语文第三节正确使用词语(实词篇)汉口.ppt

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1、专题四：正确使用词语专题四：正确使用词语(实词）实词）词语包括一般词语包括一般实词、虚词和成语实词、虚词和成语。正确使用词语包括正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体）正确理解词语在具体语境中的意义语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用仅有词语使用是否正确的问题是否正确的问题，还有，还有是否使用得体是否使用得体的问题。的问题。历年高考试题表明，在历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括正确使用词语（包括成语）成语）”的考点中，的考点中，近义词的运用近义词的运用、成语的运用成语的运用是是必考点，必考点，虚词的运用虚词的运用是常考点。是常考点。【

2、能力层级能力层级D表达应用表达应用】正确使用词语考点解析正确使用词语考点解析:2010天津卷下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来_收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，_有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速 ，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入_ A决定 即使 提升 息息相关 B决定 虽然 提高 休戚相关 C确定 即使 提升 休戚相关 D确定 虽然 提高 息息相关 【答案】A【解析】决定：对如何行动做出主张；决定的事项；某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用；客观规律促使事物一定向某

3、方面发展变化。确定：固定；明确肯定；坚定。文中意为“对如何行动做出主张”，应用“决定”。“即使”和“也”搭配。提升：提拔；用卷扬机等向高处运送。提高：使位置程度水平数量质量等方面比原来高。“产业”应与“提升”搭配。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。应用“息息相关”。【考点】本题考查正确理解和运用词语。高考典型题例高考典型题例（08湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺

4、路石，更是人类文明民族命运的铺路石，更是人类文明传续传续的不竭动力。的不竭动力。B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮沉浮。C千百年来，湘江千百年来，湘江培育培育着两岸的乡村和城市，湘江之水着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。D树立大国风范，树立大国风范，涵养涵养大国心态，让世界看到中国的开大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。放、

5、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。c【解析解析】本题考查词语的理解和运用。本题考查词语的理解和运用。答案答案C培育：培养幼小生培育：培养幼小生物物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育。培育新人。此处应是哺育。培养教育。培育新人。此处应是哺育。 正正确确使使用用实实词词，需需要要两两种种能能力力: :对对词词语语的的意意义义及及其其用用法法的的准准确确理理解解，对对语语境境的的确确切切领领会会。前前者者是是确确认认能能力力，后后者者是是整整合合能能力力。高高考考试试题题大大多多选选取取近近义义词词来来考考

6、查查，近近义义词词又又大大多多具具有有相相同同语语素素，因因此此，两两词词的的相相异异语语素素就就成成了了辨辨析析的的关关键键。必必须须了了解解词词义义、词词性性、词词的的色色彩彩、词词义义的的轻轻重重、词词义义的的范范围围、用用法法的的差差别别、语语体的差别等。体的差别等。 常常用用的的辨辨析析同同义义词词、近近义义词词的的方方法法有有如如下下三三大大类类别别: :从从词词义义上上辨辨析析，从从色色彩彩方方面面辨辨析析，从从用用法法方方面面去去辨析。辨析。 考点解析考点解析 妨碍妨碍 妨害妨害例1这么晚了还放录音机，会（ ）别人休息的。例2在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直（ ）人们的健康。解析：解

7、析：“妨碍妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词指对人或事造成一定的障碍，词义较轻，义较轻，“妨害妨害”使人或事物受到损害，词义较使人或事物受到损害，词义较重重。相信相信 信任信任 信赖信赖 例3、但是，他仍然（ ）人们是好的。例4、他永远是一个能以生命相托的最值得（ ）的同志例5、共产党是给他们指出前进道路的可以（ ）的灯塔。 解析：解析：“相信相信”词义较轻；词义较轻；“信任信任”词义较重；词义较重；“信赖信赖”词义最词义最重重。妨害妨害妨碍妨碍相信相信信任信任信赖信赖（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析分清词义的轻重分清词义的轻重基本知识基本知识 组词的意义基本相同，但是有的适用于组词的

8、意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如浅、性质轻。如轻视轻视蔑视蔑视失望失望绝望绝望：“轻视轻视”仅表示看不起人，对事物不在仅表示看不起人，对事物不在乎，较轻乎，较轻“蔑视蔑视”则还有一种鄙视的神色，较重。则还有一种鄙视的神色，较重。“失望失望”表示对事物不满意，或因愿表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来。望未实现而感到失意，但还可以从头再来。“绝望绝望”有一种愿望再也不可能实现的有一种愿望再也不可能实现的意味。意味

