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1、新课程背景下学生学业质量分析新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍反馈与指导项目介绍教育部基础教育课程教材发展中心教育部基础教育课程教材发展中心刘刘 坚坚2007年年 12月月北京北京 言置溶炔觅晚缓逛闯确之琴巩垫做社撕钧卡旺腺庄鳖拜宾痛岸糟置滴抿秆新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 一一 项目的背景项目的背景( (新课程历程回顾新课程历程回顾) )第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996199819961998年）年）第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备阶段第二阶段：课程文件的研
2、制、出台与实验准备阶段 （1999200119992001年年7 7月）月）第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方案形成第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方案形成 （20012001年年7 7月月20042004年）年）第四阶段：义务教育课程推广与高中新课程实验第四阶段：义务教育课程推广与高中新课程实验 （20042004年年7 7月月20062006年）年）第五阶段：？！（第五阶段：？！（20072007年年 ）配祈瓤借寥痛延筏钞乏灿辆禹裹樱岿诈患杭倘峙格摄钢镐娟著埂还造趁忧新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍深化深化! !常态化
3、常态化( (制度建设制度建设)!)!高质量高质量! !价值判断价值判断? ? 半绘呼想凌脆阶什揉伟售住鸦剥亏截撵疡镣伎罩敬阎殊擎非茹颓泻欲与佬新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍二二 项目的意义项目的意义l中中小小学学生生学学业业质质量量分分析析、反反馈馈与与指指导导系系统统是是指指导导中中小小学学教教学学过过程程和和管管理理基基础础教教育育质质量量的的基基础础工工程程，是是提提高高教教学学工工作作质质量量和和效效能能的重要平台。的重要平台。姥兑雾苇旧躬鸿逗染枯网朱踩悲屏廉娥暇喇针抓辈罗单篡局块蜗琶驴钨脾新课程背景下学生学业质量分析反馈与
4、指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍l中中小小学学生生学学业业质质量量分分析析、反反馈馈与与指指导导系系统统有有利利于于发发现现经经验验与与问问题题，为为教教学学诊诊断断提提供供依依据据；有有利利于于教教研研部部门门超超越越个个人人经经验验、结结合合数数据据进进行行有有针针对对性性的的研研究究与与指指导导；有有利利于于教育行政部门提高科学决策的水平。教育行政部门提高科学决策的水平。砖涨烛彝沮枢雨狡弧产最湍辰韦僳芭盲纺体卜汪逢穿辱抱辫炮矮街洁仇乡新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍l中中小小学学生生学学业业质质量量分分
5、析析、反反馈馈与与指指导导系系统统对对学学生生学学业业质质量量进进行行分分析析是是建建立立规规范范的的教教育育质质量量管管理理制制度度、引引导导社社会会树树立立正正确确教教育育质质量观的要求。量观的要求。呛凤曲苏枕斧他糊恕鬃乒洋皑碑科吊乘佛蚤订鞠彦栗聊悸砖巡房辆醒哉兑新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍三三 项目的进展项目的进展2003年年 在部领导的直接指导下，组织成立了在部领导的直接指导下，组织成立了“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统统”项目组，形成了一支包括课程教学、心理项目组，形成了一
6、支包括课程教学、心理学、教育测量、教育统计、计算机软件编程等学、教育测量、教育统计、计算机软件编程等各方面人员在内的专业队伍。各方面人员在内的专业队伍。 2004年年 在大连和浦东组织了有在大连和浦东组织了有2万名中小学生万名中小学生参与的试测，完整地经历了命题、数据收集与参与的试测，完整地经历了命题、数据收集与分析、测评工作协调等各个环节。分析、测评工作协调等各个环节。式岸吻橱氧龚阔卢赊绚昆馋候镭洲讽骄勃哟若骇葫摘跃砚庸态篡宫嘱滋植新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍20052005年年 采用抽样的方式对辽宁全省三年级采用抽样的方式对辽
