《湖南省长沙市高中生物 第二章 细胞工程 2.1 植物细胞工程教学课件 新人教版选修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市高中生物 第二章 细胞工程 2.1 植物细胞工程教学课件 新人教版选修3（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 细胞工程的概念例例1：关于细胞工程的说法中，正确的是：关于细胞工程的说法中，正确的是A.细胞工程从细胞工程从DNA分子水平上定向地改造生物分子水平上定向地改造生物B.抗虫棉的培育要应用细胞工程抗虫棉的培育要应用细胞工程C.细胞工程使生物产生不定向的变异细胞工程使生物产生不定向的变异D.将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程一 细胞工程的概念例例1：关于细胞工程的说法中，正确的是：关于细胞工程的说法中，正确的是A.细胞工程从细胞工程从DNA分子水平上定向地改造生物分子水平上定向地改造生物B.抗虫棉的培育要应用细胞工程抗虫棉的培育要应用细胞工程
2、C.细胞工程使生物产生不定向的变异细胞工程使生物产生不定向的变异D.将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程一 细胞工程的概念细胞工程是指应用细胞工程是指应用_原理和原理和方法，通过方法，通过_的操作，按照的操作，按照_来改变来改变_的一门综合科学技术。的一门综合科学技术。细胞生物学和分子生物学细胞生物学和分子生物学细胞水平上或细胞器水平细胞水平上或细胞器水平人的意愿人的意愿细胞内的遗传物质或获得细胞产品细胞内的遗传物质或获得细胞产品例例1：关于细胞工程的说法中，正确的是：关于细胞工程的说法中，正确的是A.细胞工程从细胞工程从DNA分子水平上定向
3、地改造生物分子水平上定向地改造生物B.抗虫棉的培育要应用细胞工程抗虫棉的培育要应用细胞工程C.细胞工程使生物产生不定向的变异细胞工程使生物产生不定向的变异D.将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程二 细胞的全能性1.定义： 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能。 二 细胞的全能性1.定义： 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能。 2.原理： 二 细胞的全能性1.定义： 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能。 2.原理： 活细胞内具有该物种全套遗传物质二 细
4、胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高:二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高: 受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高:其次其次:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高:其次其次:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 生殖细胞生殖细胞包括包括卵细胞卵细胞和和花粉、精子花粉、精子二 细胞的全能
5、性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高:其次其次:最低最低:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 生殖细胞生殖细胞包括包括卵细胞卵细胞和和花粉、精子花粉、精子二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 最高最高:其次其次:最低最低:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 生殖细胞生殖细胞高度分化的体细胞高度分化的体细胞 包括包括卵细胞卵细胞和和花粉、精子花粉、精子二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 4.生物体内的细胞没有表现出全能性的原因最高最高:其次其次:最低最低:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎
6、细胞) ) 生殖细胞生殖细胞高度分化的体细胞高度分化的体细胞 包括包括卵细胞卵细胞和和花粉、精子花粉、精子二 细胞的全能性1.定义： 3.细胞全能性的高低： 2.原理： 4.生物体内的细胞没有表现出全能性的原因特定的时间和空间条件下基因选择性表达的结果最高最高:其次其次:最低最低:受精卵受精卵( (早期胚胎细胞早期胚胎细胞) ) 生殖细胞生殖细胞高度分化的体细胞高度分化的体细胞 包括包括卵细胞卵细胞和和花粉、精子花粉、精子二 细胞的全能性例2：对细胞全能性的表述正确的是A.高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能
7、性D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现二 细胞的全能性例2：对细胞全能性的表述正确的是A.高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现二 细胞的全能性例2：对细胞全能性的表述正确的是5.细胞全能性实现的外部条件A.高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现二 细胞的全能性例2：对细胞全能性的表述正确的是5.细胞全能性实现的外部条件 离体、无菌培养
8、A.高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现二 细胞的全能性例2：对细胞全能性的表述正确的是5.细胞全能性实现的外部条件 离体、无菌培养A.高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D.花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现 提供营养物质、激素、其他适宜条件三 植物组织培养1.原理：三 植物组织培养1.原理：植物细胞的全能性三 植物组织培养1.原理：植物细胞的全能性2.植物组织培养的过程：
9、 三 植物组织培养1.原理：植物细胞的全能性2.植物组织培养的过程： 离体的植物组织、器官、细胞离体的植物组织、器官、细胞愈伤组织愈伤组织脱分化脱分化 ( (诱导培养基诱导培养基) )胚状体或丛芽、生根胚状体或丛芽、生根( (试管苗试管苗) )再分化再分化 ( (分化培养基分化培养基) )正常植株正常植株移栽移栽继代培养继代培养2.植物组织培养的过程： 离体植物细胞组织器官愈伤组织幼根、芽小 植株脱分化再分化植物体三 植物组织培养3. 植物组织培养的概念： 在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工控制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完
10、整的植株。例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是把花药分离出来，在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养，该培养基中加入的物质应该有：_。例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是把花药分离出来，在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养，该培养基中加入的物质应该有：_。水、无机盐、植物激素、蔗糖等例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂，形成愈伤组织，此过程叫作_，细胞分裂的方式是_。例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂，形成愈伤组织，此过程叫作_，细胞分裂的方式是_
