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1、开发职业英语课程促进教师专业发展 开封大学开封大学张九明张九明一、基本情况介绍一、基本情况介绍2 2l学校历史：学校历史：1980年建校，地方性公办学校年建校，地方性公办学校l办学层次：综合性专科，专业较多办学层次：综合性专科，专业较多l学校规模：在校生学校规模：在校生16000左右，本省生源为主左右，本省生源为主l发展状况：河南省首批示范性高职建设院校发展状况：河南省首批示范性高职建设院校 突出专业建设和课程建设的高职特色突出专业建设和课程建设的高职特色3 31、学校简介 （1）开设学期及学时）开设学期及学时l四个学期英语课程，总计四个学期英语课程，总计180学时学时l第一、第二学期各第一、
2、第二学期各60学时，每周学时，每周4学时学时l第三、第四学期各第三、第四学期各30学时，每周学时，每周2学时学时4 42、英语课程开设情况（2）英语课程发展历程）英语课程发展历程英语课程的发展历经了三个阶段：英语课程的发展历经了三个阶段：l1997年之前：年之前：“大学英语大学英语”课程课程l1997-2009年：年：“实用英语实用英语”课程课程l2009年至今：年至今：“职业英语职业英语”课程课程5 52、英语课程开设情况二、职业英语课程二、职业英语课程 开发和教学实施开发和教学实施6 6“工学结合工学结合”的英语课程：的英语课程： 教学内容围绕工作，通过工作实现教与学教学内容围绕工作，通过
3、工作实现教与学 培养职业岗位中的英语能力培养职业岗位中的英语能力 基于工作过程的语言技能教学基于工作过程的语言技能教学 任务引领式学习和项目学习：任务引领式学习和项目学习：任务目标、任务描述、内容说明、时间要求、学习评价等。任务目标、任务描述、内容说明、时间要求、学习评价等。71、对职业英语课程的认识 （1）职业针对性的教学理念）职业针对性的教学理念 （2）职业特色的教学设计）职业特色的教学设计 （3）完整实用的教学测评）完整实用的教学测评8 82、对教材的认识 切实落实切实落实“工学结合，能力为本，教、学、做工学结合，能力为本，教、学、做合一合一”的职业英语教学理念：的职业英语教学理念：（1
4、）完成了职业英语）完成了职业英语课程标准课程标准（2）起草了职业英语教学文本）起草了职业英语教学文本l更新观念更新观念l按单元分配任务按单元分配任务/确定单元职业岗位确定单元职业岗位l学习课程标准学习课程标准l研究教材研究教材9 93、职业英语课程方案总体原则总体原则 “工学结合、项目驱动工学结合、项目驱动”，以工作任务引领教学，以工作任务引领教学训练全过程；理论讲授和实际操作相结合。训练全过程；理论讲授和实际操作相结合。项目任务项目任务 三个项目任务：职场听说、应用读译、职场写作；三个项目任务：职场听说、应用读译、职场写作；每单元内容细分为三个具体的分项目任务。每单元内容细分为三个具体的分项
5、目任务。教学案例教学案例（分项目教学文本分项目教学文本） 项目一、职场听说项目一、职场听说: 秘书日常办公接听电话秘书日常办公接听电话 项目三、职场写作：投诉信项目三、职场写作：投诉信4、职业英语课堂教学ListeningandSpeakingListeningandSpeaking（职业综合英语职业综合英语1U2） 项目一：职场听说项目一：职场听说: 日常办公接听电话（日常办公接听电话（2学时）学时） 1、教学目标：办公文员职业场所接听电话能力，、教学目标：办公文员职业场所接听电话能力， 熟悉接听电话及电话记录规范。熟悉接听电话及电话记录规范。 2、工作任务、工作任务 了解接打电话的礼貌原则
6、了解接打电话的礼貌原则 掌握接听电话的常用词汇及语句掌握接听电话的常用词汇及语句 掌握电话记录规范掌握电话记录规范 1111教学案例 1（1）秘书工作的认知）秘书工作的认知（本单元主课文：（本单元主课文：SecretariesSecretaries; P25 Task5Task5）（2）秘书日常办公接听电话的跟做训练）秘书日常办公接听电话的跟做训练（P24 Task1Task1 Task3Task3）（3）秘书日常办公接听电话的模拟训练）秘书日常办公接听电话的模拟训练（P25 Task4Task4）（4）秘书日常办公接听电话的职场演练）秘书日常办公接听电话的职场演练（P25 Task6Task
