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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元第三单元坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力第第九九课课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力第第九九课课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、一、科学思维方法的几种基本形式科学思维方法的几种基本形式二、二、逻辑思维的基本方法逻辑思维的基本方法三、三、创新思维的特点创新思维的特点四、努力培养创新精神，四、努力培养创新精神，提高创新能力提高创新能力第第三三单元单元 一、科学思维方法的几种基本形式一、科学思维方法的几种基本形式第第九九课课 要使人成为真正有教养的人，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品
2、质：渊博的知识、必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；多就是愚昧；不习惯于思维，就是不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就没有高尚的情操，就是卑俗。是卑俗。 车尔尼雪夫斯基 2 理性认识包括相互联系、依次发理性认识包括相互联系、依次发展的三种基本形式展的三种基本形式-概念、判断、推概念、判断、推理理。它们也是逻辑思维的三种基本形。它们也是逻辑思维的三种基本形式。式。 1. 1. 什么是概念？什么是概念？ 概念是反映事物的本质属性的思维形式。概念是反映事物的本质属性的思维形式。 例如：例如：“人人”这个概念就
3、是指具有这个概念就是指具有“有语言，有语言，能思维，会制造和使用工具能思维，会制造和使用工具”这种本质属性的这种本质属性的高级动物存在。未搞清概念的本质属性很容易高级动物存在。未搞清概念的本质属性很容易造成概念的误用，如造成概念的误用，如“东西东西”，说某人是东西，说某人是东西或说某人不是东西都有些不雅。或说某人不是东西都有些不雅。 在某大学，一位老师指导一位从韩国来华学习中文的青年学生。有一天，老师教他“东西”这个词，告诉他“东西”泛指各种事物，他马上灵机一动，高兴地说：“老师，你是什么东西？”老师耐着性子向他解释，“东西”一般用来指物品中，而用在人身上就有不尊重的。这位学生听后恍然大悟说：
4、“哦，对不起老师，原来你不是东西。”老师听后啼笑皆非。概念的内涵和外延概念的内涵和外延 1.1.内涵和外延是概念的两个基本属性内涵和外延是概念的两个基本属性 概念的内涵概念的内涵: :反映在概念中的思维对象反映在概念中的思维对象本质属性本质属性。 概念的外延概念的外延: :具有概念所反映的本质属性的具有概念所反映的本质属性的思维对思维对象象。 内涵属于定性分析，外延属于定量分析。内涵属于定性分析，外延属于定量分析。 比如：比如：“国家国家”这个概念的内涵是指阶级统治的机这个概念的内涵是指阶级统治的机关；外延指古往今来的所有国家，如奴隶制国家，资关；外延指古往今来的所有国家，如奴隶制国家，资本主
5、义国家等。本主义国家等。 “商品商品”这个概念的内涵是用来交换的劳动产品，这个概念的内涵是用来交换的劳动产品，外延指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人外延指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。们之间进行交换的产品。 判断判断 1.什么是判断？什么是判断？ 判断判断是对是对事物的性质、状况、关系事物的性质、状况、关系有所断定的思维形有所断定的思维形式。式。 2.特征特征： 判断都有所断定，或肯定或否定；判断都有所断定，或肯定或否定； 如：所有的事物都是运动的；如：所有的事物都是运动的； 有些承认阶级斗争的人并不是马克思主义者。有些承认阶级斗争的人并不是马克思主义者
6、。 判断都有真假，要么是真判断要么是假判断。判断都有真假，要么是真判断要么是假判断。 如：所有的事物都是运动的；如：所有的事物都是运动的； 永动机是存在的。永动机是存在的。 推理推理 1.什么是什么是推理推理？ 推理推理就是根据已知判断推出新判断的思维形式。就是根据已知判断推出新判断的思维形式。 例：科学思维是合乎逻辑的思维。 不合乎逻辑的思维不是科学的思维。 信息是可以分享的。 知识是信息。 知识是可以分享的。 2.推推理理的的结结构构： 推推理理由由判判断断组组成成，组组成成推推理理的的判判断断包包括括前前提提和和结结论论两两个个部部分分，已已知知判判断断是是前前提提，新新推推出出的的判判
7、断断为为结结论论。3.正正确确推推理理的的条条件件： （ 1 1 ）前前提提必必须须真真实实。 （ 2 2 ）形形式式必必须须正正确确。（推推理理的的前前提提和和结结论论间间的的关关系系是是符符合合思思维维规规律律的的。） 传说传说古代有位残暴的国王，有一次抓到一古代有位残暴的国王，有一次抓到一个反对他的人，一定要将这个人处死。国王虽个反对他的人，一定要将这个人处死。国王虽然心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈然心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈的样子：的样子：“让上帝一来决定这个可怜人的命运让上帝一来决定这个可怜人的命运吧，我允许他在临刑前说一句话，如果他讲的吧，我允许他在临刑前说一句
