析大学生就业困难原因分析大学生就业困难原因分析大学生就业困难原因分析解决方案解决方案解决方案解决方案现实意义现实意义现实意义现实意义Page 3一、大学生就业现状一、大学生就业现状n近年来，随着高校招生数量的增多，高校毕业生的就业形势日益近年来，随着高校招生数量的增多，高校毕业生的就业形势日益严峻，特别是在我国经历了十余年平稳的社会转型期之后，又遭遇到严严峻，特别是在我国经历了十余年平稳的社会转型期之后，又遭遇到严重的世界性经济危机，大学生重的世界性经济危机，大学生“就业难就业难”的问题显得更加突出。困难与
2、的问题显得更加突出。困难与希望同在，挑战和机遇并存。希望同在，挑战和机遇并存。Page 4 自自1999年开始，全国普通高等学校正式大规模扩招，到年开始，全国普通高等学校正式大规模扩招，到2003年扩年扩招后的第一批毕业生已经走向社会，并在后来的几年里，高校毕业生招后的第一批毕业生已经走向社会，并在后来的几年里，高校毕业生持续保持大幅度的增长。持续保持大幅度的增长。 据据统计，2003年的毕业生为年的毕业生为212万人，较上年增加了万人，较上年增加了67万，增幅达到万，增幅达到46.2%；2004年的毕业生为年的毕业生为280万人，较上年增加万人，较上年增加68万人，增幅达到万人，增幅达到32
3、.1%；2005年达到年达到340万人，较上年增加万人，较上年增加60万人，增幅达到万人，增幅达到21.4%。届时毕业生总量为扩招前的。届时毕业生总量为扩招前的2.9倍。倍。Page 5n而根据新浪网站做的关于而根据新浪网站做的关于2006年大学毕业生就业调查显示：年大学毕业生就业调查显示：06届届毕业生对就业形势表现不乐观，对找到合适的工作缺乏足够的信心仅有毕业生对就业形势表现不乐观，对找到合适的工作缺乏足够的信心仅有20.08%的受调查毕业生表示的受调查毕业生表示“自信可以找到合适的工作自信可以找到合适的工作”；而高达；而高达42.96%的毕业生表示的毕业生表示“通过努力可以找到工作通过努
4、力可以找到工作”，这在一定程度上显示，这在一定程度上显示出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信；有出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信；有28.87%的毕业生明确的毕业生明确表示表示“现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足”，另外，有，另外，有8.09%的毕业生表示的毕业生表示“就业形势堪忧，担心找不到工作就业形势堪忧，担心找不到工作”，对能否就业，对能否就业可能会表现出很大程度上的担忧。可能会表现出很大程度上的担忧。n 再加上未找到工作的毕业生和国再加上未找到工作的毕业生和国有企业下岗工人的再就业，以及农村富裕有企业下岗工人的再就业，以及农
5、村富裕劳动力的转移，毕业大学生就业的现状就劳动力的转移，毕业大学生就业的现状就异常严峻了。异常严峻了。Page 6主观原因文字内容文字内容实践能力实践能力差差创新能力创新能力弱弱专业知识掌专业知识掌握不牢握不牢对就业了解对就业了解较少准备不较少准备不充分充分人文素养人文素养差差知识面狭知识面狭窄窄高不成、高不成、低不就低不就现象十分现象十分常见常见Page 7主观原因文字内容文字内容实践能力实践能力差差创新能力创新能力弱弱专业知识掌专业知识掌握不牢握不牢对就业了解对就业了解较少准备不较少准备不充分充分人文素养人文素养差差知识面狭知识面狭窄窄高不成、高不成、低不就低不就现象十分现象十分常见常见我
6、国目前的大学教育，由于长期以来受前苏联办学模式的影响，一直以培养现成专家为目标，专业划分过细，学科环境单一，基本上是文理分开，学文的人不懂科学技术，学理工的缺乏人文素养。尤其是在教育思想上普遍存在着“重理轻文”的倾向，致使一部分理工农医学生只埋头于专业教科书，知识面狭窄，缺乏应有的人文社会科学基础。过分“专业化”，只强调技术教育，其严重后果就是加剧了大学教育中的单一技术化和非教养化，导致人的片面发展和人文精神的滑坡。Page 8主观原因文字内容文字内容实践能力实践能力差差创新能力创新能力弱弱专业知识掌专业知识掌握不牢握不牢对就业了解对就业了解较少准备不较少准备不充分充分人文素养人文素养差差知识
