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1、诗词赏析诗词赏析中考语文总复习专题讲座中考语文总复习专题讲座跟我来1古代诗词欣赏八法古代诗词欣赏八法突破突破标题标题法法色调辨别色调辨别法法意象分析意象分析法法关键词突破关键词突破法法诗眼突破诗眼突破法法链接经历链接经历法法含义领悟含义领悟法法注释突破注释突破法法2一、一、 从诗词的标题入手从诗词的标题入手 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。春夜喜雨（杜甫）春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好
2、雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 标题中的标题中的“喜雨喜雨”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首联着二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首联着一一“好好”字赞雨，说它字赞雨，说它“知时节知时节”；第二、三两联以；第二、三两联以“适时适时”、“润物润物”进一进一步表现和风细雨的好；尾联是想象步表现和风细雨的好；尾联是想象“好雨好雨”之后，万物发荣滋长的情景。之后，万物发荣滋长的情景。“喜喜”虽未露面却虽未露面却“喜喜”意迭出，表达了诗人满心欢喜的心情。意迭出，表达了诗人满
3、心欢喜的心情。跟我来3二、二、 从诗词描写景色的从诗词描写景色的“冷冷”“暖暖”色调入手色调入手 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时可以先找出古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时可以先找出写景的词句，体味辨别所写之景色调的写景的词句，体味辨别所写之景色调的“冷冷”“”“暖暖”，准确把握作者的思想，准确把握作者的思想感情。感情。水槛遣心二首水槛遣心二首( (其一其一) )杜甫杜甫去郭去郭轩楹敞，无村眺望楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽澄江平少岸，幽树晚多花。晚多花。细雨雨鱼儿出，微儿出，微风燕子斜。燕子斜。 城中十万城中十万户，此地两三家。，此地两三家。 此诗
4、写景主要集中在二、三两联，诗人先用此诗写景主要集中在二、三两联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花澄江少平岸，幽树晚多花”绘出开阔、幽美的草堂环境，再用绘出开阔、幽美的草堂环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜” ” 画出一幅生机画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么闲适啊！诗人正是通过这样的盈地飞翔，多么欢快、多么闲适啊！诗人正是通过这样的“暖暖”色之景，抒发色之景，抒发了经历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情和对大自然春天的热爱。了经
5、历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情和对大自然春天的热爱。跟我来4三、三、 从诗词所选取的意象入手从诗词所选取的意象入手 古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。意象的含义，从而理解作品的内容。 这首小令仅这首小令仅2828字，却写了字，却写了“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥”、“流流水水”、“人家人家”、“古道古
6、道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”、“夕阳夕阳”、“断肠人断肠人”十一种十一种景物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，景物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。跟我来意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客观对应物。它是构成优美诗篇的基础，是诗歌的灵魂。天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。5四、四、
7、从诗词中所暗示的关键词入手从诗词中所暗示的关键词入手 诗词是诗人诗词是诗人“缘情而发缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。春夜洛城闻笛（李白）春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？柳，何人不起故园情？ “折柳折柳”二字既指二字既指折杨柳折杨柳曲名，有不仅指曲名。折柳代表一种习俗，曲名，有不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场景，一种情绪，几乎就是离别的同义语。它上下勾连，唤
8、起人的一连串一个场景，一种情绪，几乎就是离别的同义语。它上下勾连，唤起人的一连串具体回忆，使人们蕴藏在心底的思乡之情重新激荡起来。本诗的感人就在于它具体回忆，使人们蕴藏在心底的思乡之情重新激荡起来。本诗的感人就在于它不限于描写音乐，还表达了作者对故乡的思念之情。不限于描写音乐，还表达了作者对故乡的思念之情。跟我来6五、五、 从作品中含有诗眼的句子诗眼入手从作品中含有诗眼的句子诗眼入手 古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技
9、巧。鲁郡郡东石石门送杜二甫送杜二甫(李白李白)醉醉别复几日，登复几日，登临遍池台。遍池台。 何何时石石门路，重有金樽开？路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！飞蓬各自远，且尽手中杯！ 诗中的第三联描写生动，诗中的第三联描写生动，“落落”“明明”二字精练传神，是该联的诗眼。二字精练传神，是该联的诗眼。“落落”给给“泗水泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩
10、主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。跟我来7六、六、 从作者的人生经历入手从作者的人生经历入手 “诗言志诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从其所处的时代环境及其生活经历入手，倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从其所处的时代环境及其生活经历入手，理解诗词的思想感情。理解诗词的思想感情。辛弃疾的辛弃疾的破阵子破阵子为陈同甫赋壮
11、词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！怜白发生！ 辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他豪情满
12、怀却壮志难酬、愤。这首词就抒发了他豪情满怀却壮志难酬、“白发生白发生”的无限感叹。的无限感叹。跟我来8七、七、 从诗词中典故的含义突破从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。江城子江城子(密州出猎密州出猎)苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。亲射虎
13、，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。雕弓如满月，西北望，射天狼。 “亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”典出典出三国志三国志 吴志吴志 吴主传吴主传：“孙权曾亲自射虎，马被孙权曾亲自射虎，马被虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退。虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退。”“持节云中遣冯唐持节云中遣冯唐”典出典出史记史记 张释之冯张释之冯唐列传唐列传：指：指“汉云中太守魏尚多报战果而获罪，后冯唐奉文帝之命，持符节去汉云中太守魏尚多报战果而获罪，后冯唐奉文帝之命，持符节去云中郡赦免冯唐，复为云中守云中