8、话，如果他讲的是真话，那么他将受刀斩；如果他讲的是假话，是真话，那么他将受刀斩；如果他讲的是假话，那么他将被绞死；只有他的话使我缄默不言，那么他将被绞死；只有他的话使我缄默不言，那才是上帝的旨意让我赦免他。那才是上帝的旨意让我赦免他。” 在在国王这番冠冕堂皇的话语背后，有他的国王这番冠冕堂皇的话语背后，有他的如意算盘：尽管话是由你说，但判定真假还是如意算盘：尽管话是由你说，但判定真假还是由我，所以该刀斩还是绞死不就是凭我一名话由我，所以该刀斩还是绞死不就是凭我一名话嘛。嘛。 请请你想一想，反对者应该说名什么话，才你想一想，反对者应该说名什么话，才能救自己一命呢。能救自己一命呢。我是被绞死的我是
9、被绞死的 有五个有五个中职生中职生，他们面对学校的采访说了如下，他们面对学校的采访说了如下的话：的话：爱：爱：“我还没有过接吻经验。我还没有过接吻经验。”静香：静香：“爱撒谎了。爱撒谎了。”麻衣：麻衣：“我曾经在游泳池里游过泳。我曾经在游泳池里游过泳。”惠美：惠美：“麻衣在撒谎。麻衣在撒谎。”千叶子：千叶子：“麻衣和惠美都在撒谎。麻衣和惠美都在撒谎。”那么五个人当中到底有几个人在撒谎呢？那么五个人当中到底有几个人在撒谎呢？他他们们的的职职业业分分别别是是什什么么? 小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一人下海经商，一人考上大学，一人中间其中一人下海经
10、商，一人考上大学，一人参军了。此外还知道以下条件：小赵的年龄比参军了。此外还知道以下条件：小赵的年龄比士兵大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄士兵大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。和大学生的年龄不一样。 请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？谁是士兵？谁谁偷偷吃吃了了水水果果？ 赵女士买了一些水果准备去看望一个朋友，赵女士买了一些水果准备去看望一个朋友，谁知，这些水果去被她的儿子们偷吃了，但她谁知，这些水果去被她的儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子干的。为此，赵女士非常生不知道是哪个儿子干的。为此，赵女士非常生气，就盘问四个
11、儿子谁偷吃了水果。气，就盘问四个儿子谁偷吃了水果。老大说：老大说：“是老二吃的。是老二吃的。”老二说：老二说：“是老四吃的。是老四吃的。”老三说：老三说：“反正我没有偷吃。反正我没有偷吃。”老四说：老四说：“老二在说谎。老二在说谎。” 这四个儿子中只有一个人说了实话，其他这四个儿子中只有一个人说了实话，其他三个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了水果三个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了水果。鞋鞋子子的的颜颜色色 小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有见过这双鞋子，于是大家就猜，小红说：见过这双鞋子，于是大家就猜，小红说：“你买你买的鞋不会是红色的。的鞋不会是红色的
12、。”小彩说：小彩说：“你买的鞋子不你买的鞋子不是黄的就是黑的。是黄的就是黑的。”小玲说：小玲说：“你买的鞋子一定你买的鞋子一定是黑色的。是黑色的。”这三个人的看法至少有一种是正确这三个人的看法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。的，至少有一种是错误的。 请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的？请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的？ 夜夜明明珠珠在在哪哪里里？ 一个人的夜明珠丢了，于是他开始四处寻一个人的夜明珠丢了，于是他开始四处寻找。有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，找。有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，分别为分别为1 1号、号、2 2号、号、3 3号。从这三个小屋里分别号。从这三个小屋里分
13、别走出来一个女子，走出来一个女子，1 1号屋的女子说：号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。夜明珠不在此屋里。”2 2号屋的女子说：号屋的女子说：“夜明珠在夜明珠在1 1号屋里。号屋里。”3 3号屋的女子说：号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。夜明珠不在此屋里。” 这三个女子，其中只有一个人说了真话，这三个女子，其中只有一个人说了真话，那么，谁说了真话？夜明珠到底在哪个屋里？那么，谁说了真话？夜明珠到底在哪个屋里？谁做对了？ 甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，说出来以后，
14、甲说：甲说：“我做错了。我做错了。”乙说：乙说：“甲做对了。甲做对了。”丙说：丙说：“我做错了。我做错了。” 在一旁的丁看到他们的答案并听了他们的在一旁的丁看到他们的答案并听了他们的意见后说：意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁请问，他们三人中到底谁做对了？做对了？二、逻辑思维的基本方法二、逻辑思维的基本方法第第九九课课 1、归纳是从个别事实上升到一般结论的思维方法。2、演绎是从一般性的原则推断出个别性结论的方法。 铜是导体，铜是导体， 铁是导体，铁是导体， 锡是导体，锡是导体， 所以，所有金属都是导体。所
15、以，所有金属都是导体。 所有金属都是导体，所有金属都是导体， 所有铁都是金属，所有铁都是金属， 所以，所有铁都是导体。所以，所有铁都是导体。 我国古代有这样一个故事我国古代有这样一个故事: :有个患头痛病的有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：考：“头痛要医脚！头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发。后