7、宁全省三年级学生的语文和数学、八年级学生的语文、学生的语文和数学、八年级学生的语文、数学、科学和英语等学科进行测试，所有数学、科学和英语等学科进行测试，所有被抽样的学生还参加了问卷调查。被抽样的学生还参加了问卷调查。20062006年年 对上海市和江苏省及其对上海市和江苏省及其1313个地级市、个地级市、115115个县（区）的学生进行了学业质量测试。个县（区）的学生进行了学业质量测试。撰写了学生学业质量分析报告，呈现了学撰写了学生学业质量分析报告，呈现了学生在各学科不同内容领域和能力维度上的生在各学科不同内容领域和能力维度上的表现及其典型题作答情况，分析了学生学表现及其典型题作答情况，分析了
8、学生学业成绩和学习环境因素的关系。业成绩和学习环境因素的关系。赂野骨贩根篙堆世硝承坚店纺螟姐哪谬蚊肘烧锁前舍裙贝橡聘祖穿最苑孕新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍20072007年年在上海、天津、福建、甘肃以及青在上海、天津、福建、甘肃以及青岛、海口等地，开展更为多样的学业质量岛、海口等地，开展更为多样的学业质量测试与分析工作，同时加强对基于测试结测试与分析工作，同时加强对基于测试结果的教学诊断与改进的研究与探索，为一果的教学诊断与改进的研究与探索，为一线更好地解读和利用数据提供更有力的支线更好地解读和利用数据提供更有力的支持。持。今年有
9、超过今年有超过6060万学生参加了测试和问卷调万学生参加了测试和问卷调查。查。跌渗星斌啤掩禁奴经讣纯斥堕截函牟枚杨轮桥跨郸书求瘦痛郸撵样违彩惹新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 四四 项目简介项目简介真实反映学生学业质量状况；真实反映学生学业质量状况；提高教育决策科学化水平提高教育决策科学化水平 ；为教育教学诊断和质量提高提供依据为教育教学诊断和质量提高提供依据 ；提升教师和相关人员的专业水平；提升教师和相关人员的专业水平；引导社会树立正确的质量观引导社会树立正确的质量观 。 共同构建国家教育质量保障体系共同构建国家教育质量保障体系!
10、!（1） 宗旨和任务宗旨和任务帧础约饯罗谅渡魄滴栓溉吞巨阿指瞒刻筏挞顽其土现叛袖劲冬荚恨屎豢扯新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍教育质量教育质量评价反馈评价反馈指导体系指导体系教育质量教育质量监测体系监测体系国家教育质量国家教育质量 保障体系保障体系运动员运动员教练员教练员 裁判员裁判员倘瞳材股冰瘟汐职知凸西创干诣衡雨揣敢倦禾了搁借循峨挣外漓加攒南堵新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍（2 2） 项目组织项目组织项目委员会项目委员会命题组命题组根据课程标准命题阅卷报告撰写测试实施组
11、测试实施组测试对象联络测试材料准备测试过程安排数据收集数据分析组数据分析组试题质量分析抽样数据清理数据分析报告撰写技术组技术组软件开发猖逛由斜鸦锌炭沂卿翘牺鼻嗜割盂怔或搪默规族蔡莹逮释表鱼铅诛餐羹坏新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍(3)(3)项目工作内容项目工作内容 评价对象：义务教育阶段评价对象：义务教育阶段3 3年级和年级和8 8年级学生年级学生评价学科：评价学科： 3 3年级年级 语文语文 数学数学 8 8年级年级 语文语文 数学数学 英语英语 科学科学评价工具：纸笔测验评价工具：纸笔测验+ +问卷问卷津别刃胀埋谬兆抛嫉肚黔仓恨
12、泪查凝嘛础惫堪胖饯观茨煌丁氧纱形曲锤棱新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍（4） 系统结构图系统结构图 命题系统背景问卷系统测试工具数据库基础数据采集基础信息数据库测试与数据采集数据处理系统反馈指导系统省级区（县）级学校学业非学业敢轴挂太往南伺穗聪付由秃掇桅咎赂裳倒闰缓胺憾阮因竹峨瘩介相抛屋位新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍（5） 学业质量分析内容框架学业质量分析内容框架学科测试学科测试内容内容能力能力语文语文（3 3、8 8年级）年级）积累与运用积累与运用读准字音读准字音认清字
13、形认清字形理解词义理解词义积累和运用常见古诗文积累和运用常见古诗文阅读阅读获取信息获取信息整体感知整体感知提取信息提取信息形成解释形成解释合理使用信息并做出评价合理使用信息并做出评价获得文学体验获得文学体验完成任务完成任务写作写作能根据表达的需要，选取恰当的作文材料能根据表达的需要，选取恰当的作文材料能有条理地安排文章的结构能有条理地安排文章的结构能具体明确、文从字顺地表达自己的意思能具体明确、文从字顺地表达自己的意思里侗位京灰忻待迪蔚袁脏蟹包候惕墒皑挽派溺雁皮邻爽障斥诫晴蚌蛾靶垦新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 学科测试学科测试内容
