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1、第第2节节 串、并联电路中电压的规律串、并联电路中电压的规律第第1 1课时课时 串联电路中电压的规律串联电路中电压的规律R九年级九年级全一册全一册学学习目目标知识与技能知识与技能 1.学会正确将电压表接入串联待测电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压。过程与方法过程与方法 在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。情感、态度情感、态度与价值观与价值观培养学生严谨的科学态度与协作精神.学学习难点点学学习重点重点学具准学具准备组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.
2、 .探究串联电路中电压的规律探究串联电路中电压的规律. .电池组、小灯泡电池组、小灯泡( ( 带灯座带灯座) )、开关、导线若干、实验报告单（各、开关、导线若干、实验报告单（各3030份）多份）多媒体课件等。媒体课件等。1、电压的定义是、电压的定义是 . 2、电压的符号是、电压的符号是 . 在国际单位制中，它的单位是在国际单位制中，它的单位是_， 用符号用符号_来表示来表示.3、一节干电池的电压为、一节干电池的电压为_伏。伏。4、家庭正常照明电路的电压是、家庭正常照明电路的电压是_伏伏. 5、人体的安全电压应不高于、人体的安全电压应不高于_伏伏. 90千伏千伏=_毫伏毫伏6、780毫伏毫伏=_
3、伏；伏； 39伏伏=_微伏微伏 使自由电荷定向移动形成电流的原因使自由电荷定向移动形成电流的原因U伏特伏特V1.52203691070.783.9107串联电路用电器两端电压实验猜想串联电路用电器两端电压实验猜想提出提出问题实验猜想猜想1.1.串联电路中的电流有什么特点串联电路中的电流有什么特点?2.2.串联电路中的电压有什么特点串联电路中的电压有什么特点?n串联电路中电流处处相等。串联电路中电流处处相等。n我猜想串联电路中电压也处处相等。我猜想串联电路中电压也处处相等。同学们的猜想是否正确呢？接下来我们进行实验探究。同学们的猜想是否正确呢？接下来我们进行实验探究。 L1L2知识点1实验探究串
4、联电路中电压的规律实验探究串联电路中电压的规律实实验验探探究究的的方方法法提提出出问问题题猜猜想想或或假假设设定制定制计划计划与设与设计实计实验验进行进行实验实验与收与收集证集证据据分分析析与与论论证证得得出出结结论论评评估估与与交交流流提出提出问题串联电路中电压有什么关系？串联电路中电压有什么关系？猜想或假猜想或假设1.串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。是处处相等。2.电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小，因为电压是使电路中形成电流的某种小，因为电压是使电路中形成电流的某种
5、“力量力量”，力量会越用越小。，力量会越用越小。3.灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。4.串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。设计实验实验方案：我将选择6只灯泡（2只灯泡相同，另外4只不同），每两只一组（第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同），选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡的总电压，然后再换上另外四只灯泡，再测两次。实验器材：两节干电池，六只小灯泡（其中第
6、一次实验用的两只相同），一只电压表，一只开关，导线若干。实验电路图：L2ABCL1进行行实验1.调节电压表指针指零，检查器材；调节电压表指针指零，检查器材；2.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；3.用电压表测量灯用电压表测量灯L L1两端的电压，记为两端的电压，记为U U1；4用电压表测量灯用电压表测量灯L2两端的电压，记为两端的电压，记为U2，测量，测量灯灯L1、L2两端的总电压为两端的总电压为U，记入表格；，记入表格；5更换灯泡，重复步骤更换灯泡，重复步骤3、4；6总结总电压和分电压关系。总结总电压和分电压关系。L1 L2 测灯测灯L1两端的电
7、压两端的电压L1 L2 测灯测灯L2两端的电压两端的电压观看实验：观看实验：串联电路电压串联电路电压L1 两端的两端的电压电压 U1/ VL2 两端的两端的电压电压 U2/ V两灯串联部分两端两灯串联部分两端的总电压的总电压 U / V 电源两端的电源两端的电压电压U/ V收集数据收集数据分析数据得出分析数据得出结论1.51.5331.41.633 1.5 + 1.5 = 31.4 + 1.6 = 3 + = 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。串联电路总电压等于各部分两端电压之和。U=U1+U2L2L1UU1U2结论例例1 （多选）如图甲所示，电源电压是（多选）如图甲所示，电源电压是 8V
8、且且保持不变，开关保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是闭合后，电压表的示数是2V，则（，则（ ） A.L1 两端的电压是两端的电压是2VB.L2两端的电压是两端的电压是6VC.L1两端的电压是两端的电压是2VD.L2两端的电压是两端的电压是6VCD当当S闭合时，闭合时， 等效电路图如图乙所示，等效电路图如图乙所示，电压表测的是电压表测的是L2两端的电压两端的电压.移点法移点法例例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电压后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和和R2两端的电压分两端的电压分别为（别为（ ）A.5.
