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1、【七年级上册】【七年级上册】三、论语十二章三、论语十二章七年级上册七年级上册训练一：一词多义（文言词汇选择题）了解了解得到，懂得得到，懂得它的它的他人他人七年级上册七年级上册训练二：断句（文言断句题） 子 曰/ /学 而 时 习 之/ /不 亦 说 乎/ /有 朋 自 远 方 来/ /不 亦 乐 乎/ / 人 不 知 而 不 愠/ /不 亦 君 子 乎 (学而) 曾 子 曰/ / 吾 日 三 省 吾 身/ /为 人 谋 而 不 忠 乎/ /与 朋 友 交 而 不 信 乎/ / 传 不 习 乎 (学而) 子 曰/ /吾 十 有 五 而 志 于 学/ / 三 十 而 立/ /四 十 而 不 惑/
2、/五 十 而 知 天 命/ / 六 十 而 耳 顺/ /七年级上册七年级上册七 十 而 从 心 所 欲/ /不 逾 矩 (为政) 子 曰/ /温 故 而 知 新/ /可 以 为 师 矣 (为政) 子 曰/学 而 不 思 则 罔/ / 思 而 不 学 则 殆 (为政) 子 曰/ /贤 哉/ /回 也/ /一 箪 食/ /一 瓢 饮/ / 在 陋 巷/ /人 不 堪 其 忧/ /回 也 不 改 其 乐/ /贤 哉/ /回 也 (雍也)七年级上册七年级上册 子 曰/ /知 之 者 不 如 好 之 者/ /好 之 者 不 如 乐 之 者 (雍也) 子 曰/ / 饭 疏 食/ /饮 水/ /曲 肱 而
3、枕 之/ / 乐 亦 在 其 中 矣/ /不 义 而 富 且 贵/ / 于 我 如 浮 云 (述而) 子 曰/ /三 人 行/ / 必 有 我 师 焉/ / 择 其 善 者 而 从 之/ /其 不 善 者 而 改 之 (述而)七年级上册七年级上册 子 在 川 上 曰/ /逝 者 如 斯 夫/ / 不 舍 昼 夜 (子罕) 子 曰/ /三 军 可 夺 帅 也/ / 匹 夫 不 可 夺 志 也 (子罕) 子 夏 曰/ /博 学 而 笃 志/ /切 问 而 近 思/ /仁 在 其 中 矣 (子张)七年级上册七年级上册训练三：整篇训练 (一)吕蒙正雅量 (清)潘永因 吕文穆公蒙正，不记人过。初参政事，
4、入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“此子亦参政耶？”文穆佯为不闻而过。同列令诘其官位姓名，文穆遽止之。朝罢，同列犹不能平，悔不穷问。文穆曰：“若一知其姓名则终身不复能忘固不如弗知也。”时人服其量。 (选自宋稗类钞)七年级上册七年级上册【注释】吕文穆公蒙正：吕蒙正，北宋名臣，三入相位。卒后赠中书令，谥文穆。朝士：有资格入朝廷的中央官吏。同列：同僚；同事。 七年级上册七年级上册A AA(A(过失过失)(B.)(B.进入进入/ /照进；照进；C.C.彻底追究彻底追究/ /穷尽；穷尽；D.D.所以所以/ /顽固顽固) )1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.不记人过/群臣吏民能面刺寡人之过者
5、 B.入朝堂/月色入户C.悔不穷问/层出不穷 D.固不如弗知也/汝心之固七年级上册七年级上册2.翻译文中画横线的句子文穆佯为不闻而过。吕蒙正假装没有听见便走过去了。吕蒙正假装没有听见便走过去了。七年级上册七年级上册3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。若 一 知 其 姓 名 则 终 身 不 复 能 忘 固 不 如 弗 知 也。/ / /七年级上册七年级上册4.这段短文赞扬了吕蒙正怎样的品质？从吕蒙正的雅量，我们可以联想起哪句俗语？不计人过，宽宏大量，胸怀宽广。将军额上可不计人过，宽宏大量，胸怀宽广。将军额上可跑马，宰相肚里能撑船。跑马，宰相肚里能撑船。七年级上册
6、七年级上册5.从吕蒙正的身上，我们可以得到哪些启示？启示：在日常生活中，在为人处事上，我们应启示：在日常生活中，在为人处事上，我们应该宽宏大量，胸怀宽广，不要小心眼，斤斤计该宽宏大量，胸怀宽广，不要小心眼，斤斤计较。较。七年级上册七年级上册【参考译文】文穆公吕蒙正，不记别人的过失。【参考译文】文穆公吕蒙正，不记别人的过失。他刚入朝参与政事时，有次进入朝堂，听到有个他刚入朝参与政事时，有次进入朝堂，听到有个朝臣在帘子后面指着他说：朝臣在帘子后面指着他说：“这个小子也能参政这个小子也能参政么？么？”吕蒙正假装没有听见，走过去了。他的同吕蒙正假装没有听见，走过去了。他的同僚派人责问那个说话者的官位和