16、来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。3、分析是把事物的整体分解为各个部分、方面、要素，并对它们分别加以研究的思维方法。4、综合是把分解开来的各个要素结合起来，再组合为一个整体的思维方法。介绍几种思维方法介绍几种思维方法联联想想思思维维 是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯） 联想思维联想思维 许多人都曾被草割破过手，但鲁班许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到
17、草叶的在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。 新型收割机新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案收割机结构方案联系联系起来，成功地起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。收割机。立立体体思思维维 将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。 立体思维立体思维发发散散性性思思维维 就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可
18、能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。 发散性思维发散性思维逆逆向向思思维维 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。 逆向思维逆向思维 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。司马光砸缸司马光砸缸 用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。 置换思维置换思维有趣的思维训练有趣的思维训练 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓
19、坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：给故事创作幽默的结尾给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给故事创作幽默的结尾逻辑思维训练逻辑思维训练 1. 1.在在8 8个同样大小的杯中有个同样大小的杯中有7 7杯盛的杯盛的是凉开水，是凉开水，1 1杯盛的是白糖水。你能只杯盛的是白糖水。你能只尝尝3 3次次，就找出盛白糖水的杯子吗？，就找出盛白糖水的杯子吗？ （1 1）将其中四杯水都倒点出来，混）将其中四杯水都倒点出来，混在一起
20、尝尝。如果有甜味，则这四杯水在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。里有糖水，否则是另外四杯。 （2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如点出来，混在一起尝尝。如1 1。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。尝。 三、创新思维的特点三、创新思维的特点第第九九课课 创创造造性性思思维维流畅性：流畅性：是指思维发散的量。是指思维发散的量。变通性：变通性：指灵活应变的特点。指灵活应变的特点。独特性：独特性：指思维成果的新颖独到的程度。指思维成果的新颖独到的程度。创造性思维的创造性思维的“三性三性”铁块铁块
21、几元钱几元钱 马掌马掌数十元数十元 刀片刀片数百元数百元 绣绣 花花 针针数千元数千元 手表发条手表发条万元万元 游丝线圈游丝线圈数万元数万元 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农中国农民吃饭靠民吃饭靠两平两平,一是靠邓小平的一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以这虽然只是一句玩笑话，却足以证明证明 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平的影响力。的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。仅影响了中国，还影响了整个世界。创新成就国家核心人才！创新成就国家核
22、心人才！习惯的陷阱习惯的陷阱 从我们已有的知识经验和从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。有另辟蹊径。 “买一赠一买一赠一” 美美国国宣宣传传奇奇才才哈哈利利十十五五六六岁岁时时在在一一家家马马戏戏团团做做童童工工，负负责责在在马马戏戏场场内内叫叫卖卖小小食食品品。但但每每次次看看演演出出的的人人不不多多，买买东东西西吃吃的的人人更更少少，尤尤其其是是饮饮料料，很很少少有有人人问问津津。有有一一天天，哈哈利利的的脑脑瓜瓜里里诞诞生生了了一一个个想想法法：向向每每一一个个买买票票的的人人赠赠送送一
23、一包包花花生生，借借以以吸吸引引观观众众。但但老老板板不不同同意意这这个个“荒荒唐唐的的想想法法”。哈哈利利用用自自己己微微薄薄的的工工资资作作担担保保，恳恳求求老老板板让让他他试试一一试试，并并承承诺诺说说，如如果果赔赔钱钱就就从从工工资资里里扣扣，如如果果赢赢利利自自己己只只拿拿一一半半。于于是是，以以后后的的马马戏戏团团演演出出场场地地外外就就多多了了一一个个义义务务宣宣传传员员的的声声音音：“来来看看马马戏戏，买买一一张张票票送送一一包包好好吃吃的的花花生生!”!”在在哈哈利利不不停停的的叫叫喊喊声声中中，观观众众比比往往常常多多了了几几倍倍。观观众众们们进进场场后后，小小哈哈利利就就