9、。请同学们辨析：请同学们辨析：阻止和制止阻止和制止批评和批判批评和批判成绩和成就成绩和成就伙同和纠集，伙同和纠集，震动、震荡和震撼震动、震荡和震撼秘密、机密和绝密秘密、机密和绝密请求和恳求请求和恳求担心和担忧担心和担忧制造和创造制造和创造研究和探讨研究和探讨损坏和破坏损坏和破坏固执和顽固固执和顽固希望、期望和渴望希望、期望和渴望例例1 1、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）我们要爱护公物，不要我们要爱护公物，不要_桌椅。桌椅。同志们都非常敬仰这位功勋同志们都非常敬仰这位功勋_的老英雄。的老英雄。对于犯了错误的同志，我们要对于犯了错误的同志，我们要

10、_帮助，但帮助，但不能歧视他。不能歧视他。 A A 损坏损坏 卓著卓著 批评批评 B B 损坏损坏 卓著卓著 批判批判 C C 损害损害 显著显著 批评批评 D D 损害损害 显著显著 批判批判 A卓著卓著: :突出地好突出地好. . 显著显著: :非常明显非常明显.(.(词义的轻与重词义的轻与重) )批评批评: :对缺点错误提出意见对缺点错误提出意见. . 批判批判: :对缺点错误做系对缺点错误做系统的分析统的分析, ,加以否定加以否定. (. (词义的轻与重词义的轻与重) )（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析2认准词义的侧重点。认准词义的侧重点。基本知识基本知识 语意相近的词语，仅仅

11、是意义相近而已，未必完全相同，语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析抓住词义侧重点进行仔细分析。例如：例如：“逐步逐步”和和“逐渐逐渐”“逐步逐步”强调步骤，有强调步骤，有“一步步一步步”的意思，未必很慢；的意思，未必很慢；“逐渐逐渐”有有“不明显不明显”“慢慢”的意思。的意思。再如：再如：“诡辩诡辩”与与“狡辩狡辩”都指无理强辩，但都指无理强辩，但“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪异，即欺诈、怪异，

12、“诡辩诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。来为自己的谬论辩护。“狡辩狡辩”着重在着重在“狡狡”，即不老实，即不老实，耍花招，耍花招，“狡辩狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。解。收集收集 搜集搜集例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（ ）到的。例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢( )各种各样的咖啡来品尝。辨析：收集，使聚集在一起。强调辨析：收集，使聚集在一起。强调“聚集聚集”。搜集：到处寻找。搜集：到处寻找（事物）并

13、聚集在一（事物）并聚集在一起（花费一定心血），强调起（花费一定心血），强调“寻找寻找”。营利营利 盈利盈利例3做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（ ）。解析：解析：营：谋求（求（强强调目的）盈：目的）盈：获得（得（强强调结果）果）搜集搜集收集收集营利营利请同学们辨析：请同学们辨析：迟疑和迟钝，迟疑和迟钝，演练和演示，演练和演示，懊悔和懊恼，懊悔和懊恼，浮躁和急躁浮躁和急躁响亮、嘹亮响亮、嘹亮明确：明确：“响亮响亮”重声音响度大，重声音响度大，嘹亮重音色清脆、高远。嘹亮重音色清脆、高远。例：选择恰当的词语填入横线上例：选择恰当的词语填入横线上1、学生从小就应培养

14、保卫、学生从小就应培养保卫、热爱祖国的爱国主、热爱祖国的爱国主义精神。（义精神。（A、边疆边疆B、边境）边境）2、旧石器、旧石器，人们刀耕火种，生产力极其低下，人们刀耕火种，生产力极其低下，（A、时代时代B、时期）时期）3、伟大的人民解放、伟大的人民解放中，仅三大中，仅三大就经历了大小就经历了大小千余场。（千余场。（A、战斗战斗B、战役战役C、战争）战争）AACBA边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土解析：解析：“战争战争”范围最大；范围最大；“战役战役”范围较小；范围较小；“战斗战斗”范围最小。范围最小。时代时代: :历史上的某个时期历史上的某