11、。脱分化例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂，形成愈伤组织，此过程叫作_，细胞分裂的方式是_。脱分化有丝分裂例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。这一过程叫_。该植株是_植株，其特点是_，生产上没有应用价值。 例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。这一过程叫_。该植株是_植株，其特点是_，生产上没有应用价值。 再分化 例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。这一过程叫_。该植株是_植株，其特
12、点是_，生产上没有应用价值。 再分化 单倍体例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：过程是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。这一过程叫_。该植株是_植株，其特点是_，生产上没有应用价值。 再分化 植株弱小,高度不育 单倍体例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：若图中提供花药的植株基因型为AaBb，则经过-处理后的植物中，可稳定遗传的个体占_。例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：若图中提供花药的植株基因型为AaBb，则经过-处理后的植物中，可稳定遗传的个体占_。100%例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：花药离体培养应用的是_技术，其理论基础是_。 例3：下图表示单倍体育
13、种的大致过程，回答：花药离体培养应用的是_技术，其理论基础是_。 植物组织培养例3：下图表示单倍体育种的大致过程，回答：花药离体培养应用的是_技术，其理论基础是_。 植物组织培养细胞的全能性四 植物体细胞杂交过程四 植物体细胞杂交过程1.植物体细胞杂交过程：杂种杂种植株植株融合原融合原生质体生质体( (筛选筛选) )再再生生细细胞胞壁壁脱脱分分化化愈伤愈伤组织组织再再分分化化植物细胞融合植物细胞融合植物组织培养植物组织培养原生质体原生质体B原生质体原生质体A杂种杂种细胞细胞ABAB去去 壁壁去去 壁壁人人工工诱诱导导植物细胞植物细胞A植物细胞植物细胞B化学法：化学法：聚乙二醇(PEG)物理法：
14、物理法：离心、振动、电刺激等 四 植物体细胞杂交过程2.定义： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。四 植物体细胞杂交过程2.定义： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。3.缺点：四 植物体细胞杂交过程2.定义： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。3.缺点：还不能完全按照人们的意愿来表达亲本的优良性状。四 植物体细胞杂交过程2.定义： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。3.缺点：还不能完全按照
15、人们的意愿来表达亲本的优良性状。4.优点：（与有性杂交方法比较） 四 植物体细胞杂交过程2.定义： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。3.缺点：还不能完全按照人们的意愿来表达亲本的优良性状。4.优点：（与有性杂交方法比较） 有利于克服远源杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
16、步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_
17、。聚乙二醇在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。聚乙二醇诱导原生质体融合在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。聚乙二醇诱导原生质体融合在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运
18、用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。植物组织培养例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。聚乙二醇诱导原生质体融合在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其中步骤相当于_，步骤相当于_。植物组织培养脱分化例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：步骤是_，最常用的方法是_。去掉细胞壁，分离出有活活力的原生质体酶解法步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。聚乙二醇诱导原生质体融合在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_ ，其
19、中步骤相当于_，步骤相当于_。植物组织培养脱分化再分化例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使_能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_。若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_倍体。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使_能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_。两个亲本的遗传性状若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_倍体。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使_能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_。两个亲本的遗传性状杂种
20、植株获得了双亲的遗传物质若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_倍体。例1：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使_能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_。两个亲本的遗传性状杂种植株获得了双亲的遗传物质若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_倍体。四从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实
21、现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。可育利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。可育不能利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。可育不能因为不同种生物之间存在生殖隔离利用植物