14、郡赦免冯唐，复为云中守”。诗人借用这两个典故意在自比，抒发杀敌卫国。诗人借用这两个典故意在自比，抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到的雄心壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。朝廷重用的愿望。跟我来9八、八、 从诗词的注释突破从诗词的注释突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。与夏十二登岳阳楼与夏
15、十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排十二。 诗后注解提供了该诗的写作背景，从诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦流放途中遇赦”这几个字可以想见，这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出
16、山口，仿佛是君山衔来了团生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。跟我来10中考诗词赏析题型中考诗词赏析题型分析意境型分析意境型分析语言型分析语言型分析技巧型分析技巧型分析字词型分析字词型品读品读“名句名句”型型11设题方式与解答技巧设题方式与解答技巧设题方式设题方式1 1、营造了一种怎样的意境？、营造了一种怎样的意境？2 2、描绘了一幅怎样的画面？、描绘了一幅怎样的画面？3 3、表达了诗人怎样的思想感情？、表达了诗人怎样的思想感情？解答技巧解答技巧
17、描绘诗中展现的图景画面；描绘诗中展现的图景画面；概括景物营造的氛围（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）；概括景物营造的氛围（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）；把握作者的思想感情（如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离把握作者的思想感情（如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美愁别恨、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等）之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等）。跟我来12解题示例解题示例
18、渡渡远远荆荆门门外外，来来从从楚楚国国游游。山山随随平平野野尽尽，江江入入大大荒荒流流。月月下下飞飞天天镜镜，云云生生结结海海楼楼。仍仍怜怜故故乡乡水水，万万里里送送舟舟行行。 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？为我们描绘了一幅什么样的画面？连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。雄浑壮阔。雄浑壮阔。抒发了诗人对祖国大好河抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡
19、无限爱恋的真挚情感。山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚情感。 问题：问题：解答：解答：跟我来13设题方式与解答技巧设题方式与解答技巧设题方式设题方式：1 1、语言上有何特色？、语言上有何特色？2 2、分析语言风格或谈语言艺术特点？、分析语言风格或谈语言艺术特点？解答技巧：解答技巧：点明语言特色（如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委点明语言特色（如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等）婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等）；结合诗句具体分析；结合诗句具体分
20、析；指出诗句表达的感情。指出诗句表达的感情。跟我来14解题示例解题示例春怨（金昌绪）春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问题：问题：请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。解答：解答：此诗语言清新自然，朴实无华。此诗语言清新自然，朴实无华。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。表现了女子对丈夫的思念之情。表现了女子对丈夫的思念之情。跟我来15设题方式与解答技巧设题方式与解答技巧设题方式：设题方
21、式：1 1、用了怎样的表现手法？、用了怎样的表现手法？2 2、用了什么表现技巧、用了什么表现技巧/ /艺术手法艺术手法/ /手法？手法？解答技巧：解答技巧：指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等）；问、反问、反语等）；阐明为什么；阐明为什么；传达出诗人的感情。传达出诗人的感情。跟我来16解题示例解题示例使至塞上（王维）使至塞上（王维）单车欲问边，属
22、国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问题：问题：“征蓬出汉塞征蓬出汉塞”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？解答：解答：运用比喻修辞手法。运用比喻修辞手法。诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。部边塞。通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。跟我来17设题方式与解答技巧设题方式与解答技巧、分析关键词型、分析关键词型
23、设题方式：设题方式：为何说某词是全诗的关键？为何说某词是全诗的关键？解答技巧：解答技巧：对突出主旨的作用；对突出主旨的作用；结构上的作用。结构上的作用。跟我来18解题示例解题示例春夜洛城闻笛（李白）春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？人不起故园情？问题：问题：“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为之说，为什么？什么？解答：解答：同意。同意。“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而此诗的主旨正是思乡之情
24、。而此诗的主旨正是思乡之情。这这种思乡之情是从听到种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声所引起的。所以说曲的笛声所引起的。所以说“折柳折柳”是全诗的关是全诗的关键。键。跟我来19设题方式：设题方式：1 1、为何说某字最生动传神？、为何说某字最生动传神？2 2、某字好在哪里？、某字好在哪里？解答技巧解答技巧释义；释义；据字联想，再现景象；据字联想，再现景象；烘托的意境，表达的情感。烘托的意境，表达的情感。设题方式与解答技巧设题方式与解答技巧跟我来2 2、分析、分析“诗眼诗眼”型型20解题示例解题示例 辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百
25、里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。问题：问题：试说说试说说“了却君王天下事了却君王天下事”的的“了却了却”二字好在哪里？二字好在哪里？解答：解答：“了却了却”是了结，把事情做完。是了结，把事情做完。现实无奈，诗人终于在梦中现实无奈，诗人终于在梦中“了却了却”了驱金复国这一宿愿。了驱金复国这一宿愿。语中充满意气昂扬的欣慰之情。语中充满意气昂扬的欣慰之情。跟我来21设题方式与解答
26、技巧设题方式与解答技巧设题方式设题方式1 1、蕴涵了怎样的哲理？、蕴涵了怎样的哲理？2 2、此句好在哪里或简要赏析。、此句好在哪里或简要赏析。解答技巧解答技巧描绘形象或画面；描绘形象或画面；阐释蕴涵的哲理或表达的感情。阐释蕴涵的哲理或表达的感情。跟我来22解题示例解题示例次北固山下次北固山下王湾王湾客客路路青青山山外外，行行舟舟绿绿水水前前。潮潮平平两两岸岸阔阔，风风正正一一帆帆悬悬。海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。年。乡书何处达，归雁洛阳边。问题问题脍炙人口的脍炙人口的“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一句蕴涵了怎样的哲理？一句蕴涵了怎样的哲理？解答解答当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去之际，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去之际，江山已呈露春意。江山已呈露春意。蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。跟我来23