7、面狭知识面狭窄窄高不成、高不成、低不就低不就现象十分现象十分常见常见 长期以来，由于种种主客观多方面的原因，我国的教育观念和教育政策，离学生的全面发展的要求还相差很远。导致教育侧重于选拔精英，考试分数成了衡量学生优劣的唯一标准。在这种背景下，教育自然倾向于向学生灌输认知性，培养认知性能力。虽然教改的重要内容是用素质教育取代应试教育，但事实上收效不大。大学教育应该着重于培养学生的创新能力。但现今的大学生往往为了学分和考试，忽略了这方面的能力培养。且大学教育仍将重点放在知识的传授方面，课程繁重，在教学内容的设置、教学方法的实施、学生学习效果的考核、教师教学评估等方面，都偏重于知识的获取，而忽视了创
8、新能力的培养和开发。Page 9主观原因文字内容文字内容实践能力实践能力差差创新能力创新能力弱弱专业知识掌专业知识掌握不牢握不牢对就业了解对就业了解较少准备不较少准备不充分充分人文素养人文素养差差知识面狭知识面狭窄窄高不成、高不成、低不就低不就现象十分现象十分常见常见在我国教育的大形势下，许多学校学习有大的变革，学校的学习氛围很宽松，很多在校大学生根本就没有认真的学好自己的专业知识，而是把时间花费在电脑游戏等其他事情上。在校大学生由于还没有被马上推到就业的境地上，所以还有很多可以选择思考的时间，都是抱着一种“车到山前必有路”的态度，对学习不是很上心。到真正毕业时，才发现有太多的东西没学或没学好
9、。在后来企业对就职人员进行相关专业知识考核时，他们根本不能完成的整个过程。许多要找工作的毕业生对将要去求职的公司根本不了解，或者了解甚少，对企业专业岗位知识缺乏了解。在面试前，准备不充分。对企业的情况知之甚少，匆匆忙忙赶到面试地点。这对企业来说，他们显然不会希望这样的人到他们公司工作。Page 10主观原因文字内容文字内容实践能力实践能力差差创新能力创新能力弱弱专业知识掌专业知识掌握不牢握不牢对就业了解对就业了解较少准备不较少准备不充分充分人文素养人文素养差差知识面狭知识面狭窄窄高不成、高不成、低不就低不就现象十分现象十分常见常见由于受市场经济的影响，大学生追求高质量的物质享受，一味追求高薪和
10、大城市的工作机会。外企仍然是毕业生心目中最青睐的就业单位。在地域选择上，仍然集中在北京、广东、上海及其他沿海发达地区。而选择中部地区和西部地区的比例则非常小。大部分人认为到基层或西部工作会限制自己的发展，中小城市的就业机会难以满足大学生的就业需求。毕业生怕吃苦，不乐意到艰苦的地方去，到祖国需要的地方去。这样的后果就是到最后，好的工作没签上，而收入相对较少的不愿意去。Page 11客观原因客观原因n学校学校自从自从1999年大学扩招以来，近几年来一年大学扩招以来，近几年来一直在增大扩招比例，大学毕业生年年增多。直在增大扩招比例，大学毕业生年年增多。部分高校盲目增设新的专业和院系。导致本部分高校盲
11、目增设新的专业和院系。导致本来就不好就业的大学毕业生，再加上专业新，来就不好就业的大学毕业生，再加上专业新，就业就更成问题了。还有的学校把资金主要就业就更成问题了。还有的学校把资金主要用于扩建校区，减少了对自己优势专业的投用于扩建校区，减少了对自己优势专业的投资。这样使得对学生创新能力的培训减少，资。这样使得对学生创新能力的培训减少，毕业生的质量一年不如一年。另外，大学生毕业生的质量一年不如一年。另外，大学生的培养缺乏市场导向，高校作为培养大学生的培养缺乏市场导向，高校作为培养大学生的主体，并没有起到积极的作用。高校在指的主体，并没有起到积极的作用。高校在指导大学生就业上远远滞后于企业对大学生
12、的导大学生就业上远远滞后于企业对大学生的要求，这在很大程度上制约了毕业生顺利就要求，这在很大程度上制约了毕业生顺利就业。业。Page 12n政府政府现在大学生在大学生毕业后后寻找工作犹如无找工作犹如无头的的苍蝇，到，到处乱撞，目乱撞，目标盲目，不盲目，不了解了解单位的招聘信息情况，位的招聘信息情况，单位也不位也不了解学生的有关情况，造成的了解学生的有关情况，造成的结果往果往往是学生找不到合适的用人往是学生找不到合适的用人单位，位，单位也招不到合适的位也招不到合适的毕业生。同生。同时现在在就就业市市场往往是条往往是条块分割、各自分割、各自为战，有人事部有人事部门举办的就的就业人才市人才市场，有，