22、体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。可育不能因为不同种生物之间存在生殖隔离克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 从理论上讲，杂种植株的育性_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由：_因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于：_。可育不能因为不同种生物之间存在生殖隔离克服远缘
23、杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 不遵循。因为在生物进行有性生殖的过程中，才遵循孟德尔的遗传规律，而植物体细胞杂交育种的过程不属于有性生殖五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）1.概念：五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）1.概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）1.概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术2.优点：
24、五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）1.概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术2.优点：保持优良品种的遗传特性五 植物细胞工程的实际应用 微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）1.概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术2.优点：保持优良品种的遗传特性高效快速地实现种苗的大量繁殖五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感
25、染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞3.作物脱毒的方法：五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞3.作物脱毒的方法：进行组织培养五 植物细
26、胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞3.作物脱毒的方法：进行组织培养4.作物脱毒的结果：五 植物细胞工程的实际应用 作物脱毒1.作物脱毒的原因：长期进行无性繁殖的作物，易积累感染的病毒，导致产量降低，品质变差2.作物脱毒的材料：分生区（如茎尖）的细胞3.作物脱毒的方法：进行组织培养4.作物脱毒的结果：获得脱毒苗五 植物细胞工程的实际应用 人工种子五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷：五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷： 有点植物不结实或结实率
27、低；五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷2.人工种子的概念有的植物不结实或结实率低；五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷2.人工种子的概念通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。有的植物不结实或结实率低；五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷2.人工种子的概念通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。3.人工种子的组成有的植物不结实或结实率低；五 植物细胞工程的实际应用 人工种子1.天然种子的缺陷2.人工种子的概念通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶
28、芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。3.人工种子的组成有的植物不结实或结实率低；胚状体（不定芽、顶芽和腋芽）+人工种皮4.人工种子的制备过程4.人工种子的制备过程离体的植物细胞(组织、器官)诱导产生愈伤组织诱导形成胚状体胚状体机械化包裹人工种皮贮藏或种植4.人工种子的制备过程离体的植物细胞(组织、器官)诱导产生愈伤组织诱导形成胚状体胚状体机械化包裹人工种皮贮藏或种植人工种皮的有效成分：加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌、植物生长调节剂等五 植物细胞工程的实际应用 人工种子5.人工种子的优点：五 植物细胞工程的实际应用 人工种子5.人工种子的优点：培植周期短 完全
29、保持优良品种的遗传特性不受气候,季节和地域限制可以很方便地贮藏和运输 五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体2.单倍体形成：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体2.单倍体形成：由配子不经过受精作用而直接发育成的个体 例：蜜蜂中的雄蜂五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：体细胞中含有本物种配
30、子染色体数目的个体2.单倍体形成：由配子不经过受精作用而直接发育成的个体 例：蜜蜂中的雄蜂3.单倍体植株的特点：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种1.单倍体定义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体2.单倍体形成：由配子不经过受精作用而直接发育成的个体 例：蜜蜂中的雄蜂3.单倍体植株的特点：长得弱小，而且高度不育五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种4.方法：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种4.方法：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种4.方法：5.优点：五 植物细胞工程的实际应用 单倍体育种4.方法：5.优点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限五 植物细胞工程的实际应用 突变体的
31、利用五 植物细胞工程的实际应用 突变体的利用产生：五 植物细胞工程的实际应用 突变体的利用产生：植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变五 植物细胞工程的实际应用 突变体的利用产生：植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变利用：五 植物细胞工程的实际应用 突变体的利用产生：植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变利用：筛选对人们有利突变体，进而培育新品种五 植物细胞工程的实际应用 细胞产物的工厂化生产五 植物细胞工程的实际应用 细胞产物的工厂化生产1.细胞产物种类：五 植物细胞工程的实际应用 细胞产物的工厂化生产1.细胞产物种类：蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等五 植物细胞工程的实际应用 细胞产物的工厂化生产1.细胞产物种类：蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等2.技术：五 植物细胞工程的实际应用 细胞产物的工厂化生产1.细胞产物种类：蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等2.技术：植物的组织培养