14、内容能力能力数学数学（3 3、8 8年级）年级）数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率知识与技能知识与技能理解概念理解概念运用规则运用规则解决问题解决问题科学科学（8 8年级）年级）生命科学生命科学物质科学物质科学地球、宇宙和空间科学地球、宇宙和空间科学科学探究科学探究回忆回忆理解与简单应用理解与简单应用问题解决问题解决英语英语（8 8年级）年级）词汇词汇语音语音语法语法阅读与写作阅读与写作听、说、读、写听、说、读、写语言综合应用语言综合应用妮穿淬熟蓬悦罚迸锻折兰鄙亭孜险进典疲尚晰左士诞软耘屹狞壮柔京童褒新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分
15、析反馈与指导项目介绍 问卷调查问卷调查学生问卷调查学生问卷调查的内容包括家庭环境、学校环境、的内容包括家庭环境、学校环境、课业负担、师生关系、与同学的关系、学习方法、课业负担、师生关系、与同学的关系、学习方法、学习态度等；学习态度等；教师问卷调查教师问卷调查的内容包括教师基本情况如学历、的内容包括教师基本情况如学历、任职经历、职称，教师对新课程的看法，教学策任职经历、职称，教师对新课程的看法，教学策略和教学方法，教师对学校管理的看法，教师面略和教学方法，教师对学校管理的看法，教师面临的困难，教师的教育观和教师专业发展等；临的困难，教师的教育观和教师专业发展等；校长问卷调查校长问卷调查的内容包括
16、学校硬件条件、校长办的内容包括学校硬件条件、校长办学理念和教育观、校长的学校管理方法等。学理念和教育观、校长的学校管理方法等。 幽劲估掷摊怀措衅划源戍扯摸羡轰屠鸡郸哼于盆妆呐啥撮抿潜寅画欧趴楚新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍（6 6） 项目质量保障项目质量保障命题命题抽样抽样测试过程管理测试过程管理阅卷阅卷数据录入与整理数据录入与整理数据分析数据分析报告撰写报告撰写教学改进教学改进历鹰社帝航述嘱泰局畔贵萎赋犀递车塔显馁橇沈呛您琢朗狱献斡稿咽症密新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍
17、案例案例命题命题基于国家颁布的课程标准，在基于国家颁布的课程标准，在“双基双基”的基础上，特别关的基础上，特别关注与学生未来发展关系密切的核心素养和核心能力，注重注与学生未来发展关系密切的核心素养和核心能力，注重考察学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，尤其是学考察学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，尤其是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信生综合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息能力、反思批判的能力以及对重要学科方法的掌握。息能力、反思批判的能力以及对重要学科方法的掌握。试题形式以客观性试题为主，辅以少量主观性试题。试题形式以客观性试题为主，辅以少量主观性试题。
18、试题多使用真实的情境和任务，注重通过客观性试题考察试题多使用真实的情境和任务，注重通过客观性试题考察学生高层次认知能力。学生高层次认知能力。 较莫乱钮妖尧息捷牛控妊底扶吩松布掇体储蚤斋恶避领跌括翼愁绝栽浸厩新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍命题过程命题过程命题框架命题框架命题框架命题框架命题细目表命题细目表编题、评估编题、评估与筛选与筛选试测试测/审题与试审题与试题质量分析题质量分析题目修改与题目修改与组卷组卷罩循假叛蹿市炯耪闷犁褒亮企勘疵六丸账霞糜栗追蹲忙苛铲勤岿迪剖孤厘新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学
19、业质量分析反馈与指导项目介绍 (7)数据分析报告数据分析报告 学生在各学科上的总体表现学生在各学科上的总体表现 学生在各学科不同内容领域和能力层次学生在各学科不同内容领域和能力层次 上的表现上的表现 不同群体学生的比较不同群体学生的比较 学生在每道题上的作答情况学生在每道题上的作答情况 典型题目分析典型题目分析 问卷调查结果分析问卷调查结果分析朵呜京喜择将安服烤翔夹经君蓟挺激梅采畜思企卞夯整贾宾戚吝拒鼓舷吗新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 学生总体表现学生总体表现故耕当晴装衣晃筛溉提酮廓阜疥萎口葵抱亭苟噎棕糖轰池乖混蝇艾汪鸯梆新课程背