7、6）注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。1212教学案例 13、活动设计活动设计（4步教学法） 职场接听电话关键词语发音职场接听电话关键词语发音 职场接听电话常用句型的基本语法职场接听电话常用句型的基本语法 职场接听电话常用词汇职场接听电话常用词汇 英美文化背景下电话礼貌原则英美文化背景下电话礼貌原则13134、相关知识相关知识 教学案例 1Writing: Letter of Complaint (职业综合英语职业综合英语1U6) 项目三、职场写作项目三、职场写作:投诉信（投诉信（2学时）学时） 1、教学目标：职业环境中投诉信的写作、教学目标：
8、职业环境中投诉信的写作 2、工作任务、工作任务 了解投诉信书写的基本原则了解投诉信书写的基本原则 掌握投诉信的常用词汇及语句掌握投诉信的常用词汇及语句 掌握投诉信的写作规范掌握投诉信的写作规范 1414教学案例 2 （1）投诉信的认知）投诉信的认知 （P.90 letterofcomplaintletterofcomplaint, 评估手册评估手册P.74 Task1Task1 ） （2）投诉信的跟做训练（）投诉信的跟做训练（P.90 Task1Task1） （3）投诉信的模拟训练（）投诉信的模拟训练（ P.90 Task2Task2） （4）职场投诉信实用演练（）职场投诉信实用演练（评估手册
9、评估手册P.74 Task2Task2） 注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。15153、活动设计（4步教学法）教学案例 2 4、相关知识、相关知识 职场投诉信常用句型及基本语法知识职场投诉信常用句型及基本语法知识 职场投诉信常用词汇职场投诉信常用词汇 职场投诉信的简洁、明晰及礼貌原则职场投诉信的简洁、明晰及礼貌原则1616教学案例 2 三、职业英语实验三、职业英语实验教学结果统计教学结果统计 1717开始时间：对开始时间：对09级学生进行职业英语教学改革实验级学生进行职业英语教学改革实验 实验对象：计算机软件类和经管类专业近实验对象：计算机软件
10、类和经管类专业近1000名学名学生生 实验分组：实验组和对照组各实验分组：实验组和对照组各500名左右名左右 实验结果：英语应用能力考试（实验结果：英语应用能力考试（B级级 2010.12.） 对照组及格率对照组及格率63.62% 实验组及格率实验组及格率73.35%18181、实验情况 直方图及数据分析直方图及数据分析19192、实验数据09级对照组学生样本成绩直方图 09级实验组学生样本成绩直方图 2020 通过考试抽样成绩直方图，可以很清晰看到实验组和通过考试抽样成绩直方图，可以很清晰看到实验组和对照组考试成绩均为正态分布。对照组考试成绩均为正态分布。 下表为对照组和实验组考试成绩的离中
11、趋势：下表为对照组和实验组考试成绩的离中趋势： 09级对照组09级实验组标准差20.67 标准差19.02 峰度-0.88 峰度-0.94 偏度-0.55 偏度0.04 区域85.5 区域79.509级对照组09级实验组平均分53.760.3中位数55.566众 数6579.52121四、课程实施中四、课程实施中 的教师发展的教师发展221、转变英语教学理念、转变英语教学理念2、提高教学水平、提高教学水平 教学反思教学反思 课堂设计创意课堂设计创意 课程执行课程执行233、开阔视野：、开阔视野： 了解行业及岗位了解行业及岗位 的英语能力需求的英语能力需求4、教学科研：、教学科研： 教学研究方案、研究方法、研究设教学研究方案、研究方法、研究设计等计等24Thank You ! 2525262627272828292930303131323233333434Click to add titlelClick to add text