24、开开始始叫叫卖卖起起柠柠檬檬冰冰等等饮饮料料，而而绝绝大大多多数数观观众众在在吃吃完完花花生生后后觉觉得得口口干干都都会会买买上上一一杯杯，一一场场马马戏戏下下来来，营业额比以往增加了十几倍。营业额比以往增加了十几倍。 1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？2.结合事例说明创新能力对当代青年成长的作用。考考你考考你 如果你是梳子推销员，你应如何向和如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？尚推销你的梳子？四、努力培养创新精神、四、努力培养创新精神、 提高创新能力提高创新能力第第九九课课 在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台茅台酒酒用土制的陶罐包装
25、，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。 摔碎展品获金奖摔碎展品获金奖 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足
26、，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子两年后，这里的人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员 创新不是创新不是遥不可及遥不
27、可及，而是而是伸手可伸手可得！得！ 请说出红砖的多种用途请说出红砖的多种用途建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。创创造造性性人人格格好奇好奇灵活灵活热情而有理性热情而有理性宽容宽容独立思考独立思考创造性人格特征创造性人格特征 中职生应如何培养创新精神？中职生应如何培养创新精神？(1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前
28、提和基础。一一次次数数学学课课上上，老老师师布布置置了了四四道道家家庭庭作作业业，要要求求第第二二天天的的早早自自修修上上交交。放放学学后后，小小王王同同学学吃吃了了晚晚饭饭就就开开始始做做数数学学作作业业。第第一一题题，非非常常简简单单，5分分钟钟就就解解决决了了。第第二二题题，稍稍难难，但但15分分钟钟后后也也就就解解决决了了。第第三三题题，比比较较难难，大大概概用用了了1个个小小时时才才搞搞定定。但但是是，小小王王开开始始做做第第四四题题的的时时候候，他他怎怎么么做做都都做做不不出出来来，用用尽尽了了各各种种办办法法，但但为为了了第第二二天天就就交交作作业业的的任任务务，小小王王继继续续
29、努努力力，继继续续演演算算，最最后后终终于于算算出出来来了了。此此时时，天天已已经经蒙蒙蒙蒙亮亮了了。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。然然后后，老老师师批批改改作作业业。接接着着分分发发作作业业。在在小小王王的的作作业业本本上上，你你猜猜老老师怎样评语？师怎样评语？一一句句话话都都没没有有，只只是是做做了了几几个个符符号号。对对第第一一题题，老老师师轻轻轻轻地地打打了了一一个个；在在第第二二题题上上，打打的的稍稍长长；在在第第三三题题上上，打打上上一一个个较较长长的的；而而在在第第四四道道题题目目上上，打打上上了了一一
30、个个很很长长很很长长的的。接接着着，老老师师宣宣布布：今今天天是是最最激激动动人人心心的的日日子子。昨昨天天，我我在在布布置置作作业业的的时时候候，一一不不小小心心把把一一道道世世界界难难题题写写在在了了黑黑板板上上当当成成了了同同学学们们的的家家庭庭作作业业，结结果果被被我我们们的的小小王王同同学学给给攻克了。攻克了。 试试想想，如如果果这这位位老老师师事事先先就就告告诉诉同同学学们们这这是是世世界界难难题题，那那么么结结果果又又会会如何呢？如何呢？(2) (2) 培养自信心，有战胜困难培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。的必要条件。
31、(3) (3) 敢于提出问题、善于提出问题，敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。是激发创造力的有效途径。 有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有7575头牛，有头牛，有3232只羊，问船长的年龄有多大？抽样调只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是7575头头牛减牛减3232只羊，船长只羊，船长4343岁。其实这是一道没有答案的岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和题，船长的年龄和7575头牛、头牛、3232只羊没有什么关系。只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有于是算来算去，只有 7575头牛减头牛减3232只羊等于只羊等于4343，船长，船长4343岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要打破思维定势，要进行创新思维，首先要打破思维定势，敢于质疑敢于质疑。船长的年龄有多大？船长的年龄有多大？疑是思维的开端，是创新的基础，勇于质疑，勤于质疑，善于质疑是一种良好的思维习惯。作业1、逻辑思维的三种基本形式是什么？（写出定义）2、逻辑思维的方法包括哪几种？（写出定义）