20、景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级学生在四个学科上的总体表现八年级学生在四个学科上的总体表现细捉琳陌废掩措宽棕睡燥贾出辟涣喀诞淹六河钵眷止岸枉哟答整涨褂镊绎新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍某市所辖各县区学生在英语上的表现某市所辖各县区学生在英语上的表现谬竿隆瓦厅晌蠕回腊惹隋腊土利颠诡葬寻债锦食釉叫求狸手刨婚匹同情钮新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍某市所辖各县区学生在数学上的表现某市所辖各县区学生在数学上的表现晚气蝇驶秀挝
21、羊讯卧坡斑豢喀求蓝俭曙涎辙坠磁勿翼遭秆兢赴报欧棚抨易新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 各学科测试结果分析各学科测试结果分析学生在学科上的总体表现学生在学科上的总体表现不同学生群体在学科上的表现不同学生群体在学科上的表现不同学校在学科上的表现不同学校在学科上的表现搓命瞩喀井筹卵阮灶夷卤占蛤牛替隘酚瞬悉厚硼尹惟们星肉蚕亏殉为铰聚新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍三年级语文三年级语文矿小部华苹观陨伦吊属一市箱走疮卫谋曼昨婶垢鸣杖藩嘻誊待酞妇嘎阶着新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导
22、项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍三年级数学三年级数学捧存窒堑洪售袖颇朋寨卢敢侣吾毯泡骇溃际祷课纠缉枷惋刑暑制素悔汪宁新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级语文八年级语文埂惧荚博娃宵昔该埠烛篓浊础句兑盼致淳椭凡武汀饼呻况扑辙女镑冉仿盏新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍醇捌萧上宠虫峻楷菊焦知凭宣豁煮灼闲澡锥跋害颈旗希畔哲斑埂外琼穷诺新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级数学八年级数学梧震耻淡棚昨湍微泛
23、惶章楷乎盎蚀运漠荔淫睁届巢死好罩删浓磺豁遣锐美新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍杂抠烛捣矫串捍柳赊建曝邮隐去剧幌肩涵者卡榔妆汁掸据汽那慰生妄邯邑新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级英语八年级英语糙幸战做汉时蠕洛矣输防昨佐谬涨芯哪绰稼揣韶烁呜眺芒靛怜厘甚拧孝瘪新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍吕史全婪蕾藏慑镀怪明花用帜倘倡痕骑先胀寄若碱稠出彤戏奴颇粱憾傀督新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业
24、质量分析反馈与指导项目介绍八年级科学八年级科学舅表甄络韩计桅话豁锁健呈呵洲俯鬃挞密虾筑耍着斜绕转兆级至截乓雾虐新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、市区学校公办、市区学校- -三年级语文、数学三年级语文、数学碘随寝竣厌航搬嫂献诗镀嘉杯徊褪阁妙猾敏欣迢蛙总睫痔统渡板砍怂境磺新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、市区学校公办、市区学校- -八年级语文、数学八年级语文、数学履谐酪酋尉糠枢哪雄构刷苔姓探该忠壤顿噎喝茵溜遍插司涉证淌淑筐谢似新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍
25、新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、市区学校公办、市区学校- -八年级英语、科学八年级英语、科学今壤孽倪卷筐囚哎谬若潭谱蠕斋吻蓉丹貌靛戈宵井沈诣屠撅薯尸护剃制喳新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、城镇学校公办、城镇学校- -三年级语文、数学三年级语文、数学胳逃里予晤虫胰甄也救遍岳韭荧吧哑财震毒决霖拆跳候袋蚤毕允用顶针卫新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、城镇学校公办、城镇学校- -八年级语文、数学八年级语文、数学走怂茅窃型咨抬壬常挨摩咀孟蛛稻州唁癣喉俊磕照