15、个时期( (范围大范围大) )时期时期: :多指具有某中特征的一段时间多指具有某中特征的一段时间( (范围小范围小) )（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析3比较词义范围大小。比较词义范围大小。基本知识基本知识语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，意义大小，以免小词大用或大词小用以免小词大用或大词小用。“事情事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大范围最大；“事件事件”指已经发生的不平常的事情，指已经发生的

16、不平常的事情，范围比较小范围比较小；“事故事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最范围最小小。 请同学们辨析：请同学们辨析：年华年华年岁年岁风俗风俗风尚风尚事情事情事故事故时代时代时期时期广阔广阔宽阔宽阔出现出现涌现涌现呈现呈现解析：解析：上面的词中都有相同的语素，横线左边上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。的词义范围比右边所指的要大。（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析4区分个体和集体区分个体和集体（或具体与概括）。（或具体与概括）。基本知识基本知识这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别这一角度主要针对名词近义词，看起

17、来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。可数。如如“人人”和和“人口人口”，“人人”可以数，是个体可以数，是个体概念，而概念，而“人口人口”是集体概念，不可数。是集体概念，不可数。请同学们辨析：请同学们辨析：书和书籍，书和书籍，车和车辆，车和车辆，纸和纸张纸和纸张船和船只船和船只 人和人口人和人口明确：明确：“书、书籍书、书籍”：前者表示个体，后

18、者表示集体。：前者表示个体，后者表示集体。“人人”和和“人口人口”：“人人”可以数，是个体概念，可以数，是个体概念，“人口人口”是集体概念，不可数。是集体概念，不可数。小结:从词的意义方面辨析近义从词的意义方面辨析近义（1）分清词义的轻重）分清词义的轻重（2）认准词义的侧重点。）认准词义的侧重点。（3）辨明词的范围大小。）辨明词的范围大小。（4）弄清词语的具体性与概括性的差）弄清词语的具体性与概括性的差别。别。（二）（二）从色彩方面辨析近义词从色彩方面辨析近义词注意区别感情色彩注意区别感情色彩基本知识基本知识现代汉语中，有些词语附加有说话者的现代汉语中，有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语

19、又不带有说话者的主观主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。避免闹笑话。（感情色彩和语体色彩）（感情色彩和语体色彩） 篡改篡改 窜改窜改例1 日本政界的一些人妄图（ ）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。解析：解析：“篡改篡改”用作伪的手段改动或曲解（贬义）；用作伪的手段改动或曲解（贬义）；“窜改窜改”一一般地改动成语、对联等。般地改动成语、对联等。沟通沟通 勾通勾通 例2 因此，地区合作、（ ）和大量的双边援助是十分必要的。解析：解析：“勾通勾通”勾勾结、连通（通（贬义）；）；“沟通沟通”使两方

20、能通使两方能通连。沟通沟通篡改篡改以至、以致以至、以致例3 现代科学技术的发展日新月异，（ ）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。解析：解析：“以至以至”表中性的结果表中性的结果，程度的加深、数量的增加。，程度的加深、数量的增加。“以致以致”表示坏的结果。表示坏的结果。大肆、大事大肆、大事 例6 我们不但应该对媒体（ ）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。解析：解析：“大事大事”大力从事（中性大力从事（中性词）；）；“大肆大肆”无无顾忌（做坏事），忌（做坏事），贬义词。以至以至大事大事请同学们辨析：请同学们辨析：爱护、保护

21、和庇护爱护、保护和庇护鼓动、发动和煽动鼓动、发动和煽动团结、联结和勾结团结、联结和勾结鼓励和唆使鼓励和唆使成果、结果和后果成果、结果和后果称赞和奉承称赞和奉承宏大、巨大和庞大宏大、巨大和庞大明确：明确：“宏大宏大”、“巨大巨大”和和“庞大庞大”：前者是褒扬：前者是褒扬意味；后者有时带有贬嘲之意味；中间的意味；后者有时带有贬嘲之意味；中间的“巨大巨大”则则是对事物客观的形容，不带感情色彩。是对事物客观的形容，不带感情色彩。“成果、结果和后果成果、结果和后果”：都有结局之意，但：都有结局之意，但“成果成果”指取得的成绩成就，为褒义词；指取得的成绩成就，为褒义词；“后果后果”往往指不往往指不好的结果

