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1、通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学 脚底下，脚底下，星罗棋布星罗棋布的村庄环抱着罗马，的村庄环抱着罗马，如蛛网般如蛛网般交叉的街道，交叉的街道，一条条通往城市广场。一条条通往城市广场。小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学学习任务：学习任务：1、默读课文，说说文章主要写了什、默读课文，说说文章主要写了什么内容？么内容？2、理解文中的成语，说说、理解文中的成语，说说“我我”是是怎样克服遇到的困难的？怎样克服遇到的困难的？3、联系实际谈谈对、联系实际谈谈对“通往广场的路通往广场的路不止一条不止一条”的含义
2、。的含义。4、体会文章的表达方法，积累父亲、体会文章的表达方法，积累父亲教导教导“我我”的话。的话。小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学事件事件 困境困境 出路出路 结局结局织四十件毛衣织四十件毛衣举办大型时装展举办大型时装展小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学我我大喜过望大喜过望，脚下仿佛踩着一，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只那朵幸福的云突然消失了，我只好好垂头丧气垂头丧气地与她告辞。地与她告辞。从此，一条时装的河流，从此，一条时装的河流，源源不源源不断断地从我的时装店里流了出来。地从我的时装店里流了出来。小学语文五年级上册通往广场的路不止一条
3、教学 父亲的教导让我一父亲的教导让我一生受用不尽生受用不尽通往广通往广场的路不止一条。场的路不止一条。 小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运对他们太不公平。然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运对他们太不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，恰巧，
4、有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋
5、反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度集中。改学钢琴的孩子，慢慢地也觉得失明反一切喧嚣的干扰，使精力高度集中。改学钢琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。倒有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成为果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成为音乐家，饮誉天下。音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩非常激动，拉住老人一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。连连道谢。 老人笑着说：老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路！的时候，它，常常还留下另一条道路！”挑战命运挑战命运 小学语文五年级上册通往广场的路不止一条教学