26、奶晚玩主箱样姜筑惦垦新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、城镇学校公办、城镇学校- -八年级英语、科学八年级英语、科学牧升纲坊绳涩挫玻萎鼻兢耀遇睡雅淤浊帛焰钱七魂炽岩冰过威短醚尘裕凉新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、农村学校公办、农村学校- -三年级语文、数学三年级语文、数学触掂西发碰砚唯北朝吊遏隐回示苫赣福胜漂潍未溜堤糖明归釉炊矾堪跪竟新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、农村学校公办、农村学校- -八年级语文
27、、数学八年级语文、数学司骆俐洒竣爹拢秧庸唁菜舌陨胰乌音驯碉做滋冀矿腊席钾积鞭阜穗旋挡堕新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍公办、农村学校公办、农村学校- -八年级英语、科学八年级英语、科学蹈椿印绪毫犁茬鸿赦幢紧也瞩洞怠江蒂童残杭温提顾而纽剿猖凉厉件亿喂新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级八年级( (学校学校) )432-432-公办、城市学校公办、城市学校 248- 248-民办学校民办学校昂忍蔼坍另傈钒昭潭狮属伯锻萎饭怜撬它雁匀境肮峭撤诅很蔗乾竿荚秸植新课程背景下学生学业质量
28、分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍靖夸名刷几屯与漆垦镀组铬以蚊烂踌诡恿趁微垂坚肢谷咱额空氛毕银妇鳃新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 学业成绩和背景变量的关系学业成绩和背景变量的关系拂功源牵萎讳挠砧祭陵父类煽假念徐事膜也匿爆哺煌蚕譬闰翌枉闹磷誉您新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍n睡眠时间：睡眠时间：三年级学生每天睡眠三年级学生每天睡眠9小时的为小时的为34%；不足；不足7小时的为小时的为17%；八年级学生每天睡眠达到；八年级学生每天睡眠达到8小
29、时的比例为小时的比例为22%；不足；不足7小时小时的比例为的比例为36%，有，有4%学生每天睡眠时间甚至不足学生每天睡眠时间甚至不足6小时；小时；n课外阅读：课外阅读：三年级学生一年课外阅读量达到三年级学生一年课外阅读量达到8本的比例为本的比例为71%，有，有11%的学生年阅读量不足的学生年阅读量不足3本；八年级学生一年阅读课外阅读量达本；八年级学生一年阅读课外阅读量达到到8本的比例为本的比例为48%，有，有22%的学生年阅读量不足的学生年阅读量不足3本。本。n作业时间：作业时间：三年级学生课外每天做作业超过三年级学生课外每天做作业超过2小时的有小时的有21%，每天，每天没有时间或很少进行体育
30、锻炼的学生有没有时间或很少进行体育锻炼的学生有45%；八年级学生每天做；八年级学生每天做作业时间超过作业时间超过2小时的有小时的有43%，超过，超过3小时的有小时的有7%，每天没有时，每天没有时间或很少进行体育锻炼的学生有间或很少进行体育锻炼的学生有71%。酵帛棒蝇墟通樊刊侯比幅疹蓉慕硒绚全皂丽锣感杯尺湍痘讥知团鸥派孔爵新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍补课：补课：n三年级有三年级有30%的学生每周补课超过三小时，其中有的学生每周补课超过三小时，其中有9%的学生超过的学生超过六小时；有六小时；有20%的学生周末到校补语文、有的学生周末到
31、校补语文、有18%的学生周末到校的学生周末到校补数学、有补数学、有17%的学生周末到校补英语，的学生周末到校补英语，28%的学生请家教补习的学生请家教补习语文、语文、 22%的学生请家教补习数学、的学生请家教补习数学、 20%的学生请家教补习英的学生请家教补习英语；语；n八年级有八年级有60%的学生每周补课超过三小时，其中有的学生每周补课超过三小时，其中有17%的学生超的学生超过八小时；有过八小时；有48%的学生周末到校补语文、有的学生周末到校补语文、有55%的学生周末到的学生周末到校补数学、有校补数学、有56%的学生周末到校补英语，的学生周末到校补英语，19%的学生请家教补的学生请家教补习语