22、、坏的结局，为贬义词；好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果结果”无什么褒无什么褒贬的意义，为中性词。贬的意义，为中性词。（二）（二）从色彩方面辨析近义词从色彩方面辨析近义词2注意区别语体色彩注意区别语体色彩基本知识基本知识按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。语体色彩就是要语、文学语体、科技语体。语体色彩就是要区别书区别书面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。例如：例如：“脑袋脑袋”、“头部头部”和和“头颅头颅”前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专前者用于口语，后者用于文学作

23、品，中间的用于专业部门。业部门。“亮晶晶亮晶晶”、“明亮明亮”和和“晶莹晶莹”前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般书面语。书面语。（感情色彩和语体色彩）（感情色彩和语体色彩） 商量商量商榷商榷例例1于是出版社又来于是出版社又来，说是很多读者，说是很多读者要求重印。要求重印。例例2机构是可以组织的，条例大有机构是可以组织的，条例大有的余的余地。地。解析：解析：“商量商量”侧重于口语，侧重于口语，“商榷商榷”侧重于书面语。侧重于书面语。商量商量商榷商榷例例1.1.依次填入横线上的词语依次填入横线上的词语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( )(

24、)这是一项重要的科研这是一项重要的科研_。英雄的事迹英雄的事迹_着一代代青年努力学习着一代代青年努力学习, ,认真工作。认真工作。学生犯了错误学生犯了错误, ,家长不能一味地家长不能一味地_。 A A 成果成果 鼓舞鼓舞 袒护袒护 B B 结果结果 鼓舞鼓舞 袒护袒护 C C 结果结果 鼓动鼓动 保护保护 D D 成果成果 鼓动鼓动 保护保护2.2.依次填入横线上的词语依次填入横线上的词语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( )( )在体育课上在体育课上, ,老师说老师说: :“_不动不动, ,两臂平伸两臂平伸! !”临行前临行前, ,妈妈再三妈妈再三_我我: :“出门在外出门在外, ,要照顾

25、好自己。要照顾好自己。”著名作家茅盾不幸因病著名作家茅盾不幸因病_了。了。 A.A.头部头部 嘱咐嘱咐 死亡死亡 B.B.脑袋脑袋 吩咐吩咐 死亡死亡 C.C.脑袋脑袋 吩咐吩咐 逝世逝世 D.D.头部头部 嘱咐嘱咐 逝世逝世AD用语言文字激发情绪用语言文字激发情绪使振作起来使振作起来对错误的思想行为无原则地支持保护对错误的思想行为无原则地支持保护口头指派或命令口头指派或命令（三）（三）从用法方面辨析。从用法方面辨析。注意搭配对象的不同注意搭配对象的不同基本知识基本知识有的近义词基本意义相同，但是由于人有的近义词基本意义相同，但是由于人们的们的使用习惯使用习惯，有的经常与某些词语配合使，有的经

26、常与某些词语配合使用，有的则不能与某些词语配合使用，形成用，有的则不能与某些词语配合使用，形成了了比较固定的格式比较固定的格式。辨析这类词语如能抓住。辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。哪一词语。交换交换用于具体的、范围小的事物用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见交换礼物或意见)交流交流用于抽象的、范围较大的事物用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验交流思想或经验)。“充足充足”“充分充分”“充沛充沛”都有都有“足够足够”的意思，但又有所的意思，但又有所不同：不同：充足充足多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配多与

27、自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足阳光充足，水源充足)充分充分多与比较抽象的事物搭配多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分条件充分、理由充分)充沛充沛多与表示精神方面的抽象概念搭配多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、精神充沛、体力充沛体力充沛)“坚定坚定”和和“坚强坚强”：前者往往与立场搭配，后者往往与意：前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。志搭配。示例：驱除驱除祛除祛除例例1端午节，民间有在身上挂香荷包的习端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以俗，据说，这样可以疾病。疾病。解析：解析：“祛除祛除”除去（疾病、邪魔）；除去（疾病、邪魔）；“驱除驱