13、有教育部教育部门举办的就的就业人才市人才市场，还有有劳动部部门举办的人才市的人才市场。这就造成就造成了了单位和位和毕业生的重复性生的重复性“奔跑奔跑”，浪，浪费了时间，也没有招到合适的人或找费了时间，也没有招到合适的人或找到合适的单位。这一切很大都与政府到合适的单位。这一切很大都与政府相应的信息服务和宏观的调控不到位相应的信息服务和宏观的调控不到位有关。有关。客观原因客观原因Page 13Page 14三、解决方案三、解决方案用实践的观点来分析解决这个问题用实践的观点来分析解决这个问题马克思主克思主义哲学告哲学告诉我我们：实践的践的观点是指点是指实践是践是认识的的基基础，认识依依赖于于实践，践
14、，实践践对认识具有决定作用。我具有决定作用。我们必必须坚持持实践第一的践第一的观点，在点，在实践的基践的基础上去上去认识世界和改造世界。世界和改造世界。Page 15那么我们当前的大学生就业现状跟实践有什么关系呢？那么我们当前的大学生就业现状跟实践有什么关系呢？大学生就业，是从认识的积累走向认识的实践第一步（在实践中检验认识的正确性）。大学生的意识（即知识结构）与社会、工作的需要有严重断层。实践是改造物质世界，这其中能否把正确的意识运用到实践中去很重要。Page 16当前大学生就业形势非常严峻，那么身为大学生的我们，当前大学生就业形势非常严峻，那么身为大学生的我们， 应该如何面对这个问题呢？应
15、该如何面对这个问题呢？在校大学生在校大学生应该意识到应该意识到理论对实践理论对实践的指导作用。的指导作用。利用认识和实践的关系原理培养实践能力，加强创新的培养。用实践的观点择业，树立正确的择业观。理理论知知识是前人是前人在在实践的基践的基础上上总结出来，出来，经历了无数次了无数次实践的践的检验，大部分，大部分都是正确的理都是正确的理论。这些理些理论知知识对于我于我们以后的以后的实践具有重要践具有重要的基的基础指指导作用。因作用。因此，在校大学生此，在校大学生应该把握好学把握好学习机会，学机会，学好理好理论知知识，用知，用知识武装武装头脑，为将来的将来的实践做好足践做好足够的理的理论储备，构建完
16、善的知，构建完善的知识结构。构。大学生大学生应该重重视理理论知知识的的应用。在有很好的基用。在有很好的基础知知识的基的基础上，不能上，不能仅拘于拘于书本和本和课堂，要有目的地参加一些提堂，要有目的地参加一些提高自己高自己实践能力的践能力的课外活外活动。充分利用大学的充分利用大学的资源（源（图书馆、实验室等）加室等）加强自己自己创新能力新能力培养。培养。大学生大学生还要要结合自身合自身实际，充分利用假期和平充分利用假期和平时的的课余余时间来来进行各种行各种实践活践活动，如，如实习，实训，志愿者活，志愿者活动等，使等，使自己走自己走进社会，了解社会，通社会，了解社会，通过实践，践，积累累经验，提高
17、，提高认识，增增强动手能力。同手能力。同时也要也要结合合自己的自己的专业特点，特点，积极参与极参与职业技能培技能培训，提高自己的，提高自己的职业技能，技能，获取与就取与就业相相应的的职业资格格证书，为日后就日后就业打下基打下基础。在在拥有雄厚的有雄厚的竞争争实力和力和足足够的的实践技能的同践技能的同时，还要要转变观念，灵活念，灵活择业，树立正确的人生价立正确的人生价值观。自。自觉到基到基层工作，在那里我工作，在那里我们的的理理论知知识可以得到更好、更可以得到更好、更宽广的广的应用与用与发挥。而当前。而当前有有许多大学生不愿意到条件多大学生不愿意到条件艰苦的地方或者行苦的地方或者行业就就业，都追求高待遇、好条件的都追求高待遇、好条件的单位工作。位工作。这显然是一个然是一个误区。区。因因为在与广大基在与广大基层群众的交群众的交流中我流中我们可以学可以学习到到许多在多在课堂上学不到的知堂上学不到的知识，我，我们可以在可以在实践中去践中去检验我我们的的理理论知知识的正确性。因此我的正确性。因此我们有必要用有必要用实践的践的观点来点来树立正确的立正确的择业观，到基，到基层去，去，从基从基层做起，做起，17感谢您的关注感谢您的关注
