《九年级语文下册语文版遵义专版教材课件8.外国诗两首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册语文版遵义专版教材课件8.外国诗两首（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普希金普希金 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普普希金（希金（1799179918371837），），俄罗斯伟大俄罗斯伟大的民主诗人、小说家的民主诗人、小说家, ,史称史称“俄罗斯俄罗斯文学之父文学之父”。他被认为是。他被认为是俄罗斯文俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人奠基人。 普希金出生于贵族地主家庭，普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，他
2、曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅决斗而死，年仅3838岁。岁。 作者简介作者简介他一生创作的抒情诗总数在他一生创作的抒情诗总数在800800首以首以上上 。其中以当代社会政治题材为内容的。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故然数量不多，但影响极大，故而有而有“十二月党人运动的歌手十二月党人运动的歌手”之称，著之称，著名的政治抒情诗有名的政治抒情诗有自由颂自由颂、 致大致大海海 、致恰达耶夫致恰达耶夫。他的其他作品。他的其他作品有长诗有长诗青铜骑士青铜骑士，长篇小说，长篇小说上尉的上尉的女
3、儿女儿，诗体小说，诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金。 （普希金的诗歌）普希金的诗歌）“所表现的音调和所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。手中的剑击一样铿锵有力。” 别林斯基别林斯基普希金话剧院普希金话剧院普希金村普希金村瞬瞬息息（ ）幽寂幽寂（ ）延延绵绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧忧郁郁（ ）伫伫立立（ ）涉涉足足（ ）向向
4、往往（ ）尴尬尴尬（ ）shshn ny yu ju jy yn nqqyuyuzhzhshshxixingnggn ggn g处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着长时间地站着 愁闷愁闷 形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。预习检测预习检测识字注音，解释词语识字注音，解释词语 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，这首诗写于普希金被沙皇流放的日
5、子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必理想，相信光明必来，正义必胜。胜。 写作背景写作背景1. 1.把握节奏朗读课文，体会诗歌含义。把握节奏朗读课文，体会诗歌含义。2.2.熟读背诵这首诗。熟读背诵这首诗。3.3. 这是
6、一首脍炙人口的著名诗篇，你这是一首脍炙人口的著名诗篇，你喜欢它吗？为什么？喜欢它吗？为什么？听诵诗歌，整体感知听诵诗歌，整体感知假如假如/ /生活生活/ /欺骗欺骗了你，了你，不要不要/ /悲伤悲伤，不要，不要/ /心急心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/ /需要需要/ /镇静镇静：相信相信吧，快乐的日子吧，快乐的日子/ /将会将会来临来临。心儿心儿/ /永远永远向往着向往着/ /未来未来；现在现在却却/ /常是忧郁。常是忧郁。一切一切/ /都是都是/ /瞬息瞬息， 一切一切/ /都将会都将会/ /过去过去；而那而那/过去了的，过去了的，就会就会/ /成为成为/ /亲切的亲切的怀恋怀恋。普希金朗读
7、提示：1.读准字音，划分节奏；2.注意朗读语气轻重；3.把握诗人的情感。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 指在生活中因遭遇艰难困苦甚至指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。被流放，是自己真实生活的写照。“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗文研读，合作探究诗文研读，合作探究假如生活欺骗了 你 否定错误态度否定错误态度不要悲伤不要悲伤不要心急不要心急 指出正确态度指出正确态度需要镇静需要镇静要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临积积极极乐乐观观的的人人生生态态度度文章结构文章结构 诗人在诗中阐明了怎样的
8、人生态度诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。过的体验。 诗中阐明了这样一种诗中阐明了这样一种积极乐观的人积极乐观的人生态度生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来的日子终会到来 如何理解如何理解“而那过去了的，就会成
9、而那过去了的，就会成为亲切的怀恋为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？ 诗人是要强调一种积极向上的人生态诗人是要强调一种积极向上的人生态度度, ,反对悲观消极的人生态度。从另一个反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。人生财富，都有助于把握人生。 诗歌最大的特点就是要用形象说话，诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品何形象，却以说理取得了
10、巨大成功，品味全诗，想想原因何在？味全诗，想想原因何在？ 诗人以平等的娓娓的语气写，诗人以平等的娓娓的语气写，语调语调亲切和婉亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰有丰富的人情味和哲理意味，富的人情味和哲理意味，使人感受到诗使人感受到诗人人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪绪。许多人把这首诗作为激励自己前进。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。的座右铭。 成长的道路上，阳光时时成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生
11、活欺骗了期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？你，你将如何面对？拓展延伸拓展延伸弗罗斯特弗罗斯特 罗伯特罗伯特弗罗斯特，弗罗斯特，美国诗人美国诗人。生于加利福尼亚。生于加利福尼亚州。父亲在他州。父亲在他1111岁时去世。他当过纺织工人、教员、岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场记者、经营过农场, ,办过私立学校，并开始写诗。他徒办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。 他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意志少年的