28、除”赶走，除掉。赶走，除掉。祛除祛除 体恤、体察体恤、体察例例2领导干部应当深入群众，和群众打成领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正一片，真正民情。民情。解析：解析：“体察体察”体验、观察。体验、观察。“体恤体恤”同情、照顾，可搭配同情、照顾，可搭配“百姓百姓”。体察体察屯聚屯聚囤聚囤聚例例3以色列在约旦河西岸以色列在约旦河西岸大量兵大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。解析：解析：“屯聚屯聚”聚集（人马）聚集（人马）“囤聚囤聚”储存聚集（货物）储存聚集（货物）屯聚屯聚爱护爱护爱戴爱戴爱惜爱惜例例4老师正亲切地注视着我，目光中充满老师正亲切地注视着我，

29、目光中充满了了。例例5那是标志着人民对领袖衷心那是标志着人民对领袖衷心的歌。的歌。例例6亲人纺的线织的布做成的衣服，穿着格外亲人纺的线织的布做成的衣服，穿着格外舒适，也格外舒适，也格外。解析：解析：“爱护爱护”用于对人或对物的保护，用用于对人或对物的保护，用于物时多指机器，国家财产。于物时多指机器，国家财产。“爱戴爱戴”只用只用于人，且限于下对上，群众对领袖，学生对于人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与拥护。老师的敬爱与拥护。“爱惜爱惜”只用于珍惜会只用于珍惜会消耗的东西，如时间，生命，粮食等。消耗的东西，如时间，生命，粮食等。爱护爱护爱戴爱戴爱惜爱惜例例1 1依次填入横线上的词语

30、依次填入横线上的词语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( )( )每一个共产党员都应该切实每一个共产党员都应该切实_自己入党时的誓言。自己入党时的誓言。希望大家继续希望大家继续_艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗的作风。在班级的学习经验在班级的学习经验_会上，同学们积极发言。会上，同学们积极发言。A A 执行执行 发扬发扬 交换交换 B B 执行执行 发挥发挥 交流交流C C 履行履行 发扬发扬 交流交流 D D 履行履行 发挥发挥 交换交换2 2依次填入横线上的词语依次填入横线上的词语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( )( )他分析得很他分析得很_。事情来得太事情来得太_了，他一时不知所措。了，他

31、一时不知所措。知无不言，言者无罪。请大家知无不言，言者无罪。请大家_发表自己的意见。发表自己的意见。A A 深刻深刻 猛然猛然 充满充满 B B 深刻深刻 突然突然 充分充分C C 深入深入 突然突然 充分充分 D D 深入深入 猛然猛然 充满充满CB（三）（三）从用法方面辨析。从用法方面辨析。注意词性和语法功能的差异注意词性和语法功能的差异基本知识基本知识很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，这类词语也容易判定。一定的差异，这类词语也容易判定。如：如：“品位品位”和和“品味品味”，前者是名词（可以，前者是名词（可以受形容词修饰构成名词短语

32、），后者是动词（可以受形容词修饰构成名词短语），后者是动词（可以带宾语构成动宾短语）。带宾语构成动宾短语）。“忽然忽然”和和“突然突然”，前，前者是副词（只能作状语），后者是形容词（可以作者是副词（只能作状语），后者是形容词（可以作状语、补语、定语和谓语）。状语、补语、定语和谓语）。 品位、品味品位、品味 例例1如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高高的作品来。的作品来。解析：解析：“品位品位”是名词，是名词，“品味品味”是动词，是动词，形容词后应跟名词，所以选形容词后应跟名词，所以

33、选“品位品位”。 品位品位（2）掌握语法功能。）掌握语法功能。语法功能包括词性、固定用法（如用于否定句，语法功能包括词性、固定用法（如用于否定句，不能做定语，不能加宾语等等）不能做定语，不能加宾语等等） 加剧加剧急剧急剧例例2政府通过增加货币供应量填补财政赤字和政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀庞大的公共开支，导致通货膨胀的现的现象在拉美国家间蔓延。象在拉美国家间蔓延。解析：解析：“加剧加剧”动词动词“急剧急剧”形容词形容词加剧加剧 质疑质疑置疑置疑例例3现代化的北京城需要现代舞团，现代舞现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是艺术