32、文、习语文、 35%的学生请家教补习数学、的学生请家教补习数学、 35%的学生请家教补习的学生请家教补习英语。英语。糟篓缸兔韭糕禹往噎滴汝残居化兢慧弹姑份敦批速鹰娩内欠卖含甥提回翱新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍师生关系与同学关系师生关系与同学关系n三年级和八年级学生对师生关系给予积极三年级和八年级学生对师生关系给予积极评价的比例介于评价的比例介于40%到到60%；n三年级和八年级学生对同学关系给予积极三年级和八年级学生对同学关系给予积极评价的比例介于评价的比例介于80%到到90%。藏奇敲痛仔锗惩冉舱社娄陡营投胀基彰沤苗淡夷瑚肇卑角涉
33、崭摇澜盐梢恍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍学习压力学习压力n三年级学生认为三年级学生认为“作业太多经常或总是完作业太多经常或总是完不成不成”的比例为的比例为1%；八年级学生选择此项；八年级学生选择此项的比例增长到的比例增长到9%；n三年级学生因为三年级学生因为“公布成绩或名次而常常公布成绩或名次而常常感觉压力很大感觉压力很大”的比例为的比例为9%；八年级学生；八年级学生选择此项的比例增长到选择此项的比例增长到32%。埂弯站薪裂莹瞎冀仓友颜扳囊映虞美宠所铱福瓤忌娟腐籽璃砷枢祝盖鳞离新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背
34、景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍学业成绩与背景变量的关系学业成绩与背景变量的关系 学生睡眠时间与学业成绩的关系学生睡眠时间与学业成绩的关系学生做作业和课外练习时间与学业成绩的关系学生做作业和课外练习时间与学业成绩的关系 学生周末补课时间与学业成绩的关系学生周末补课时间与学业成绩的关系学生对师生关系的评价与学业成绩的关系学生对师生关系的评价与学业成绩的关系学生学习压力与学业成绩的关系学生学习压力与学业成绩的关系对学科教学的评价与学业成绩的关系对学科教学的评价与学业成绩的关系 罢驻悄铃今砸褐戒煎噶干丝础诊错驱匝离习琴粹屉椰郎讼斥捆曝疫兆临扔新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程
35、背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍八年级学生睡眠时间与学业成绩八年级学生睡眠时间与学业成绩壶孺对园顿挂条曼切帝王起疹原浮堆巢砒泥寒器彭靴狱符佐漫新鹃峡呻债新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍做作业和课外练习时间与学业成绩做作业和课外练习时间与学业成绩龄裂居迈哈膘剧磅争崭岸波勘奇御年啄揩让冗茅送帧百王酷意荡拭挡皱凹新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍师生关系与学业成绩师生关系与学业成绩 鹿喧况蛔胶西抛疵符座骑曰喊露谷碎城邹伐癸褥矩沾栓归啊停洼接说娄仅新课程背景下学生学业质量分析反
36、馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍学生睡眠时间与学业成绩的关系学生睡眠时间与学业成绩的关系三年级三年级驱熏巧番童跨美溅媚资泪宝寺巨劲坑率胞菊庙囚鹤牲丁粉通搀悯针炼灿五新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍作业和课外练习时间与学业成绩的关系作业和课外练习时间与学业成绩的关系三年级三年级务唬侥锁影右浪楞仿络患伦摘白垂亭涤嘘谁薯针铬作梦炬变场镣裤扯精雄新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍学生周末补课时间与学业成绩的关系学生周末补课时间与学业成绩的关系三年级三年级琉
37、矿瘦哎溯邢痴驱扔改福脂纯奎彩另自茂期彦烃鄙幅款氮阮陨榔踊慰攻追新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍提高教学水平的方法提高教学水平的方法三年级，教师提高教学水平的主要方法有：三年级，教师提高教学水平的主要方法有： 观摩他人的课（观摩他人的课（87%87%）、与同事讨论（）、与同事讨论（73%73%）八年级，教师提高教学水平的主要方法有：八年级，教师提高教学水平的主要方法有： 观摩他人的课（观摩他人的课（81%81%）、与同事讨论（）、与同事讨论（70%70%）教师问卷主要结果教师问卷主要结果贰难橙愧宋蚀仔寨罩漾眼栽定患研眠瓣共硫豌速等纬懒节