7、姓名，吕蒙正连僚派人责问那个说话者的官位和姓名，吕蒙正连忙制止了他。罢朝以后，吕蒙正的那位同僚还替忙制止了他。罢朝以后，吕蒙正的那位同僚还替他愤愤不平，后悔没有彻底追究。吕蒙正说：他愤愤不平，后悔没有彻底追究。吕蒙正说：“如果一旦知道了那个人是谁，就会耿耿于怀，总如果一旦知道了那个人是谁，就会耿耿于怀，总也忘不了他，所以还不如不知道的好。也忘不了他，所以还不如不知道的好。”当时的当时的人们都很佩服吕蒙正的德行雅量。人们都很佩服吕蒙正的德行雅量。七年级上册七年级上册 (二)鲁恭重德化 鲁恭为中牢令，重德化，不任任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使使人往视之。其人随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，
8、旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政也。今蝗不犯境一异也爱及鸟兽二异也；童有仁心，三异也。久留徒徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。” （选自后汉书）七年级上册七年级上册【注释】中牢：古地名，今河南省境内。德化：用道德来教化。袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。阴：暗中。雉(zh)：野鸡。 七年级上册七年级上册B BB B（只是）（只是）（A.A.派派/ /与与“如如”连用，意为假如；连用，意为假如；C.C.正当正当/ /地方；地方；D.D.采用采用/ /责任）责任）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.阴使人往视之如使人
9、之所欲莫甚于生 B.久留徒扰贤者耳徒以有先生也C.儿言雉方雏有朋自远方来 D.不任刑罚故天将降大任于是人也七年级上册七年级上册2.用三条“”给文中画线的句子断句。今 蝗 不 犯 境 一 异 也 爱 及 鸟 兽 二 异 也。/ / / /七年级上册七年级上册3.鲁恭任中牢令时，上司袁安“使人往视之”，官差此行目的何在？请用自己的语言概括回答。袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对此深表怀疑。（或此深表怀疑。（或“探察鲁恭重德化，不用刑探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实罚的情况是否属实”；或；或“考察鲁恭的政考察鲁恭的政绩绩”）（意思对即可）（意思对即
10、可）七年级上册七年级上册4.选文结尾处，官差决定“速反”，其原因是什么？围绕围绕“看到看到( (儿童不捕幼雉儿童不捕幼雉) )当地有当地有三异三异( (蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心) )现象；地现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到的已达到”回答。（意思对即可回答。（意思对即可) )七年级上册七年级上册【参考译文】鲁恭担任中牢县令，注重用道德【参考译文】鲁恭担任中牢县令，注重用道德来感化人民，不采用刑罚的方式。袁安听说之来感化
11、人民，不采用刑罚的方式。袁安听说之后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往查看核后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往查看核实。那个人跟随鲁恭行走在田间小路，一起坐实。那个人跟随鲁恭行走在田间小路，一起坐在桑树下。有野鸡跑过，停在他们身旁，旁边在桑树下。有野鸡跑过，停在他们身旁，旁边有个小孩。那个人问：有个小孩。那个人问：“你为什么不抓它？你为什么不抓它？”小孩说：小孩说：“野鸡还小，不可以捕捉。野鸡还小，不可以捕捉。”那个人那个人感到惊讶起身，和鲁恭告别说：感到惊讶起身，和鲁恭告别说：“我之所以我之所以来，是想观察一下您的政绩。来，是想观察一下您的政绩。七年级上册七年级上册现在蝗虫不侵犯中牢县境，这是第一个让人惊现在蝗虫不侵犯中牢县境，这是第一个让人惊异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让人感到惊异的地方；小孩子都有仁慈的心，这人感到惊异的地方；小孩子都有仁慈的心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久了，只会打扰贤明的人。我要赶紧回去，把这了，只会打扰贤明的人。我要赶紧回去，把这些情况都报给袁安听。些情况都报给袁安听。”谢谢！谢谢！