12、意志波士顿以北波士顿以北等。诗作名篇有等。诗作名篇有白白桦树桦树、修墙修墙 。他处在传统诗歌。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，和现代派诗歌交替的一个时期，因此因此被称为被称为“交替性的诗人交替性的诗人”，与艾略特与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。同为美国现代诗歌的两大中心。作者简介作者简介未选择的路刻在弗罗斯特的农场的一条路上弗罗斯特的农场（位于美国）听诵诗歌，整体感知听诵诗歌，整体感知1. 1.注意朗读的语气和节奏。注意朗读的语气和节奏。2.2.把握好诗歌的结构和各部分的内容。把握好诗歌的结构和各部分的内容。3.3.朗读过程中注意体会朗读过程中注意体会作者情感，探究诗中作者情感，
13、探究诗中“路路”的含义。的含义。黄色的树林里黄色的树林里/ /分出分出/ /两条路，两条路，可惜可惜/ /我不能我不能/ /同时去涉足，同时去涉足，我我/ /在那路口在那路口/ /久久伫立，久久伫立，我我/ /向着向着/ /一条路一条路/ /极目望去，极目望去，直到它直到它/ /消失在消失在/ /丛林深处。丛林深处。但但/ /我却选了我却选了/ /另外一条路，另外一条路，它它/ /荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/ /更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/ /在这条小路上，在这条小路上，很少很少/ /留下留下/ /旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特那天那天/ /清晨清晨/ /
14、落叶满地，落叶满地，两条路两条路/ /都未经都未经/ /脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/ /等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/ /路径路径/ /延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/ /难以难以/ /再回返。再回返。也许也许/ /多少年后多少年后/ /在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/ /将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/ /分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/ /人迹更少的人迹更少的/ /一条，一条，从此从此/ /决定了决定了/ /我一生的道路。我一生的道路。未选择的路未选择的路概括四节诗的意思概括四节诗的意思未选择的路未选择的路第
15、第1 1节节第第2 2节节第第3 3节节第第4 4节节诗人站在林间交叉路口，思考所要选择诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。的路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。难的跋涉。写未选择的路。写未选择的路。用简洁的语言概括每小节的意思。 伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息 诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生则借写自然界的路来表达诗人对人生之
16、路的思考。这里其实运用的是文学之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。艺术上常用的象征手法。 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 技法探究技法探究 象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写是一种谋篇立意的写作手法作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄
17、全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分荒草萋萋，十分幽寂幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱人，更显得更诱人，更美丽美丽”? ? 正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。有诱人
18、探索的魅力。诗文研读，合作探究诗文研读，合作探究 诗人虽然写了自己所选择的路，但诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？写未选择呢？ 诗人感叹人生有许多道路可供选择，诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多但一个人往往只能走一条路，其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。诗人条路，因为人生短暂而只能放弃。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，让人更深入地思考人生道路发出感叹，让人更深入地
19、思考人生道路的选择问题。道路的选择问题。 学了这首诗，你从中悟出了什么学了这首诗，你从中悟出了什么道理？道理？ 人生的道路千万条，但一个人一人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以生中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。独立自主的选择。 未未选选择择的的路路两条路两条路两条路两条路从黄色的从黄色的树林分出树林分出很少足迹很少足迹未经污染未经污染消失在丛林深处消失在丛林深处荒草萋萋十分幽寂荒草萋萋十分幽寂一条一条一条一条一条一条一条一条延绵无
20、尽延绵无尽人迹更少人迹更少象征：象征： 人生之路人生之路 文章结构文章结构在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生假如生活欺骗了你活欺骗了你和和未选择的路未选择的路有什么有什么不同？不同？ 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你表现得积表现得积极乐观，而极乐观，而未选择的路未选择的路则表现得则表现得有些忧郁。有些忧郁。拓展延伸拓展延伸 古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于写出两条关于“路路”的名言警句的名言警句。 其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路, , , ,
21、走的人多了，走的人多了，走的人多了，走的人多了，也便成了路。也便成了路。也便成了路。也便成了路。 鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅故乡故乡故乡故乡路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮, , , ,吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。 屈原屈原屈原屈原离骚离骚离骚离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游陆游陆游陆游游山西村游山西村游山西村游山西村 尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。 课后作业课后作业谢谢使用！谢谢使用！