34、更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可无可的事实。的事实。解析：解析：“质疑质疑”提出疑问提出疑问“置疑置疑”怀疑（常跟否定词连用）怀疑（常跟否定词连用）置疑置疑（三）（三）从用法方面辨析。从用法方面辨析。3注意词语的适用对象注意词语的适用对象基本知识基本知识汉语中的许多词语，有其特殊的适用对汉语中的许多词语，有其特殊的适用对象，不能随便乱用。象，不能随便乱用。例、找出下列句中使用不当的词语。例、找出下列句中使用不当的词语。1、可能是一时疏忽，你的文章中有几处、可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通畅的语句，特写信垂询，我能否斗胆加不通畅的语句，特写信垂询，我能否斗胆加以斧正。以斧正。2、欢迎各

35、界朋友前来咨询，我们将不吝、欢迎各界朋友前来咨询，我们将不吝赐教，为您的投资方向、投资策略鼎力相助。赐教，为您的投资方向、投资策略鼎力相助。3、我国法律明确规定，成年子女对父母有、我国法律明确规定，成年子女对父母有抚养的义务。抚养的义务。垂询垂询斧正斧正“抚养抚养”一般用于长辈对晚辈，一般用于长辈对晚辈，“赡养赡养”则相则相反。两词搭配对象不同。根据语境反。两词搭配对象不同。根据语境句选句选“赡养赡养”。不吝赐教不吝赐教鼎力相助鼎力相助摆正谦敬 谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨析不清就会谦敬错位。析不清就会谦敬错位。请您明天在家里守侯，我会按时请您明天在家里

36、守侯，我会按时光临光临的的明天您在明天您在寒舍寒舍等候，我准时前往请教。等候，我准时前往请教。 “光临光临”是敬词，称宾是敬词，称宾客到来，只能对别人。客到来，只能对别人。“寒舍寒舍”是说自己是说自己的家，只能对自己。的家，只能对自己。贵府贵府方法总结：方法总结：（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析1、分清词义轻重、分清词义轻重2、认准词义的侧重点、认准词义的侧重点3、比较词义范围大小、比较词义范围大小4、区分个体和集体、区分个体和集体（二）从色彩方面辨析（二）从色彩方面辨析1、注意区别感情色彩、注意区别感情色彩2、注意区别语体色彩、注意区别语体色彩（三）从用法方面辨析（三）从用法方面辨析

37、1、注意搭配对象的不同、注意搭配对象的不同2、注意词性和语法功能的差异、注意词性和语法功能的差异3、注意词语的适用对象、注意词语的适用对象【0808江西江西】1.1.依次填入下列各句横线处的词语，最依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（恰当的一组是（ ） 改革开放改革开放3030年后的今天，干部队伍年后的今天，干部队伍 化建设化建设已经有了制度保障。已经有了制度保障。 现代科技的发展日新月异，现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今从前的幻想今天都有可能成为现实。天都有可能成为现实。 到半夜，小说终于脱稿了，他到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡地摸着胡子，长长地松了口气。子，长长地松了

38、口气。 A A、年轻、年轻 以至以至 踌躇满志踌躇满志 B B、年青、年青 以致以致 踌躇满志踌躇满志 C C、年轻、年轻 以致以致 自鸣得意自鸣得意 D D、年青、年青 以至以至 自鸣得意自鸣得意【答案答案】A A 【解析解析】 中应选中应选“年轻年轻”。“年轻年轻”指人的岁数不大，有相指人的岁数不大，有相比较而言之义比较而言之义：他很年轻我比他年轻领导班子年：他很年轻我比他年轻领导班子年轻化；而轻化；而“年青年青”则为处于青年时期则为处于青年时期，不合语境。，不合语境。 中应选中应选“以至以至”。“以至以至”有有“一直到一直到”的意思的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而表示表

39、示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以以致致”是是“因而导致因而导致”的意思的意思，后面接的往往是，后面接的往往是不好的不好的结果。结果。“踌躇满志踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而常得意；而“自鸣得意自鸣得意”是贬义词是贬义词，自以为了不起。，自以为了不起。3.3.下列各句中划线的词语，使用恰当的一项是下列各句中划线的词语，使用恰当的一项是( () ) 经过充分论证，长沙市政府正在建造劳动路过江经过充分论证，长沙市政府正在建造劳动路过江隧道，东接劳动西路，西接牌楼口路，以合理构筑城市结构，隧道，东接劳动西路，西接牌楼口路，以合理构筑城市结构