9、6V 1.4VB.7V 1.4VC.1.4V 7VD.1.4V 5.6VA解析：电压表解析：电压表 V1测的是电源电压，测的是电源电压， 015V；电压表电压表 V2测的是电阻测的是电阻 R2 两端的电压，两端的电压，0 3V；7V1.4V在串联电路中在串联电路中 U U1 U2，则，则 U1 U U2 7V 1.4V 5.6V. 故本题应选故本题应选 A.想想做做想想做做把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？压。它们之间有什
10、么关系？结论：结论： 1、串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。、串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2、并联电池组的总电压等于一个电池的电压。、并联电池组的总电压等于一个电池的电压。电池串并联的电压规律：电池串并联的电压规律：点击图片点击图片观看视频观看视频知识点2实验探究串联电路中电压规律的实验题实验探究串联电路中电压规律的实验题瑞瑞同学在物理实验考试时，对串联瑞瑞同学在物理实验考试时，对串联电路中电压的规律进行了探究电路中电压的规律进行了探究.例例3【猜想与假设猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。压之和。按如图所示的电路图连接电
11、路；按如图所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测出闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；两端的电压；在测在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的下方法：电压表所接的B接点不动，只断开接点不动，只断开A接点，并接点，并改接到改接到C接点上；接点上；测出测出AC间的电压。间的电压。【设计与进行实验设计与进行实验】【交流与评估交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须）在拆接电路时，开关必须_（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出）瑞瑞同学用上面的方法能否测出 L2两端的电压两端的电压? 为什么为什么?_。断开断开不能，因为电压表
12、的正、负接线柱接反了不能，因为电压表的正、负接线柱接反了（3）方法改进后，所测出）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表间的电压记录在上面表格中格中. 分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压总电压 _各用电器两端的电压之和各用电器两端的电压之和(选填选填“等于等于”或或“不等于不等于”).（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_。不等于不等于 以一次实验得出物理规律不合理以一次实验得出物理规律不合理 例例4 如图所示，电源电压不变，闭合开关，电压如图所示，电源电压不
13、变，闭合开关，电压表表 V1的示数为的示数为6V，电压表，电压表 V2的示数为的示数为 3.6. 那么下列说法中不正确的是（那么下列说法中不正确的是（ ）A. 电源电压为电源电压为 6VB. L1两端电压为两端电压为 2.4VC. 将电压表将电压表 V2换乘电流表，则换乘电流表，则 L1 亮，亮，L2 不亮不亮D. 将电压表都换成电流表，则将电压表都换成电流表，则 L1与与 L2 并联并联将电压表都换成电流表，电路短路，不存在将电压表都换成电流表，电路短路，不存在L1与与 L2是否并联的问题是否并联的问题D1.如图所示，电源电压为如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关，且保持不变，开关S闭
14、合后，电闭合后，电压表的示数为压表的示数为6V则则 （ ） AL1两端的电压为两端的电压为3V BL1两端的电压为两端的电压为6V CL2两端的电压为两端的电压为3V DL2两端的电压为两端的电压为9V A利用移点法可知，电压表测的是利用移点法可知，电压表测的是L2的电压为的电压为6V，L1、L2串串联，总电压为联，总电压为9V，所以，所以L1的电压为的电压为3V。 2.三个相同的灯泡串联在电路中（如图所示），三个相同的灯泡串联在电路中（如图所示），S闭合时，闭合时，V1的示数为的示数为24 V，V2的示数也为的示数也为24 V，那么电源电压为（，那么电源电压为（ ）A.24 VB.48 V
15、C.12 VD.36 VDUL1=UL2=UL3UL1+UL2=24VUL2+UL3=24VUL1=UL2=UL3=12VU总总=12V+12V+12V=36V 这节课我们学习了串联电路中电压的特点，认识到这节课我们学习了串联电路中电压的特点，认识到串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和。关串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和。关于串联电路的电压规律，我们是通过探究的方式得出的，于串联电路的电压规律，我们是通过探究的方式得出的，大家对探究问题的思路一定要有明确的认识，先猜想后大家对探究问题的思路一定要有明确的认识，先猜想后设计，通过实验说明问题。设计，通过实验说明问题。1.从课后
16、习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。n在探究活动中充分调动学生的积极性是该课成败的关键，如对实验在探究活动中充分调动学生的积极性是该课成败的关键，如对实验的设计我们要多找些同学谈想法、思路，最好能让他们上台来说明的设计我们要多找些同学谈想法、思路，最好能让他们上台来说明自己的设计思想。自己的设计思想。n探究活动的目的绝不只是让学生说出和记住结论，而是要求学生在探究活动的目的绝不只是让学生说出和记住结论，而是要求学生在探究的过程中学习，因为科学探究过程的每个环节都有它特有的教探究的过程中学习，因为科学探究过程的每个环节都有它特有的教育功能。育功能。n教师要注意指导学生仪器使用的规范性教师要注
17、意指导学生仪器使用的规范性. 实验中，教师要注意培养实验中，教师要注意培养学生的合作学习能力。教师要做好课堂调控。学生的合作学习能力。教师要做好课堂调控。n让学生养成记录原始数据的习惯，不要让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据凑数据”。让学生理解误。让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是允许有误差的存在的。差是不可避免的，实验的结论是允许有误差的存在的。声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