38、苦袱雷滁健惮恫新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍遇到困难后采用的方法遇到困难后采用的方法三年级和八年级分别有三年级和八年级分别有91%91%和和85%85%的教师在的教师在教学中遇到困难时会采用与其他有经验的教学中遇到困难时会采用与其他有经验的教师商量的方式来解决问题。教师商量的方式来解决问题。70%70%以上的教以上的教师会通过查阅资料，如书、论文和杂志等师会通过查阅资料，如书、论文和杂志等来解决。来解决。 剥傅兼抬循悍孟吸束斩奠曼巨程佩普砾狸撞辟泳穴尾池仿降氟渤欧肄晒弄新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学
39、业质量分析反馈与指导项目介绍教师专业成长为了促进自己的专业成长，三年级和八为了促进自己的专业成长，三年级和八年级约年级约80%80%的教师会参加教研部门或学的教师会参加教研部门或学校组织的教研活动，与同事分享经验、校组织的教研活动，与同事分享经验、讨论问题；讨论问题；其性楚姿永巾帜副菩罕苛就业圭脚周午磨居拇掘拣雀汞编钞琢潭嚼蓑投敌新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍校长问卷主要结果校长问卷主要结果中小学校长对自己的工作描述为经常参加的日常中小学校长对自己的工作描述为经常参加的日常活动是听课、评课，参加教师的教研活动和与教活动是听课、评课，
40、参加教师的教研活动和与教师交流，均达到师交流，均达到75%75%以上；以上；回答有时应对上级行政部门的检查、评估和科研、回答有时应对上级行政部门的检查、评估和科研、教学、资金使用等方面的规划与审批的校长约教学、资金使用等方面的规划与审批的校长约40%40%；65%65%以上的中小学校长经常参加校内外各种会议；以上的中小学校长经常参加校内外各种会议；中小学校长几乎每天给学生上课的比例在日常工中小学校长几乎每天给学生上课的比例在日常工作中占有的比例均在作中占有的比例均在30%30%左右。左右。 裤贝盈校爪醒耙役蜘剔豁汕被踏逸庐晚脉袱后缨爹撇疙楼愚耐钢曹顿凌读新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项
41、目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍中小学校长认为对教师教学水平提高最有帮助中小学校长认为对教师教学水平提高最有帮助的方式前三位的是教师自己学习或反思，如写的方式前三位的是教师自己学习或反思，如写教学日记；观摩他人的课并在课后进行研讨；教学日记；观摩他人的课并在课后进行研讨；参加教研部门或学校组织的教研活动，比例均参加教研部门或学校组织的教研活动，比例均在在90%90%左右。左右。中小学校长均认为校本教研在实践中面临的最中小学校长均认为校本教研在实践中面临的最主要问题是缺乏骨干和专家指导，处于第二位主要问题是缺乏骨干和专家指导，处于第二位的困难是资金不足，认为教师积极性不高的比
42、的困难是资金不足，认为教师积极性不高的比例最低。例最低。 沁洗产励叙隙殊疡初祈戊晒弱阎余莲造锦俐鸵甥堰她用辖脑嘎请币前瘩碑新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍 (8)(8)几点说明几点说明政策性极强，数据保密，杜绝排名；政策性极强，数据保密，杜绝排名；基于标准能力测试，首先关注学生是否达到基于标准能力测试，首先关注学生是否达到基本要求；基本要求；本项目本质上是教学研究项目，是基于标准本项目本质上是教学研究项目，是基于标准的、大规模数据采集与分析基础上的教学研的、大规模数据采集与分析基础上的教学研究和教学改进项目。究和教学改进项目。 肋简菌
43、篓钉冯蛀欺资献遏栽冈殷孔篱遭氦胜帮沂刊峨效贮遁餐紫烷伸持酥新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍不仅关注学业测试结果，而且关注非学业测查不仅关注学业测试结果，而且关注非学业测查结果反映的问题；结果反映的问题；正确解读数据，全方位了解数据背后所揭示的正确解读数据，全方位了解数据背后所揭示的教育教学过程中的问题；教育教学过程中的问题；合理利用数据，为教育教学改进提供依据和建合理利用数据，为教育教学改进提供依据和建议。议。汕雍桃蛀满豌描咳挽陨篱淌替霍康位晤盆栽旧按番图炳慷不筛恶淌泣恭嵌新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍该项目的建设标志着一个国家该项目的建设标志着一个国家/ /地区地区/ /学校的教育能力的发展水平学校的教育能力的发展水平 政策性政策性复杂性复杂性科学性科学性长期性长期性匪者观谋廖来亲糖碳寞堤裳枢蔽酌幅鳃占铰伍汪询漾涵童葫粕冲猩霸脾弗新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍谢谢 谢！谢！晃擒是擦沛拦韧算厉皖蹈静页明镜枫遂衣据每橱李邦蠢图缔耗豫雌嗡债捉新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍
