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1、课题：秒的认识 学习目标： 1认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。 2通过观察、体验等活动使学生初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学重难点： 重点：1 知道时间单位秒，理解并掌握1 分=60 秒。 2 初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 难点：初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 课前准备： 教师：课件 学生：钟表 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、
2、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3 板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1 谈话： 你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 出示钟面（没有秒针） ：你看到了些什么？（时针、分针、12 个数字、12 个大格，60 个小格。 ） 出示钟面 （有秒针） ： 它与刚才的钟面有什么不同？ （多了一根指针。 ）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） 找一找： 找一找自己学具钟面上的秒针， 指给同桌看看。 （2）认识 1 秒和几秒。 揭示：
3、秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈的时间呢？为什么？ （3）理解 1 分=60 秒。 课件演示秒针走动 1 圈， 学生边观察边说出时间： 1 秒，2 秒，3 秒58 秒，59 秒，60 秒。 课件演示， 学生仔细观察钟面， 想一想， 你有什么发现？ 学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1 分=60 秒） 你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1 时=60分，1 分=60 秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。 课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来
4、记录以秒为单位的时间。 介绍秒表的计时方法。 课件出示。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6 时 55 分 57 秒） 读出电子表上的时刻。 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针
5、还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什 你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验 1 分钟、1 秒和几秒 1 分钟有多长？ 课件播放时间像小马车 ，猜猜播放多长时间？ 课件验证。 学生闭眼感受 1 分钟。 1 分钟能做哪些事？ 1 秒究竟有多长呢？ 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。 1 秒钟能做哪些事？ 学生畅谈，课件出示。 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔 28 米； 一秒钟，蜂鸟振翅 55 次； 1 秒钟， 地球绕太阳转动 29.8 千米， 从太
6、阳接收 486 亿千瓦的能量， 太阳系在银河系内运行 220 千米， 宇宙空间里有 79个星体发生爆炸结束其“生命” 。 感受几秒 师吟诵明日歌 。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？ 计时验证。 师吟诵长歌行 。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ 三、课堂练习，巩固新知 1课本第 6 页第 2 题。 2课本第 6 页第 1 题。 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常
7、用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什 3课本第 6 页第 3 题。 4课本第 7 页第 7 题。 四、全课总结，升华新认识 1课件播放长歌行 ，说说你从中知道什么。 2你还知道哪些关于时间的名言警句？ 3通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 作业布置： 配套练习册 板书
8、设计： 秒的认识 1 分=60 秒 课后反思： 1教学感悟 2作业反馈 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走
9、小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什课题：时间的换算及计算 学习目标： 1引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。 2引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。 3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重难点： 重点：1掌握简单的时间单位的换算。 2建立计算经过时间的模型：终点时间起点时间=经过的时间。 3渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。 难点：建立计算经过时间
10、的模型：终点时间起点时间=经过的时间。 课前准备： 师：课件 生：练习本 课时安排：1 课时 教学过程： 一、故事导入 开学了， 熊大和熊二从熊堡出发去学校， 熊大用了 2 小时，熊二用了 120 分钟， 熊大说它用的时间少， 熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？ 二、探究新知 （一）单位换算 1从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么 2 时=120 分？你是怎么想的？ 2学生独立思考后，汇报：1 时是 60 分，2 时就是 2 个60 分，也就是 60+60=120 分。 3同学间相互说一说。 4180 秒=（ ）分，你是怎么想的？ 5
11、练一练：3 分=（ ）秒 600 分=（ ）时 你是怎么想的？你又是怎么算的？ 先独立思考，然后与你的同学交流交流。 （二）时间计算 19 月 1 日，小明背着书包上学去了！ 课件出示： 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的
12、针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什 2你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明 7 时 30分离家，7 时 45 分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？） 3小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。 4小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。 5学生汇报，课件出示： （1）直接数一数，7:30 到 7:45 分针走了 15 分钟。 （2）7:30 到 7:
13、45 分针走了 3 个大格，是 15 分钟。 （3）都是 7 时多，直接用 45-30 算出用了 15 分钟。 6小明从家到学校用了 15 分钟对吗？你是怎么想的？（7:30 过 15 分钟就是 7:45 ，15 分钟是对的。 ） 7写上答语。 （小明从家到学校用了 15 分钟。 ） 8你喜欢哪种方法？为什么？ 9整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师做整理板书：阅读与理解分析与解答回顾与反思。 三、巩固新知 1填一填。 2做一做。 引导：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00 怎么减 8:40 呢？9 时相当于 8 时几
14、分？8 时 60 分减 8 时 40 分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？ 3课本第 7 页第 8 题。 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上
15、的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什 4课本第 8 页第 9 题。 “晚点”是什么意思？这题怎么解决？你是怎想的？ 四、课堂总结 1今天的学习，你有哪些收获？ 2我们今天是怎样学习新知识的？ 作业布置： 配套练习册 板书设计： 时间的换算及计算 2 时=60 分 45-30=15分 课后反思： 1教学感悟 2作业反馈 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课
16、件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什课题： 时、分、秒的巩固练习 学习目标： 1通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 3进一步了解数
17、学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 教学重难点： 重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 课前准备： 师：多媒体课件 学生：练习本 课时安排：1 课时 教学过程： 一、基本练习 1完成“练习一”第 3 题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2完成“练习一”第 4 题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 3完成“练习一”第 5 题。 读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。 4
18、完成“练习一”第 6 题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 5完成“练习一”第 8 题。 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第 9 题。 指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 二、补充题目（课件出示） 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用
19、秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什1 1 分=（）秒 4时=（）分 9分9 秒 36 分2 时 5分= （） 秒 150秒2分 400分4时 10分1 时 2电影神奇的宇宙从 2：05 开始，到 2：50 结束，这场电影放映了多长时间？ 三、全课总结 你现在回算经过的时间吗？计算经过的
20、时间应注意什么？ 四、课堂作业 练习册 作业布置： “练习一”的第 10、11 题。 板书设计： 时、分、秒的巩固练习 时、分、秒的换算 计算经过的时间 课后反思： 1教学感悟 2作业反馈 秒分的时间观念通过教学使学生体验数学与生活的密切联系同时渗透珍惜时间交通安全等思品教育教学重难点重点知道时间单位秒理解并掌握分秒初步建立秒几秒分的时间观念难点初步建立秒几秒分的时间观念课前准备教师课件学我们一起倒计时十九八七六五四三二一揭示计量很短的时间常用秒秒是比分小的时间单位板书课题秒的认识二操作体验探究新知谈话你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面没有秒针你看长最细的针就是秒针观察钟面秒针还有什么特点最细最长走得最快找一找找一找自己学具钟面上的秒针指给同桌看看认识秒和几秒揭示秒针走小格的时间是秒秒针走小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走圈的时间呢为什