40、，缓解交通压力，促进湘江两岸均衡发展。缓解交通压力，促进湘江两岸均衡发展。 如果算年龄，她已经如果算年龄，她已经9696岁了，应该算是长寿星了岁了，应该算是长寿星了吧。三年前，她得过癌症，经过手术，但现在的她，耳不聋，吧。三年前，她得过癌症，经过手术，但现在的她，耳不聋，眼不花，说话铜锣般响，乐观得很呢。眼不花，说话铜锣般响，乐观得很呢。 俗话说俗话说“书卖一张皮书卖一张皮”，书籍的封面设计对销量有很，书籍的封面设计对销量有很大影响。图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。好的大影响。图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。好的封面设计，让读者一见钟情，爱不释手。封面设计，让读者一见钟情，爱不

41、释手。 A A筹划筹划实足实足回味无穷回味无穷 B B计划计划十足十足耐人寻味耐人寻味 C C计划计划十足十足回味无穷回味无穷 D D筹划筹划实足实足耐人寻味耐人寻味 【答案答案】D D 【解析解析】 筹划：对象多是新机构，新事业，新工程，如筹划：对象多是新机构，新事业，新工程，如“筹划筹划建设水电站建设水电站”；计划：对工作拟定的具体内容步骤。；计划：对工作拟定的具体内容步骤。实足：确实足数的，如实足：确实足数的，如“实足年龄实足年龄”；十足：成色纯；十足：成色纯或十分充足，如或十分充足，如“十足的黄金十足的黄金”神气十足神气十足”。回味无穷：形容意味深长，限于事后回忆，在追忆中回味无穷：形

42、容意味深长，限于事后回忆，在追忆中体会到意趣很深；耐人寻味：形容意味深长，可指事体会到意趣很深；耐人寻味：形容意味深长，可指事后回忆，也可指当时回忆。后回忆，也可指当时回忆。【0606湖南湖南】 3 3下列各句中加点的词语使用不恰当的下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是一句是( )( ) A A地球既不像水星、金星那样遭太阳地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤炙烤，也不，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。为孕育生命、繁衍生命的天然温室。 B B迎接这位伟大航海家迎接这位伟大航海家疲惫疲惫风帆的是一堆堆

43、熊熊风帆的是一堆堆熊熊大火大火-为了防止再有人出海，兵部官员焚烧了郑和为了防止再有人出海，兵部官员焚烧了郑和经营多年的船只和航海资料。经营多年的船只和航海资料。 C C作民族识别时，有一条标准是作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们，这一标准值得我们从地理学的角度仔细从地理学的角度仔细捉摸捉摸。 D D近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除，艺术从高于生活的塔尖走了下来，生活的边界拆除，艺术从高于生活的塔尖走了下来，义无反顾地义无反顾地融入融入了生活。了

44、生活。C捉摸捉摸: :猜测猜测, ,预料预料( (多用于否定多用于否定),),应改为应改为琢磨琢磨( (zuzumomo) )(05(05湖南湖南)3)3依次填入下列各句横线处的词语依次填入下列各句横线处的词语, ,最恰当最恰当的一组是的一组是( ) ( ) 在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学协调利益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度上利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。影响中国经济增长的进程。 不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别多的

45、评价中，我们通常特别 该成果所属的技术领该成果所属的技术领域中的行为的评价。域中的行为的评价。 我们必须看到，当代文化的这种转向我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子传与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。深刻的现实动因和社会背景。 A. A. 调整调整 关注关注 纵然纵然 B B整合整合 关心关心 纵然纵然 C C整合整合 关注关注 固然固然 D. D. 调整调整 关心关心 固然固然 C关心重视关心重视固然固然: :表示承认某个事实表示承认某个事实, ,引起下文转折引起下文转折 表示承认甲事实表示承认甲事实, ,也不否认乙事实也不否认乙事实纵然纵然: :即使即使( (今天纵然有雨今天纵然有雨, ,也不会很大也不会很大.).)调整调整: :改变原有的情况改变原有的情况, ,使适应客观环境使适应客观环境和要求和要求. .整合整合: :通过整顿协调重新组合通过整顿协调重新组合. .